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四年級上冊音樂教案執(zhí)教者：楊凡2013年上學期第一課我愛中華，我愛媽媽 第 一 課 教學目標：1、 能積極參與頌祖國詩歌朗誦會，進一步了解祖國的歷史，感受祖國的偉大，用美的語言贊美祖國。2、 聽賞后，能用簡單的詞語談談對齊唱歌曲歌唱祖國的感受，了解齊唱、獨唱兩種聲樂演唱形式的不同。教學重點：從聽賞中了解齊唱和獨唱兩種演唱形式的區(qū)別 。教學難點： 在多種教學活動中激發(fā)學生內在的愛國情感。教具準備： 課件、鋼琴。教學準備： 學生課前收集、摘錄“歌頌祖國”的詩歌以及歌曲。教學過程：一、 課前導入。二、 聽賞歌唱祖國。1、 生隨樂拍手、踏步。2、 師：你能用幾個詞語表達聽賞齊唱歌唱祖國后的感受嗎？3、 師：你能跟著唱一唱歌唱祖國嗎？（1） 學生跟著課件里的音樂唱。4、比較一個人唱與集體唱的效果，了解齊唱與獨唱兩種聲樂形式及其音響的區(qū)別。5、 看圖：課件展示“開國大典”、“祖國壯麗風景”、“運動健兒奪金”的畫面。6、 學生暢談、交流，舉例說說還有什么例子說明祖國已經走上富強了。三、 詩歌朗誦。1、 學生朗誦部分作品，播放我愛媽媽，我愛中華的純音樂作背景。2、 老師有感情的朗誦我愛媽媽，我愛中華的歌詞。3、 師生隨樂齊誦我愛媽媽，我愛中華的歌詞。四、 總結下課。課堂后記：在新課的第一個環(huán)節(jié)，學生通過聽賞氣勢磅礴的歌曲歌唱祖國，調動了他們學習的興趣，起到了振奮人心的作用。在第一時間便將學生帶入了課堂的愛國情境之中。學生舉了很多例子說明祖國已經走上了富強的道路。在教學第二個內容詩歌朗誦時，很多學生課前收集了歌頌祖國的詩歌，并且還練習了多遍，所以叫他們上來吟誦時，各個都聲情并茂，抒發(fā)了自己的愛國之情。這個環(huán)節(jié)為輕松學唱、深情演唱新歌作好了鋪墊。第 二 課 時教學目標：能深情演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華，用美的歌聲表達自己內心對祖國真摯的愛。教學重點： 指導學生深情的演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華。教學難點： 在多種教學活動中激發(fā)學生內在的愛國情感。教具準備： 課件、鋼琴。教學過程：一、 老師深情并茂的演唱歌曲。學生仔細聆聽，感受意境。二、 學唱旋律。1、 師：你對這首歌的旋律熟悉嗎？你想用哪種方式來學唱旋律呢？方法選擇：母音模唱法、輕聲視唱法、分句識讀。三、 學唱歌詞。1、 指導學生自由選擇方法學習歌詞。方法選擇：跟唱法、小組自學法、互幫法。四、 指導演唱。 老師指導學生聲情并茂地演唱歌曲。五、 分組排練。1、 老師：國慶節(jié)就要到了，你們想表演什么節(jié)目慶祝這個節(jié)日呢？2、 學生分組自由練習，由小組長負責。六、 綜合表演。1、 鼓勵學生上臺大膽表演。2、 學生自評、互評。七、 拓展引申。1、 師：你還會唱哪些關于祖國媽媽的歌呢？2、 跟唱愛我中華。八、總結下課。 熱愛祖國的思想教育。課堂后記：在新歌教學時，我打破了傳統(tǒng)的老師帶唱的教學模式，而是充分發(fā)揮學生的主體性和老師的主導性，讓學生能夠選擇自己喜歡的學習方式進行學習，通過實踐證明“互幫法”這個方式學習歌詞就本校四年級學生的基礎而言還行不通，因為每個班能完整識譜的幾乎沒有，最合適的還是“輕聲跟唱法”。 第 二 課晨教學目標：1、 能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學會演唱二聲部歌曲清晨，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。2、 能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲清晨，并從中享受到樂趣。教學重點、難點：1、 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲清晨。2、 區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。教具準備： 鋼琴、多媒體、課件。教學過程：一、 感受“晨”景。1、 導入。師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？2、 聽賞晨景（1） 感受樂曲（2） 替樂曲取名（3） 樂曲簡介3、 觀賞早春知更鳥活動的畫面。（1） 學一學剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。（2） 聽一聽仔細聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？介紹知更鳥。