新材料作文審題立意訓(xùn)練.docx

新材料作文審題立意訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對高考作文試題的感知，總結(jié)新材料作文試題審題立意應(yīng)注意的問題。 2、通過新材料作文審題立意的訓(xùn)練，探究新材料作文審題立意的方法，進(jìn)而逐步提高審題立意的能力。 學(xué)習(xí)重點：通過對高考作文試題的感知，總結(jié)新材料作文試題審題立意應(yīng)注意的問題。 學(xué)習(xí)難點：通過新材料作文審題立意的訓(xùn)練，探究新材料作文審題立意的方法，進(jìn)而逐步提高審題立意的能力。 教學(xué)方法： 誦讀法 點撥法 自主探究法 課時安排： 三課時 【教學(xué)過程】 一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：回顧自己近一年來新材料作文寫作的實踐，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)。 二、研討探究：認(rèn)真閱讀近幾年湖南高考作文試題，嘗試寫出立意，并探究高考作文試題的出題規(guī)律，及審題立意應(yīng)注意的問題。 1、（2011年湖南高考作文）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 某位知名歌唱演員在接受中央電視臺采訪時談到自己的變化：過去她出場面對觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！” 也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 立意：1、從“自我中心”到“具有他人意識”是一種成熟；2、尊重他人、保持謙遜的品性；3、學(xué)會感恩、懂得分享；4、語言藝術(shù)是溝通人際關(guān)系的橋梁；5、要學(xué)會角色轉(zhuǎn)換，要進(jìn)行換位思考；6、俯下身子去交往，構(gòu)建社會和諧。 2、（2008年湖南高考作文）閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西，要把握某一事物，有時需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。 請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 注意：立意自定，題目自擬。不要照抄或擴(kuò)寫材料。所寫文章符合文體要求。 參考立意：置身太近反而難以把握； 超越狹小的范圍，擺脫主觀成見； 距離產(chǎn)生美/美在朦朧，美在平淡 3、探究高考作文試題的設(shè)題規(guī)律及審題立意應(yīng)注意的問題。 設(shè)題規(guī)律： 題型：材料+提示語+要求（或材料+要求） 要求是固定的，切合考綱要求 命題材料更貼近時代、社會和考生的生活。關(guān)注人生，關(guān)注社會，讓大多數(shù)考生有話可說。 注重思辨性，富含生活哲理，材料的寓意往往含而不露。 審題立意時應(yīng)注意： 審材料：新材料作文給出材料，規(guī)定了作文的范圍和含意，審題需要解讀出材料中所蘊(yùn)含的“意”，這是準(zhǔn)確立意的前提。 觀點不能脫離材料，可多角度立論，行文時只選定一個。 審提示語（范圍、角度、意圖） 審作文要求：“立意自定，題目自擬”要求自己根據(jù)材料提煉出觀點；“也許，也許你對此有自己的感受和思考”“關(guān)鍵在于你的觀察和體會”都要求我們無論是寫記敘文還是寫議論文，都應(yīng)表達(dá)出自己的真實情感和獨特思考；“寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”要求文體特征要鮮明。 三、新材料作文審題立意之方法 方法一：整體把握，抓關(guān)鍵詞句法 例題1：（2009年寧夏高考作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2 暑假里，幾個高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套?！毙O說：“別因他人行騙，自己放棄行善?！毙±钫f：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良??？”小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么。”大家都說好。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 討論：對比以下幾種立意角度，說出其中的優(yōu)劣，為什么？ A、 誠信不可失 B、堅守善良 C、銘記誠信，時時行善 D、多說不如實干 E、莫行善，以免陷入騙局 立意A的病因：沒抓住材料的主體（主要對象、事件等）；這則材料的主要對象不是女孩，而是幾個高中生。 立意D的病因：囫圇吞棗，只抓大概（表層）或只抓只言片語，沒仔細(xì)揣摩材料的本質(zhì)。 立意E的病因：隨意解讀，忽視傾向。 審題指導(dǎo)：第一步：反復(fù)閱讀材料，從整體上把握基本內(nèi)容； 第二步：劃出觀點句、議論句、情態(tài)詞、動詞等； 第三步：概括事件始末或人物態(tài)度（人物+事件+結(jié)果） 第四步：提煉道理（一般有關(guān)鍵詞句提示，抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲） 第五步：組織觀點句，壓縮成主謂賓句子 立意：1、永懷善良之心；2、留住善良；3、讓善良之花盛開；4、莫讓善良丟失；5、行善是一種美德 練習(xí)1：閱讀下面材料，根據(jù)材料自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。 審題指導(dǎo)：第一步：找出關(guān)鍵詞句；第二步：由具體現(xiàn)象提煉為抽象道理，即突破生活表現(xiàn)，挖掘材料寓意。善于類比，巧抓“事”與“意”的相似點，深入挖掘內(nèi)在含義。 參考立意： 積極的態(tài)度決定成功的高度 要有不甘落后（敢為人先）的精神 要樹立明確的目標(biāo)（爭第一） 勇于坐在生活的前排等。 方法二：由果溯因法 例題2：（2011年遼寧）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 有位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?”有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們怎么啦?”一個學(xué)生上前又聞了聞，說： “我什么味也沒聞到?！绷硪粋€上去摸了摸，說：“這是什么蘋果?”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了。”哲學(xué)家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果! 