蘑菇該獎(jiǎng)給誰-教案.doc

蘑菇該獎(jiǎng)給誰教學(xué)設(shè)計(jì) 張風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文，讀出對話時(shí)的不同語氣。2、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：能讀出不同角色的不同語氣。教學(xué)過程：一、猜字謎導(dǎo)入，引情激趣1、猜謎語導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天出一個(gè)謎語給你們猜猜好嗎？耳朵長, 尾巴短, 只吃菜, 不吃飯。（兔子）2、師講故事一說到兔子，我們就會(huì)想到許多關(guān)于它的兒歌啊，歌曲啊什么的。今天老師要講一個(gè)關(guān)于小兔的故事給你聽。（看投影大圖）從前，在一個(gè)茂密的森林里住著一只小黑兔和一只小白兔。一天清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇?！边@個(gè)最大的蘑菇到底會(huì)獎(jiǎng)給誰呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的故事。3、板書課題，并齊讀兩遍。二、初讀課文，讀通讀順。1、看動(dòng)畫故事。（動(dòng)畫）2、過渡：小朋友想不想自己讀讀這個(gè)故事？自由讀文（學(xué)生借助注音自由大聲地朗讀課文。）3、認(rèn)讀生字詞。蘑菇 練習(xí) 提 參加 烏龜 冠軍 比 臨走 囑咐 獎(jiǎng)品 過 得意地說 敢（1）借助拼音自由拼一拼。（2）誰來當(dāng)小老師帶讀？（3）自由讀生詞，把認(rèn)為難讀的生詞多練習(xí)讀幾遍。（4）把生字寶寶的小帽子去掉還認(rèn)識(shí)嗎？（去掉拼音開火車讀）4、初讀課文。（1）如果把他們帶入到課文當(dāng)中去，你們還讀得準(zhǔn)嗎？兔媽媽說了，她還準(zhǔn)備了一些小蘑菇獎(jiǎng)給讀書最通順的小朋友，我們趕緊再練習(xí)一遍吧。請小朋友把生詞帶入課文中，大聲自由地讀課文。課文有幾個(gè)自然段，請標(biāo)上序號(hào)。二、講讀課文（一）第一自認(rèn)段。師：我想請一個(gè)小朋友來讀一讀第一自然段，大家仔細(xì)聽，體會(huì)體會(huì)句子的意思。生：讀句子。師：你覺得他讀得怎樣？生：我覺得他讀得不好。師：他哪個(gè)詞沒有讀好？生：囑咐。師：噢，早上，你背著書包獨(dú)自一人去上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對你說什么？（生說）你去外面玩時(shí)，媽媽會(huì)對你說什么？（生說）星期天，媽媽要加班，你獨(dú)自一人在家時(shí)，媽媽會(huì)說什么？（生說）對，這就是“囑咐”。師：兔媽媽告訴兩個(gè)孩子要干什么？生：要好好練習(xí)跑步。師：那么這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？生：應(yīng)該讀出媽媽要孩子好的語氣。生：應(yīng)該讀出媽媽關(guān)心孩子的語氣。師：請你給大家讀一讀，好嗎？生：（個(gè)別讀）師：讀得真好。我呀，要請你當(dāng)小老師，領(lǐng)著小朋友讀一遍，好嗎？生：（領(lǐng)讀）（二）第24自然段：（第一次對話）出示第3幅插圖（看圖說話） 師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔說了什么？從它們的話中我們知道了什么呢？先讀一讀，再分學(xué)習(xí)小組講一講。（生自由讀小組交流）師：先看媽媽的話。（出示課文第二自然段，“最出色”和“最大的”加點(diǎn)）大家聽，“你們今天誰跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇！”多親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子??！鼓勵(lì)孩子們要多鍛煉。大家試著讀一讀，讀親切點(diǎn)。生：自由試讀。師：小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的？生：小黑兔得意地說：“得了第一名！”師：（出示插圖黑兔烏龜，說圖意）大家看畫面，想象一下當(dāng)時(shí)的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎？（容易）對，奪得冠軍的小黑兔怎么樣？生：得意。師：再請小朋友看一幅圖（插圖白兔駿馬），這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景，一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好？生：自由讀師：小白兔和駿馬比賽輸了，感到什么？生：難為情。生：不好意思。生：又難過又不好意思。師：你說得很好，你能帶著這種感受讀一讀小白兔說的話嗎？生：讀。（重讀“難為情”，并把小白兔的話讀得越來越輕。）師：請你告訴大家，“難為情”這個(gè)詞為什么要讀重一些？而小白兔說的話卻越讀越輕。生：因?yàn)樾“淄帽荣愝斄?，不好意思，心里也很難過。所以“難為情”要讀重一些，小白兔說話時(shí)聲音也越來越小。師：你真聰明。我們大家?guī)е@種感受一起來讀讀這個(gè)句子吧。師：我想和小朋友一起來讀一讀這三個(gè)自然段。我讀兔媽媽的話，男同學(xué) 讀小黑兔的話，女同學(xué)讀小白兔的話行嗎？（三）第57自然段。（第二次對話）師：兔媽媽對比賽結(jié)果感到很驚奇，接著她又問了什么呢？生：讀句子。師：小黑兔是怎樣回答媽媽的？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？小朋友讀一讀小黑兔的話，體會(huì)體會(huì)。生：自由讀句子。師：老師當(dāng)兔媽媽，請一個(gè)同學(xué)當(dāng)小黑兔，大家試試看能不能從這個(gè)同學(xué)的朗讀中體會(huì)出小黑兔當(dāng)時(shí)的心情。（師生分角色讀）師：這個(gè)小朋友讀得怎么樣？能讓我們體會(huì)出小黑兔當(dāng)時(shí)的心情嗎？生：“所有的”讀得不好，應(yīng)該讀重一些。師：為什么？生：因?yàn)樾『谕每吹綖觚敱炔贿^它，它很高興。師：對??！得了冠軍，誰不高興！不是一只兩只烏龜跑不過它，而是所有的烏龜都跑不過它，所以“所有的”應(yīng)該加重語氣。還有嗎？生：“都”也應(yīng)該加重語氣。師：說得不錯(cuò)。同學(xué)們再讀一讀這句話，體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情，想想它是怎樣說這句話的？生：齊讀師：同學(xué)們通過朗讀，體會(huì)到了小黑兔的心情，大家能不能加上動(dòng)作、表情來朗讀這句話？生：各自試著表演朗讀。點(diǎn)評：讓學(xué)生自由選擇朗讀方式，并加上動(dòng)作表情來朗讀課文。給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)自己對課文的理解。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的積極性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生自讀自悟，加深對課文的理解。師：小白兔的話（出示句子），誰能讀讀。生：個(gè)別讀。師：讀得不錯(cuò)，老師特別喜歡你讀的“都”、“比我快”。讓我體會(huì)出了小白兔難過的心情。小朋友也試著讀讀。生：自由讀。（四）第810自然段（第3次對話）師：最后8、9、10這三個(gè)自然段，老師請小朋友自己讀，自己學(xué)著提問，自己解答。師：大家讀懂了8、9、10這三個(gè)自然段嗎？生：懂了。師：蘑菇該獎(jiǎng)給誰？生：小白兔。師：為什么？生：因?yàn)樗液透呤直取煟赫n文中的“高手”指的是誰？生：駿馬師：對，駿馬是動(dòng)物中跑得最快的。而弱小的小白兔敢和駿馬比賽跑，不怕失敗，不甘心落后努力拼搏，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。兔媽媽也很愛小黑兔，她