（3） 唱一唱 隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。二、 體驗“晨”歌1、 觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。2、 講述知更鳥遷徙的原因。3、 聆聽“小鳥”歌。下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。4、 師生合作學習二聲部。（1） 學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部（2） 說一說歌曲旋律的特點（3） 師生互換聲部演唱。教師演唱第一聲部、學生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲.5、 有感情锝演唱歌曲。 師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？三、 表現清晨1、 師生合作參與（1） 老師邀請一學生演唱歌曲。（2） 全班合唱歌曲。合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱同一首歌。2、 學生設計不同形式表現清晨（ 1） 分組設計師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現在我們分小組討論，說說你們的設計方案。看哪組設計得最好！方案一：一位同學領唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領唱與重唱）方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。方案三：.（2） 分組練唱（3） 比一比（4） 評價師：剛才我們用多種演唱形式表現了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應該注意哪些方面。評價要求：唱出歌曲的內在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；正當文明小聽眾。（5） 頒獎演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點，情感處理到位同學上臺領獎。四、 結束全課。課堂后記：課堂開始通過聽賞晨景，引導學生進入清晨的情境。再通過學、說、聽、唱四個過程，讓學生對歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生設計不同的形式表現清晨，這個環(huán)節(jié)學生的興趣是最高的，通過他們自己設計的方案反復的唱，學生在演唱時深切感受重唱與合唱的不同。 第三課 音樂家海頓教學目標：1、 在聽賞告別交響曲的音樂活動中，能熟悉音樂主題，了解音樂所要表達的內容。2、 在聽賞驚愕交響曲的音樂活動中，能了解音樂所要表達的內容，能用打擊樂器參與表現音樂的強弱，并能體驗力度在音樂中的作用。3、 在聽故事的活動中，能了解海頓的生平及其代表作品。教學重點： 了解告別交響曲、驚愕交響曲所表現的內容。教學難點： 通過打擊樂器、身勢動作、人聲等參與表現驚愕交響曲，并體驗力度在音樂中的作用。教學過程：故事情節(jié) 教學內容 教學目的 教學活動 CAI 設計意圖情境導入：師：這首優(yōu)美的樂曲是一位名叫海頓的作曲家寫的，老師今天就請大家一起進入海頓的音樂世界。 小夜曲第二樂章 引入情境。 聽賞小夜曲第二樂章。 畫面：夜晚風景音樂：小夜曲 引出故事的人物“海頓”。故事一：一生寫了一百多部交響曲的奧地利作曲家海頓，長期擔任宮廷樂長，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都攜帶家人和仆人來次長住，宮廷樂隊免不了隨同前往。 介紹海頓。讓學生初步了解海頓。 聽故事；看畫面。 畫面：教材故事一的畫面。 通過聽故事的形式，了解海頓的生平以及他創(chuàng)作樂曲的背景。故事二：天長日久，樂手們思家心切，但誰也不敢言歸，一天晚上，公爵和他的親朋在大廳聽賞海頓剛完成的第45號交響曲。奏到最好，樂手們2輪流輕輕吹 滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后僅留下兩個小提琴手，他們靜靜奏完最后一個音符，也悄然退席。 聽賞告別交響曲第五樂章節(jié)選。 1、熟悉音樂主題。2、了解音樂所要表達的內容。 1、聽故事。2、聽賞樂曲片段。3、哼唱主題。4、畫旋律線。方法：在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。5、演唱表現。方法：學生反復多遍演唱音樂主題，并在每遍逐步減少演唱的人數，以體驗樂手相繼退場的音樂場景。 