小學數學北師大2011課標版三年級三數上《什么是周長》.doc_第1頁
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文檔簡介

三年級數學上冊教學設計教學內容：北師大版三年級數學上冊第55-56頁。 教學目標：1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、能結合具體情境感知周長與實際生活的密切聯系。教學重點：知道周長的含義、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形的周長。教學難點：理解周長的含義。教學準備：ppt課件、多媒體課件、樹葉、線、直尺、皮尺、草稿本、彩筆、課本。教學過程：一、激情導入一、 談話引入，揭示課題。問：同學們，你知道什么是周長嗎？你是怎樣理解周長這兩個字的？二、通過操作，具體感知1、摸一摸，初次操作，形成感知。老師：（1）科學課上我們學過植物的葉講的就是樹葉，你看，這就是老師收集的各種各樣的的樹葉，這些樹葉漂亮嗎？（課件演示、實物展示）（2）樹葉由幾部分組成？樹葉的周長在哪里？（請學生用手摸一摸）（3）指名3名學生逐個演示，要求動作要緩慢、清晰；提出要求：仔細觀察每位同學的演示，你發(fā)現了什么？（學生回答，老師板書）A.從哪里起，最后又回到哪里，中間沒有間斷；B.都是沿著樹葉的邊線摸。（4）誰來說一說，什么是樹葉的周長？（學生回答，老師板書）沿著樹葉的邊線一周的長度，就是這片樹葉的周長。2、描一描，再次操作，加深感知。 （1）請同學們選一片樹葉嘗試著一筆畫出它的周長。老師提出要求：首先自己要想一想怎樣才能一筆畫出樹葉的周長，再和小組同學交流，并強調從哪開始，又到哪結束?。?）請同學上講臺演示自己描的過程，一邊描一邊說：沿著樹葉的邊線一周的長度，就是這片樹葉的周長。 （3）從同學的演示中，你發(fā)現了什么？A.從哪里起筆，最后又回到哪里，中間沒有間斷；B.都是沿著樹葉的邊線描。三、回歸生活，拓展新知1、不只是樹葉有周長，在我們的周圍也存在很多周長，你發(fā)現了嗎？請同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長。2、教師課件演示。（ppt課件） 四、鞏固新知1、用彩筆描出下面的圖形的周長。（課本第56頁）2、判斷：（課件演示）（1）知道什么是周長了，我們來當當小法官，判斷下列圖形的周長對不對，為什么？（讓學生用手勢表示，并說明理由）（2）出示游泳池3、下面圖形的周長是多少？（課件演示 課本第56頁）（學生獨立完成，小組內說你是怎么做的）4、課件出示課本第56頁練習題第2題：量一量，算一算下面圖形的周長。（1）學生獨立完成；（2）小組內交流想法

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