人教版二年級語文回聲第一課時.doc

31、回聲（第一課時） 段玉 長壩小學一、內(nèi)容概述： 第31課回聲，主要講一只小青蛙的叫聲引來了另一只“小青蛙”，還調(diào)皮地學他說話。在青蛙媽媽投石擊水，用水波和聲波做比的巧妙指點下，小青蛙才明白了回聲的道理。這篇科學童話向?qū)W生展示了一個物理現(xiàn)象回聲，捧讀本文，一種親切感油然而生，增加了學生對大自然現(xiàn)象了解的吸引力，激發(fā)學生有探索科學的興趣。 二、學習者特征分析1.本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中的一種物理現(xiàn)象，大多數(shù)學生對回聲知識了解的不夠多，多數(shù)學生不知道“回聲”是怎么回事。2、經(jīng)過三個學期的學習，學生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習，探究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索科學的興趣。但學生存在明顯的個體差異，知識水平不同。 3.由于借班上課，師生之間不了解，學生有一定膽怯心理，課堂氣氛以及交流上可能不是太好。三、教學目標: 1、知識與技能 （1）用學過的方法自主識字6個字，讀準聲音，識記字形。指導(dǎo)書寫8個生字。（2） 能快速給生字組詞。（3）能運用本課生字在10分鐘內(nèi)寫一段簡短的話2、過程與方法通過自主識記、教師檢測等形式，掌握生字詞的音、形、義。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生喜歡寫話、喜歡創(chuàng)作表達的情感。四、教學重難點：鞏固本課生字新詞，對于本課生字新詞的運用。五、教學資源1.小學二年級上冊人教實驗版語文教材。2.ppt課件。3、拓展閱讀材料。六、教學策略 引導(dǎo)學生自主學習，發(fā)揮學生的主體性，用自己的辦法識記生字，在學習新知的基礎(chǔ)上，學會運用。教學過程 一、猜謎語導(dǎo)入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰最聰明。出示謎語：你躲在山峽谷 她站在山崖上你不理她 她不理你你喊她，她喊你 你罵他，她罵你千萬不要和她吵嘴 因為，最后一聲總是她。（謎底：回聲）那回聲到底是怎么回事兒呢？今天，我們就來和老師一起學習第31課回聲，學完課文回聲，大家就明白了。（板書課題：31回聲，強調(diào)“聲”的上邊是“士”第一橫長不能寫成“土”了）齊讀課題。二、初讀課文，學習生字1、請同學們打開課本148頁，自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并標出自然段序號。2、（出示課件帶拼音的生詞）這些生詞都是我們這篇課文中出現(xiàn)的，老師先來考考大家（指名讀），讀的真好，再讓我們大家一起來讀一讀吧，一個詞語讀兩遍。 3、出示帶拼音的生字：把這些生字單獨拿出來你們還認識嗎？讓我們一起來認一認吧！齊讀生字，拼讀生字，強調(diào)個別生字的讀音。4、同桌之間互讀生字，并給生字組詞，交流識字方法。5、檢查學生學習情況（幻燈片播放生字），開火車讀字組詞。6、在這些生字當中，你記住了哪些字呢？出示沒帶拼音的生字：交流識字方法：（可以組詞造句、編謎語）。7、（課件出示去掉拼音的生詞）讓我們開火車讀一讀這些生詞吧!四、指導(dǎo)寫字這節(jié)課還要求我們書寫8個生字呢，我們一起來讀一讀吧！1、出示要求會寫的字，學生認讀，指名讀，組詞，造句。2、引導(dǎo)觀察，分析字形。（1）左窄右寬：洞、紋，左右均等：影 左中右結(jié)構(gòu)：游（2）全包圍結(jié)構(gòu)：圓、圍3、示范指導(dǎo)、書空練習（1）范寫“紋、影、圍”三個字，讓學生認真觀察每一畫在田字格中的位置。（2）重點提示：紋絲旁是三畫寫成的，第三畫是提?！坝啊弊钟疫叺娜?，起筆應(yīng)該在一條垂線上。“圍、圓”等字要先里頭，后封口。4、描紅練習.五：拓展閱讀： 讀閱讀材料124頁報告、荷葉、清清的池塘六：寫話訓(xùn)練：用本課學過的8個生字：洞 影 倒 游 岸 紋 圓 圍 寫一段話，用的生字越多越好。教學反思：這節(jié)課是回聲第一課時，我設(shè)計的只是識字教學，這節(jié)課的教學目標是會認6個字，會寫8個字， 我通過讓同桌交流合作來拼讀生字，組詞，交流識字方法來引導(dǎo)學生自主學習，用自己的辦法識記生字，讓同學們自己來觀察字型說出容易寫錯的地方，發(fā)揮學生的主體性，在學習新知的基礎(chǔ)上，學會運用。但在“四會字”的處理上做的不夠好只注重了寫，忽略了對這些字的拓展運用，還有在同桌交流的過程中有的同學做的不夠好，在以后的班級小組合作中我還要努力加強這方面的訓(xùn)練，以達到更好的課堂效