畫面1、教材故事二的畫面。畫面2、音樂主題：（略） 通過這種演唱形式的變化和演唱音量上的變化，幫助學生更好的體會樂曲所描繪的樂手相繼退場的場景。故事三：善解人意的公爵自然領會到海頓創(chuàng)作這首樂曲的用意，第二天變宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱作“告別交響曲。” 3、知道曲名。 聽故事。 畫面：教材故事三的畫面。 故事四：海頓在60歲前后，跨海到英國。倫敦的紳士、淑女慕名而來，將音樂會當成社交場合，熱鬧非凡。 1、體驗力度在音樂中的作用。 1、 聽故事。2、 聽賞樂曲。3、 討論音樂特點。方法：通過強弱對比體驗音樂情緒。 畫面1、教材故事四、五的畫面畫面2、音樂主題 故事五：海頓的音樂響起時，一些外表高雅的貴婦卻打起瞌睡來，輕快的第一樂章后，柔美的慢樂章開始了，音樂格外安詳、平和。 聽說驚愕交響曲第二樂章 2、認識常用的力度術語和記號。 4、 哼唱主題。5、 參與表現。方法：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現音樂強弱。 畫面三：音樂知識漸強漸弱PPFFPP 故事六：原來，這是海頓刻意設計的。他向人解釋說：“那會叫女士們驚愕得跳起來?！庇谑牵@首樂曲便被人們稱作驚愕交響曲 3、知道曲名， 聽故事。 畫面：教材故事六的畫面。 讓學生從感性上體驗力度在音樂表現中的作用，為學生認識常用力度術語和記號進行鋪墊。 第四課 雨中樂教學目標：1、 能認真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂所表現的雷、電的音樂形象。2、 能用輕快、明亮的聲音學會演唱踩雨，體會雨中嬉戲的樂器。3、 能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律的流暢感。教學難點： 指導學生體驗歌曲所表現的音樂形象。教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程：一、 聽雨聽賞電閃雷鳴波爾卡1、 唱春雨蒙蒙（1） 導入（2） 生合唱春雨蒙蒙2、 聽電閃雷鳴波爾卡（1） 導入。（2） 聽賞電閃雷鳴波爾卡。（3） 生仔細聽辯“雷聲隆隆、電光霍霍.”（4） 老師介紹作品.（5） 欣賞錄象帶電閃雷鳴波爾卡。3、 說雨中趣事。（1） 導入：你能告訴大家你在雨中的生活趣事嗎？ 生講述雨中趣事。二、 戲雨音樂游戲1、 導入2、 音樂游戲找朋友游戲目的：朋友學生的旋律流暢感。游戲內容：為“小紅傘”找朋友。游戲要求：唱一唱、聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘”上的旋律與哪一句連起來唱最流暢，那么，你就找到了“小紅傘”的朋友。具體操作：（1） 三個小組分別拿一把傘：綠、黃、藍。（2） 聽一聽、唱一唱“小紅傘”上的旋律。（3） 各小組合作視唱各自傘上的旋律。（4） 播放“小紅傘”上的旋律。請各小組分別接唱一次。（5） 指名說說哪一把傘最適合做“小紅傘”朋友。（6） 用同樣的方法為“綠、黃、藍”找朋友。三、 看雨體驗歌詞意境。 1、導入 2、討論CAI出示歌詞。師：這些詞怎樣讀才能表現夏雨的頑皮呢？ 生從情緒、速度、力度、聲音上分別討論，然后回答問題。4、 朗讀。 師：同學們讀一讀，試試哪種讀法更能表現雨的精靈和“我”的歡快的心情。 生在讀中體驗，并進行交流，師生共同找出最佳讀法，然后一起朗讀。四、 踩雨學唱歌曲。1、 導入。師：有了這樣好的心情，我們一起去踩雨吧！CAI播放歌曲。2、 隨音樂按節(jié)拍自由“踩雨”3、 評價 師：請幾名同學上臺表演，其他同學評一評，他們誰“踩”得最好。4、 用X O X O X X X O 節(jié)奏型，隨樂“踩雨”5、 學唱旋律（1） 啟發(fā)學生用雨落下時的聲音模唱旋律。（2） 唱曲譜。（3） 從情感、速度、力度、聲音上說說，這首歌曲旋律給了你怎樣的感受？6、 學唱歌詞 CAI出示歌單。師：請同學們唱一唱，想想唱譜時的要求。生：（演唱）小結：師：同學們，春、夏、秋、冬有著各自不同的性格，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學們課后找一找、唱一唱。課堂后記：新歌導入時，通過“唱”引起同學們對大自然，對美好春天的向往；“聽”引出雷聲隆隆的夏；“說”趣事，從情感上激發(fā)學生對夏雨的興趣。在學唱新歌時，通過“踩雨”這一形象的動作學生感受歌曲節(jié)奏，熟悉第一樂段旋律。在熟悉歌曲旋律的基礎上進行樂譜教學，降低了學習難度，讓學生學到了讀譜知識。歌曲的第五、六樂句是難點七和九樂句最后兩小節(jié)容易混淆，通過在琴上反復彈奏比較，學生才勉強唱準，但還有幾個同學“執(zhí)迷不悟”。 第 五課 藏族的歌教學目標：1、 了解西藏的人文風俗，能飽含激情地學會演唱我的家鄉(xiāng)日喀則。