2012高一期中考試試卷 2.doc

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷【本試卷滿(mǎn)分160分，考試時(shí)間150分鐘 】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分） 1.下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是( )（3分） A.舟楫() 恣（z)意 句讀() 六藝經(jīng)傳() B.阿諛() 跬步() 符箓（l) 木直中繩() C.黯淡() 槁暴() 摭（zh)拾 跂而望矣() D.騏驥() 參省() 靜謐（m) 生非異也()2、下列選自課文的文句均有錯(cuò)別字，其中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（ ）（3分）A故不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。B蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心燥也。C我汗流夾背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。D在數(shù)千年來(lái)不計(jì)其數(shù)的語(yǔ)言和書(shū)籍交織成的斑瀾錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，真正的讀者會(huì)看見(jiàn)一個(gè)極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象，看見(jiàn)那由千百種矛盾的表情神奇的統(tǒng)一起來(lái)的人類(lèi)的容顏。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A我讀過(guò)因一個(gè)父親對(duì)孩子無(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。 B他有了自己的思想、朋友和活動(dòng)天地；他開(kāi)始反叛了，他甚至不再那么依順。 C下一代往往在下意識(shí)中受到這些流行觀念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。D日本專(zhuān)家稱(chēng)，福島第一核電站1號(hào)機(jī)組發(fā)生的放射性物質(zhì)泄漏事故是核電站抗震能力不足和設(shè)備老化。二、課內(nèi)文言文（9分） 4.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) （3分） A.其身也，則恥師焉，惑矣?；螅阂苫?B.夫庸知其年之先后生于吾乎？庸：豈，難道。 C.于假舟楫者，非能水也，而絕江河。絕：橫渡 D.余嘉其能行古道，作師說(shuō)以貽之。貽：贈(zèng)送5.下列各組句子中的加點(diǎn)詞，意義用法相同的一項(xiàng)是( ) （3分） A.師道之不傳也久矣 青取之于藍(lán)而青于藍(lán) B.其聞道也固先乎吾 君子博學(xué)而日參省乎己 C. 逝者如斯 縱一葦之所如 D.而恥學(xué)于師 不拘于時(shí)，學(xué)于余6.從詞類(lèi)活用的角度看，下列加點(diǎn)的詞用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）（3分）A假舟楫者，非能水也。 B今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。C吾從而師之。 D吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。三、課外文言文閱讀（9分）閱讀下面一段文言文，完成79題李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來(lái)托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請(qǐng)以相授?！崩钕?，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問(wèn)：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之。”僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥(niǎo)落，騰越移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕?。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請(qǐng)一角低昂?！崩钚萌?，即各交臂作勢(shì)。既而支撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也?！崩钜哉浦碌?，慚沮請(qǐng)教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對(duì)。偶適歷下，見(jiàn)一少年尼僧弄藝于場(chǎng)，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場(chǎng)一撲為戲?！比缡侨裕娤囝?，迄無(wú)應(yīng)者。李在側(cè)，不覺(jué)技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也?！奔磫?wèn)：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)?！崩钫?qǐng)之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個(gè)中人，無(wú)妨一戲。但兩相會(huì)意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問(wèn)其故，但笑不言，李以為怯，固請(qǐng)?jiān)俳?。尼乃起。少間李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺(jué)膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來(lái)，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”7對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）A李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗B偶適歷下，見(jiàn)一少年尼僧弄藝于場(chǎng) 適：到去C然以其文弱故，易之 易：輕視D尼笑謝曰 謝：道歉8下列加點(diǎn)詞意義與用法相同的一組是（ ）（3分）A請(qǐng)以相授 作師說(shuō)以貽之B以要一日之名 郯子之徒C乃以僧告 今其智乃反不能及D意氣而進(jìn) 吾嘗跂而望矣9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。B憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。小說(shuō)中幾個(gè)人物形象寫(xiě)得栩栩如生。C本文善于通過(guò)“笑”來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚和尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫(xiě)讀來(lái)令人回味無(wú)窮。D本文通過(guò)曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫(xiě)變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說(shuō)的獨(dú)特魅力。