教科版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)復(fù)習要點.doc

教科版小學(xué)科學(xué)畢業(yè)復(fù)習要點第一部分：總體目標通過對36年級小學(xué)科學(xué)共8冊科學(xué)教科書全面系統(tǒng)的復(fù)習，查漏補缺、鞏固提升，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識，了解科學(xué)探究的基本過程和方法，掌握科學(xué)探究的一些基本技能，初步形成熱愛科學(xué)、實事求是，尊重證據(jù)等科學(xué)態(tài)度。第二部分：具體目標（一）科學(xué)知識復(fù)習物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識，嘗試解釋各種各樣跟科學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實生活情景為背景的問題及現(xiàn)象。1通過對物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識的復(fù)習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)和基本運動形式，認識物體的運動和力，了解能量具有不同的形式并且能夠互相轉(zhuǎn)換。2通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的復(fù)習，認識多種生物及它們的種類，了解生命活動的基本特征，生命之間的互相依存關(guān)系。3通過對地球與宇宙有關(guān)知識的復(fù)習，了解地球表面及其變化，了解太陽與地球、月球的相對運動關(guān)系，知道太陽是地球能源的主要供給者，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。（二）科學(xué)能力1能夠識別科學(xué)性問題，在回答問題時首先要考慮收集證據(jù)。2能夠大膽猜想，有根據(jù)地進行假設(shè)，根據(jù)已有知識與條件進行實驗設(shè)計，以便能夠驗證假設(shè)。3能夠通過觀察、實驗、調(diào)查、閱讀等多種方式收集可觀察和測量的資料。4能夠運用表格、統(tǒng)計圖表等形式分析整理數(shù)據(jù)資料。5能夠在居于證據(jù)的基礎(chǔ)上回答關(guān)于物體、事件或系統(tǒng)的特性和規(guī)律的問題，從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。6能夠調(diào)動思維進行理性的思考，參與討論和辯論.7了解科學(xué)探究使人們認識自然世界、獲取科學(xué)知識的主要方法之一。8學(xué)會使用各種工具，能運用工具解決實際問題。（三）科學(xué)態(tài)度1保持對科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新。2對科學(xué)感興趣，有參與科學(xué)研究的愿望。3能夠?qū)嵤虑笫?，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進行判斷推理、解決問題和進行質(zhì)疑。4能夠與人合作，形成良好的相互尊重的人際關(guān)系，參與到科學(xué)小組中共同研究，解決問題。5能夠開放地接納他人的觀點，認識到考慮不同科學(xué)視角和論點的重要性。6具有對資源和環(huán)境的責任心，對維護環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責任感，對個人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識表現(xiàn)出采取行動保護自然資源的意愿。第三部分：具體內(nèi)容一、科學(xué)知識A生命世界1.多樣的生物(1)多樣的生物之一：常見的植物 1.1 能說出周圍常見植物的名稱， 并能對常見植物進行簡單分類。1.2 了解當?shù)氐闹参镔Y源,能意識到植物與人類生活的密切關(guān)系。1.3 了解更多的植物種類。 (2)多樣的生物之二：常見的動物2.1 知道生活中常見動物的名稱。能用不同標準對動物進行分類。2.2 歸納某一類動物的共同特征。2.3 認識常見動物的幾種類型，如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類。2.4 認識動物運動方式的多樣性。2.5了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。(3)多樣的生物之三：常見的其他生物3.1 了解植物、動物生長的一般過程。3.2了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2.生命的共同特征（1）生命的共同特征之一：動植物的一生 1.1 了解植物、動物生長的一般過程。1.2了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。(2)生命的共同特征之二：生物的繁殖2.1 知道繁殖是生命的共同特征。2.2 列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。(3)生命的共同特征之三： 生物的基本結(jié)構(gòu)和功能3.1能指認植物的六大器官，知道各種器官的作用。3.2能指認哺乳動物一些主要器官。3.3 知道細胞是生命體的基本單位。(4)生命的共同特征之四：生物的基本需求4.1 認識到生物維持生命都要從外界吸收水分和營養(yǎng)。4.2知道水、陽光、空氣、溫度等對植物生長有一定的影響。4.3知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。4.4 了解綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。(5)生命的共同特征之五：遺傳現(xiàn)象5.1 知道生物的很多特性是遺傳的。5.2 了解遺傳和變異也是生物的特性之一。3.生物與環(huán)境(1)生物與環(huán)境之一：生物對環(huán)境的適應(yīng)1.1 了解植物、動物的外形與它們的生活環(huán)境有一定的聯(lián)系。1.2懂得食物鏈的含義。1.3能認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。(2)生物與環(huán)境之二：進化現(xiàn)象2.1 能解釋適者生存、自然選擇的含義。2.2 能以某類生物為例，闡釋生物進化的過程。4.健康生活(1)健康生活之一：生理與健康1.1 了解人類需要哪些營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面合理的重要性。1.2 了解人體的消化過程。1.3 了解人體呼吸的過程。1.4 了解心臟作用。1.5 了解心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。