2、 掌握踢踏舞的基本動作，能載歌載舞地表演我的家鄉(xiāng)日喀則。3、 掌握豎笛吹奏高音1 2 3的方法，能初步學會吹奏我的家鄉(xiāng)日喀則。教學重點： 能用動聽的歌聲和優(yōu)美的踢踏舞表演我的家鄉(xiāng)日喀則。教學難點：用豎笛吹奏高音時氣息與力度的控制。教具準備：CAI、豎笛、鋼琴。教學過程：一、 了解西藏1、 藏語激趣（1）激趣相互學一學藏語。如：你好扎西德勒謝謝突及其對不起貢打好的，沒問題那翁再見卡里飛很棒巴扎嘿（2）談話你們對西藏了解多少呢？能談談你心目中的西藏嗎？鼓勵學生說說“心中的西藏”。學生交流、暢談。2、 藏歌引入過渡語：學完藏語，讓我們隨著青藏高原高亢的歌聲，去 看看西藏的美景吧?。?） 聽歌學生聆聽李娜的青藏高原。感受高原的空曠及歌曲高亢、悠遠的特點。鼓勵學生輕聲跟唱歌曲。（2） 看畫在聆聽歌曲的同時欣賞西藏壯麗的高原風景。CAI展示西藏具有代表性的畫面，突出高原的地理位置。（3） 介紹 美麗富饒的西藏地處中國的西南部，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之稱，西藏大部分地區(qū)的自然條件具有高、寒、旱的特征，西藏許多著名的大山，如：喜馬拉雅、昆侖山等，還有我們最熟悉的世界第一高峰珠穆拉瑪峰。（4） 模仿用歌聲模仿站在高山“呼喊”的感覺，解決我的家鄉(xiāng)日喀則兩聲部的難點。 A、師生互動 老師分別帶唱高、低聲部，并以身體動作賦予其“呼喊”的音樂形象，學生進行模唱的同時賦予其“回聲”的音樂形象及效果。B、師生合作師唱高聲部生唱低聲部，同時進行“互呼喊”的合作。生唱高聲部師唱低聲部，同時進行“互呼喊”的合作。C、生生合作學生自主選擇高低聲部，老師調空。兩部分學生做“呼喊”壯，進行高低聲部合作，老師指導。二、 走進西藏1、入鄉(xiāng)隨俗跳西藏的舞 （1）觀賞 A、學生欣賞藏族服飾的圖片和實物。 B、學生說說藏族服飾的特點。（2）示范A、 老師隨著我的家鄉(xiāng)日喀則的音樂盡情表演藏族的踢踏舞。B、 學生帶著問題觀看表演，并即興創(chuàng)編身勢節(jié)奏為音樂伴奏。（3）思考A、 藏族的踢踏舞的基本舞步是什么？你能模仿出來嗎？B、 藏族的舞蹈動作和服飾特點有關嗎？為什么？（4）探討 學生隨著音樂自由地動一動。 與同桌交流、探討答案。（5）學跳A、 拍一拍 學生隨著音樂的旋律，用手拍擊節(jié)奏，感受X X XX X節(jié)奏型。B、 練一練 隨樂做腳步動作，體驗舞蹈的基本韻律與節(jié)奏感，掌握腳的基本動作。C、 編一編以基本腳步為固定動作，讓學生創(chuàng)編上肢動作。D、 學一學請創(chuàng)編動作較好的同學當小老師，采用互幫的形式練習。E、 演一演 師生隨樂盡情舞蹈。2、入鄉(xiāng)隨俗唱西藏的歌（1） 聆聽欣賞 學生仔細聽賞我的家鄉(xiāng)日喀則。（2） 思考探究學生個人表演集體練習，老師指導。師：你能聽出歌曲最后兩小節(jié)高低聲部的不同嗎？老師分別示范最后兩小節(jié)。學生聆聽思考，并作答。（3） 自由分組你覺得你能唱好哪個聲部？學生交換位置，自主選擇高低聲部，全班學生分為兩大組。（4） 合作學唱A、 哼一哼高聲部用lu輕聲哼唱，低聲部聆聽，模唱自己聲部，低聲部用la輕聲跟琴哼唱，高聲部聆聽，默唱自己聲部。B、 讀一讀你能和同桌一起按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？學生邊拍邊讀，感受歌詞的韻律。C、唱一唱學生直接跟琴視唱歌曲齊唱部分的歌詞。老師指導學生用歡快的情緒、明亮的聲音演唱歌曲。三、 熱愛西藏1、 分組排練學生分組排練。老師現場指導、調控。2、 分組表演3、 師生評價四、 總結下課。課堂后記：新的課程標準強調興趣是學習音樂的基本動力。本堂課一開始設計了“藏語激趣、藏歌引入”的環(huán)節(jié)。通過學藏語，在第一時間吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣與欲望，拉進了師生間的距離。然后從學生熟悉的青藏高原入手，在調動課堂氣氛的同時 使孩子們產生共鳴，讓他們在“聽、看”中感受西藏獨特的音樂文化和地理環(huán)境。在“跳西藏的舞”這一環(huán)節(jié)時，我讓學生學著跳，剛開始他們都不敢動，尤其男同學。后來當我把音樂聲音調大，自己在臺上盡情舞蹈時，同學們好象也被這高亢的音樂和美妙的舞姿感染了，一個個都躍躍欲試，跟著在課桌間跳起來，教室的氣氛達到了高潮。第 六 課 烏鴉與狐貍教學目標：1、 學會唱歌曲烏鴉與狐貍。2、 能夠根據自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極地嘗試各種角色的表演。