10.句子翻譯（10）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（2分）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（3分）縈青繚白，外與天際，四望如一。（2分） 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（3分）四、名著閱讀11.“青梅煮酒論英雄”指的是哪兩個(gè)人？當(dāng)時(shí)他們各自的內(nèi)心活動(dòng)怎樣？（5）答： 五、古詩(shī)鑒賞(6分)12閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。軍城早秋嚴(yán)武注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 注嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。 （1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？（2分）有什么寓意？（1分） （2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3分） 六根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）13.默寫(xiě)。（10分）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ， ，如是而已。 ，不復(fù)挺者， 。故木受繩則直， 。（勸學(xué)）蓋將自其變者而觀之， ，自其不變者而觀之， ， （赤壁賦） 三人行， 。擇其善者而從之， 。 （論語(yǔ) 述而） 七文學(xué)作品閱讀（32分）（一）課內(nèi)文學(xué)作品閱讀（12分）我現(xiàn)在想，正像當(dāng)初鹿群在對(duì)狼的極度恐懼中生活著那樣，那一座山將要在對(duì)它的鹿的極度恐懼中生活。而且，山的恐懼有更充分的理由：當(dāng)一只被狼獵殺的公鹿在兩三年就可被替補(bǔ)時(shí)，一片被太多的鹿拖疲憊了的草原，可能在幾十年里都得不到復(fù)原。 牛群也是如此，清除了其牧場(chǎng)上的狼的牧牛人并未意識(shí)到，他取代了狼用的調(diào)整牛群數(shù)目以適應(yīng)其牧場(chǎng)的工作。他不知道像山那樣去思考。正因?yàn)槿绱?，我們才有了沙塵暴，河水把未來(lái)沖刷到大海里去。我們大家都在為安全、繁榮、舒適、長(zhǎng)壽和平靜而奮斗著。鹿用輕快的四肢奮斗著，牧牛人用套圈和毒藥奮斗著，政治家用筆，而我們大家則用機(jī)器、選票和美金。所有這一切帶來(lái)的都是同一種東西：我們這一時(shí)代的和平。在這方面獲得某種程度的成功是很好的，而且大概是客觀的思考的必要條件，不過(guò)，太多的安全似乎產(chǎn)生的僅僅是長(zhǎng)遠(yuǎn)的危險(xiǎn)。也許，這也就是梭羅的名言潛在的含義。這個(gè)世界的啟示在荒野這也許是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類(lèi)所領(lǐng)悟。14理解第一段劃線(xiàn)句子的含義。（4分）答： 15第三段畫(huà)線(xiàn)句中的“這一時(shí)代”去掉，可以嗎？為什么？（4分）答： 16“這個(gè)世界的啟示在荒野”這一句的含意是什么？（4分）答： （二）課外文學(xué)作品閱讀（20分）江南無(wú)雪劉長(zhǎng)春1故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。2向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說(shuō)是“快要下雪了！” 3不一會(huì)兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂(lè)家靈巧的手輕輕地劃過(guò)琴鍵，丁丁東東。多少年過(guò)去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，會(huì)幾次三番爬出被窩拉開(kāi)窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說(shuō)不上是什么時(shí)候，在人不知不覺(jué)中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒(méi)有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無(wú)人，田野無(wú)人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩(shī)意的語(yǔ)言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂滿(mǎn)心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽(tīng)見(jiàn)了，那紛至沓來(lái)的雪的腳步走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門(mén)檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過(guò)田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了 4清晨推門(mén)，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿(mǎn)落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹(shù)，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽(tīng)不見(jiàn)流淌的聲音，沒(méi)有橋，也無(wú)須橋，有一種無(wú)形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野，眺望與地平線(xiàn)相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線(xiàn)。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了這不是長(zhǎng)眠，這似乎是它辛勤一年以來(lái)的第一次安睡?！保ㄋ罅_冬日漫步）5當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒(méi)有忘記童話(huà)里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，迫不及待地問(wèn)我：“爸爸，什么時(shí)候下雪？”我說(shuō)：“快了，這天準(zhǔn)下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬(wàn)喚著的雪，總是沒(méi)有落下來(lái)。是啊，“你的睫毛上和舌頭上沒(méi)有落過(guò)甜雪花怎能說(shuō)懂得溫柔你沒(méi)有審視過(guò)六角的雪花你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)積雪成冰沒(méi)有聽(tīng)過(guò)夜半的冰裂怎能說(shuō)懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔”（邵燕祥雪）6江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也許，孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。但是，我盼望雪，依然想念過(guò)去有雪的日子?！