1.6 了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。(2)健康生活之二:生長發(fā)育2.1 了解人的一生生長的大致過程。(3)健康生活之三：良好生活習慣3.1 了解影響健康的各種因素。3.2 能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。B.物質(zhì)世界1.物體與物質(zhì) (1)物體與物質(zhì)之一：物體的特征1.1 能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述。1.2 能根據(jù)特征對物體進行簡單分類或排序。1.3 會使用簡單儀器（如尺、天平、溫度計）測量物體的常見特征（長度、重量、 溫度）， 能設(shè)計簡單的二維記錄表格，做簡單的定量記錄，并能使用適當?shù)膯挝?。在此?jīng)驗基礎(chǔ)上，對其他物體進行估量。意識到多次測量能夠提高測量的準確性。1.4 了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。(2)物體與物質(zhì)之二：材料的性質(zhì)與用途2.1 能判斷物體是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分類。2.2 認識某些材料的性質(zhì)（如是否導(dǎo)電，是否溶解，是否傳熱，沉浮性等），根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。2.3 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。(3)物體與物質(zhì)之三：物質(zhì)的變化3.1 了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。3.2 知道物質(zhì)的變化有兩大類，物理變化和化學(xué)變化。3.3了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。認識這些變化對人類生活的影響。(4)物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用4.1 知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認識保護資源的重要性。2.運動與力(1)運動與力之一：常見的力2.1 知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是力。力有大小和方向。2.2 知道一些生活中常見的力，如風力、水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等。(2)運動與力之二：簡單機械3.1 知道怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡。3.2 知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、 輪軸、滑輪等。3.能量的表現(xiàn)形式（1）能量的表現(xiàn)形式之一：聲音的產(chǎn)生與傳播1.1 知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小與高低。1.2 知道聲音要通過物質(zhì)傳播才能到達人的耳朵。1.3 能區(qū)分樂音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。(2)能量的表現(xiàn)形式之二：熱現(xiàn)象2.1 知道熱能從一個物體傳到另一個物體。2.2 知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會使用溫度計。2.3 了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到物體溫度相等為止。了解常用的傳熱和隔熱方法。（3）能量的表現(xiàn)形式之三：光的傳播3.1 了解光的直線傳播現(xiàn)象。3.2 了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。(4)能量的表現(xiàn)形式之四：簡單電路4.1 認識電是生活和工作中常用的能量來源。了解安全用電常識。4.2知道常用電器的工作需要一個完整的回路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本組件連接一個簡單電路。4.3知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。(5)能量的表現(xiàn)形式之五：磁現(xiàn)象5.1 探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5.2 知道電能產(chǎn)生磁，知道影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。(6)能量的表現(xiàn)形式之六：能量的轉(zhuǎn)換6.1 知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。6.2 認識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。C.地球與宇宙1.地球的概貌與地球的物質(zhì)(1)地球的概貌1.1 知道地球的形狀。1.2 知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。1.3 知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。1.4 了解人類對地球形狀認識的歷史。(2)地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤2.1 能用不同的分類標準對巖石進行分類。2.2 知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。2.3 知道土壤的構(gòu)成。(3)地球的物質(zhì)之二：水3.1 知道自然界水資源的分布。3.2 知道水能溶解一些物質(zhì)。3.3意識到水與生物的密切關(guān)系。3.4知道水域污染的危害及主要原因。(4)地球的物質(zhì)之三：空氣4.1 能用一定辦法證明空氣的存在。4.2了解人類對空氣性質(zhì)的利用。4.3 知道空氣對生命的意義。2.地球運動與所引起的變化（1）地球運動與所引起的變化之一：地球運動與天氣變化1.1 知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風向、風力、降水量、云量 等）。1.2 會用溫度計、簡易風向儀、雨量器進行觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論。