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審題指導(dǎo)：第一步：概括事件始末或人物態(tài)度（誰-怎么做-怎么樣） 第二步：對不同人物的結(jié)果或態(tài)度逐一探究“為什么”（原因：一般有關(guān)鍵詞句提示） 第三步：由淺入深，確定最佳立意（原因往往有多個，抓最主要的原因來立意會更符合題意。 不少材料的原因往往表現(xiàn)出的只是表面上的淺層次的原因，應(yīng)仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句） 第四步：根據(jù)“要怎樣”“不要怎樣”或“只有-才能”的基本格式，寫出觀點句。 參考立意：1、面對權(quán)威，敢于堅持真理，不要迷信權(quán)威，不要盲從，隨波逐流 2、實踐出真知，求真 務(wù)實 3、獨立思考，不盲從盲聽盲看盲信 4、莫讓圓滑擋住了追求真理的腳步 3 練習(xí)2：閱讀下面材料，根據(jù)材料自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。 參考立意：從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；不可輕敵，麻痹輕敵往往會自取滅亡 從螢火蟲角度：充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢；吸取有用的經(jīng)驗，變劣勢為優(yōu)勢。 方法三、求同尋異法 例題3：（2010年遼寧卷）閱讀下面的材料, 寫一篇不少于800字的文章。 3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子滿滿地抓了一大把糖果,他想抽出手時,瓶口太小,出不來。他一顆糖果都不想放棄,手又抽不出來,“哇”地一聲哭了。 農(nóng)場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐費(fèi)了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣重選了一小筐高高興興地走出了果園。 老板宣布誰能追回一筆30萬英鎊的貸款,就把其中的10萬獎給他。員工紛紛出馬,卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試,兩天后就將追回的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結(jié)清對方終于還款他也得到了1萬英鎊的獎金。 審題指導(dǎo)：第一步：多則材料的文題。材料一多，材料之間必然存在著各種不同的關(guān)系。我們在審題時，一定要學(xué)會辯證思維，從現(xiàn)象到本質(zhì)地深入分析，抓住多則材料間的關(guān)聯(lián)點。第二步：抓住每則材料的關(guān)鍵詞句或是探求其原因，由關(guān)鍵詞或原因，仔細(xì)揣摩材料間的關(guān)系，找出其共同點； 第三步：根據(jù)共同點確定立意 參考立意：有舍才會有得；只有理性而又智慧地放棄才能得到最終的成功。 例題4：（1997年全國卷）閱讀下面的材料, 寫一篇不少于800字的文章。 材料一：某雜志社作調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”材料二：某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇上別人碰上麻煩事會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。 審題指導(dǎo)：第一步：材料的特點是兩則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。抓住每則材料的關(guān)鍵詞句，找出材料間的“關(guān)聯(lián)點” 第二步：材料中既有正面的又有反面的，在審題時，找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，立意成文。 第三步：用“要（正面）不要（反面）”這樣的并列復(fù)句來表達(dá)。 參考立意：欣賞別人，更要有自己的行動 練習(xí)3：（2009全國2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 材料一：美國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文視覺之異常，將這種疾病稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項空白。 材料二：日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個小時，實驗了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面。這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè)。 材料三：法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒有臟反而把陳年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲1、重視生活中的細(xì)節(jié)；2、小事情孕育大成功；3、動腦、研究是成功的必要條件 練習(xí)4：閱讀下面的材料，自主立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文 材料一：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” 材料二：波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?答案解析：材料“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。 參考立意：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 方法四、傾向揣摩法 例題5：閱讀下面的材料，自主立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。 答題解析：有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。這則材料中“好事之徒”，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。參考立意：要有獨特的美；要順其自然，不必把自己的觀點強(qiáng)加與人。如不顧材料的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”、“堅持就能成功”之類的觀點，就有跑題之嫌。 四、作業(yè)： 1、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。（2011上海） 猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去?！?；契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：（1）不少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）