巴韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”7現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門(mén)，舉杯共飲，作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪 17第三段中，作者寫(xiě)了哪些“飄雪的記憶”？請(qǐng)分條寫(xiě)出。（4分）答： 18請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。（6分）答： 19第五段畫(huà)線(xiàn)句在文中有什么作用？請(qǐng)具體分析。（4分）答： 20本文題為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫(xiě)雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分）答： 八作文（70分）21. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）世界上有很多種植物，而大部分植物都會(huì)開(kāi)花。當(dāng)花朵綻放時(shí)，不管花朵是大還是小，不管色彩是艷麗還是素淡，我們都能發(fā)現(xiàn)它的美麗。每一朵花在綻放時(shí)，都有屬于自己的美麗。請(qǐng)以“綻放自己”為題，寫(xiě)一篇作文，講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感?！疽蟆浚毫⒁庾远ǎ嵌茸赃x。 文體：記敘文。不少于700字。 不要套作，不得抄襲。2012-2013學(xué)年期中考試試卷高一語(yǔ)文答卷紙【本試卷滿(mǎn)分160分，考試時(shí)間150分鐘 】3、 課外文言文閱讀 10.句子翻譯君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（2分） 今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（3分） 縈青繚白，外與天際，四望如一。（2分） 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（3分） 四、名著閱讀（5分） 11.“青梅煮酒論英雄”指的是哪兩個(gè)人？當(dāng)時(shí)他們各自的內(nèi)心活動(dòng)怎樣？（5分）答： 五、古詩(shī)鑒賞(6分)12閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？（2分）有什么寓意？（1分） （2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3分） 六根據(jù)課文內(nèi)容填空。 13（10分） 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ， ，如是而已。 ，不復(fù)挺者， 。故木受繩則直， 。蓋將自其變者而觀之， ，自其不變者而觀之， ， 三人行， 。擇其善者而從之， 。 論語(yǔ) 述而） 7 文學(xué)作品閱讀。（32分） （1）課內(nèi)文學(xué)作品閱讀（12分）14理解第一段劃線(xiàn)句子的含義。（4分）答： 15第三段畫(huà)線(xiàn)句中的“這一時(shí)代”去掉，可以嗎？為什么？（4分）答： 16“這個(gè)世界的啟示在荒野”這一句的含意是什么？（4分）答： （2）課外文學(xué)作品閱讀（20分）17第三段中，作者寫(xiě)了哪些“飄雪的記憶”？請(qǐng)分條寫(xiě)出。（4分） 18請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。（6分） 19第五段畫(huà)線(xiàn)句在文中有什么作用？請(qǐng)具體分析。（4分） 20本文題為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫(xiě)雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分） 八作文（70分）21. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）世界上有很多種植物，而大部分植物都會(huì)開(kāi)花。當(dāng)花朵綻放時(shí)，不管花朵是大還是小，不管色彩是艷麗還是素淡，我們都能發(fā)現(xiàn)它的美麗。每一朵花在綻放時(shí)，都有屬于自己的美麗。請(qǐng)以“綻放自己”為題，寫(xiě)一篇作文，講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感?！疽蟆浚毫⒁庾远?，角度自選。 文體：記敘文。不少于700字。 不要套作，不得抄襲。答案：一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分） 1、B跬步（ku) 2、B(A、至 B、螯、鱔、海C、汗流浹背D、斑斕） 3、C（A、“一個(gè)父親因”B、“他不再那么依順，甚至開(kāi)始反叛。D、無(wú)賓語(yǔ)中心詞）二、課內(nèi)文言文4、A（惑：糊涂） 5、D（于：介詞 向）；（A、主謂之間；代詞、他B、介詞、比；介詞、引出對(duì)象C、介詞、象；動(dòng)詞、往）6、C、意動(dòng)（A、B、D、做動(dòng)詞）三、課外文言文7、A（3分)（鄙：邊境）8、D（3分)（A項(xiàng)：“把”“用來(lái)” B項(xiàng)“的”“這些” C項(xiàng)“才”“竟然”D項(xiàng)表修飾）9、C（3分)（ A項(xiàng)憨和尚“憤而擇日告辭而去”誤 B項(xiàng)尼僧“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”誤 D項(xiàng)“重在描寫(xiě)變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧”誤）10、翻譯君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天檢查反省自己，就會(huì)智慧明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)失了。現(xiàn)在的一般人，他們遠(yuǎn)不如（古時(shí)的）圣人，但卻認(rèn)為向老師求學(xué)可恥。青山白水互相縈繞，最遠(yuǎn)的地方一直到天邊，四面望過(guò)去，渾然一體。何況我和你在江中的小洲上捕魚(yú)打柴,以魚(yú)蝦為伴侶,以麋鹿為朋友 4、 名著閱讀11.“青梅煮酒論英雄”指的是哪兩個(gè)人？當(dāng)時(shí)他們各自的內(nèi)心活動(dòng)怎樣？答：曹操和劉備。曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。五、古詩(shī)鑒賞(6分)12（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。（2分）寓意邊境局勢(shì)的緊張。（1分）（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。（1分）第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；（1分）第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。（1分）六根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）13、略七、文學(xué)作品閱讀。（32分） 14理解第一段劃線(xiàn)句子的含義。答：通過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短的對(duì)比，告戒人們：殺掉公鹿的威脅對(duì)象狼，就會(huì)破壞草原的生態(tài)平衡，后果是非常嚴(yán)重的。15第三段