(2)地球運動與所引起的變化之二：地球運動與晝夜變化2.1 知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需24小時。2.2 了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。(3)地球運動與所引起的變化之三：地球運動與地表變化3.1 了解地球表面是在不斷變化的。3.2 了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。3.3了解地震的現(xiàn)象。3.4 認識各種自然力量對地表改變的作用。3.5 了解人類活動對地表改變的影響。(4)地球運動與所引起的變化之四：地球運動與四季變化4.1 了解四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。3.天空中的星體（1）天空中的星體之一：太陽和月球1.1 知道太陽是一個溫度很高的大火球。1.2 了解人類對太陽能的利用。1.3 理解沒有太陽，地球上就沒有生命。1.4認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)。1.5 知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運動模式。(2)天空中的星體之二：太陽系、銀河系及宇宙空間2.1 知道太陽系的組成及八大行星的排列順序。2.2 知道四季的代表星座。2.3 知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。2.4 知道月食、日食的種類及形成原因。(3)天空中的星體之三：探索宇宙的歷史3.1 了解人類對宇宙的探索歷史。二、 科學(xué)探究 (一)科學(xué)探究內(nèi)容標準框圖(略) 1.1 知道科學(xué)探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。1.2 知道不同的問題要用不同的探究方法。1.3 知道為什么使用工具比感官更有效。1.4 體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。1.5 了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。1.6 知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進步的動力。1.7 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。2.提出問題2.1 能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。2.2 能選擇適合自己探究的問題。2.3 能對所提出的問題進行比較和評價。3.猜想與假設(shè)3.1 能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。3.2 能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。4.制定計劃4.1 能提出進行探究活動的大致思路。4.2 能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃。5.觀察、實驗、制作5.1 能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征 。5.2 能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。5.3 能用簡單測量工具（測力計、量筒、溫度計等）對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。5.4 能用簡單器材（包括酒精燈）做簡單的觀察實驗，并作實驗記錄。5.5 能做控制變量的簡單探究性實驗，會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。6.搜集整理信息6.1 會查閱書刊及其他信息源。6.2 能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。7.思考與結(jié)論7.1 能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。7.2 能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。7.3 能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。8.表達與交流8.1 能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表等）表述研究過程和結(jié)果。8.2 能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。8.3 能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。三、情感態(tài)度與價值觀1.對待科學(xué)學(xué)習1.1 想知道，愛提問。1.2 喜歡大膽想象。1.3 尊重證據(jù)。1.4 能參與中長期科學(xué)探究活動。1.5 愿意合作與交流。1.6 尊重他人勞動成果。2.對待科學(xué)2.1 認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.2 不迷信權(quán)威。3.對待自然3.1 意識到人與自然要和諧相處。3.2 珍愛生命。3.3 能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美。附件：小學(xué)科學(xué)重點實驗2012年小學(xué)科學(xué)重點實驗60個一 、生命世界：10個單元實驗名稱所屬板塊微小世界1. 用放大鏡觀察物體；2. 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞多樣的生物食物1辨別食物中的營養(yǎng)成分；健康生活生物與環(huán)境1 種子發(fā)芽實驗；2 綠豆芽生長需要陽光嗎；3 綠豆芽生長對水的需求；4 蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的；5 改變生態(tài)瓶生物與環(huán)境環(huán)境和我們1 填埋模擬實驗；2 觀察比較自來水和生活污水；二、物質(zhì)世界40個單元實驗名稱所屬板塊材料1 誰更容易吸水；物體與物質(zhì)溶 解1. 過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物；2. 100毫升水能溶解多少克食鹽；3哪一個溶解得快；溫度與水1連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化；物質(zhì)的變化1 觀察白糖的變化；2 尋找淀粉的蹤跡；3 觀察小蘇打和