3、 通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得失有所感悟。教學重點、難點： 富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設計，大膽、自信地參與表演。教具準備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾等。教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 設計說明復習鋪墊歌唱表現 隨伴奏演唱歌曲 1、 播放歌曲的伴奏。2、 導入情境。 有表演地復習演唱歌曲。3、 進入情境。 通過演唱回憶第一課時的學過的內容，進入故事情境。聆聽、比較、感受、體驗、感悟、得失歌曲分析，人物個性感悟。 提問導入對作品分析，通過對音樂本體的 分析，了解和感悟角色的個性特征。1、 歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現出來的？2、 這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？3、 音樂是如何表現烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？4、 小烏鴉終于沒有抵擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣情境下再次遇上狐貍又會怎樣呢？5、 思考、討論，積極回答問題。1、 演唱相關樂句，感受音樂是如何刻畫人物形象的。2、 聲情并茂的演唱“唱一個吧，唱一個吧”。感悟人物性格，并用自己的話說出來。3、 聆聽并演唱相關唱段，感受體驗音樂中節(jié)奏、力度、旋律的變化，并用自己話說出他們是如何共同表現故事情節(jié)的。4、 放飛想象的翅膀，積極反饋信息，感受狐貍與烏鴉的得失。 1、 在對人物個性的認識中，尤其是對人物自身價值作出判斷時，切忌以教師的認識代替所有學生的認識，要允許孩子們發(fā)出不同的聲音。2、 教師要正確認識和對待孩子們的不同價值判斷。3、 培養(yǎng)和發(fā)展音樂鑒賞能力必須建立在具有一定音樂基礎知識的基礎上。因此，引導學生學習和了解音樂基本表現要素和音樂常見結構等基礎知識，能有效的促進學生音樂審美能力的形成和發(fā)展。合作創(chuàng)編音樂劇創(chuàng)編 1、 創(chuàng)作鋪墊：如果你是狐貍你還會地烏鴉說些什么甜言蜜語呢？2、 除了烏鴉和狐貍，森林中還會有哪些小動物呢？3、 提出創(chuàng)編及表演要求，讓孩子們意識到當一名優(yōu)秀的演員和當一名文明合格的觀眾同樣重要。4、 在烏鴉與狐貍的音樂背景下開始分組創(chuàng)編活動。 1、 討論并積極表現。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對白，同時進行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。2、 想象森林中許多的小動物都走進了這個故事。3、 了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。4、 分組在組長的組織協(xié)調下共同進行創(chuàng)編。 1、 拓展角色空間，給孩子們更多選擇和表演的機會。2、 讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行適當適時的引導，接受孩子們異于自己的想法和作法。表演評價 分組表演，展示各自的創(chuàng)編，認真觀看并評價。 1、 欣賞孩子們的表演。2、 引導孩子們對自己的表現作出恰當評價，并中肯評價他人。 1、 在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進行表演。2、 客觀評價自己，在認真觀看的基礎上中肯評價他人。 認真觀看才能做出正確判斷和中肯評價。關注評價，學會評價，是這個環(huán)節(jié)的基本內容。鼓勵學生自己總結這節(jié)課的收獲與不足。 回顧學習過程，總結學習情況，評價教師的教學。 鼓勵孩子們對教師的教學提出質疑，體現教學評價的雙向性，同時讓孩子們學著自己總結學習情況。 第七課 五環(huán)旗下你我他 第 一 課 時教學目標：1、 聽賞歌曲紅旗飄飄時，能感受到歌曲熱愛祖國、奮發(fā)圖強的情緒；2、 能夠學會演唱歌曲當五環(huán)旗傳到北京的時候，并能選擇合適的韻律操來表現樂段的不同情緒；3、 聽賞銅管樂曲運動員進行曲時，能夠跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。教學準備：卡片、課件、接力棒。教學過程：一、 賽前動員聽賞紅旗飄飄1、 聽賞播放紅旗飄飄MTV，師生跟唱。2、 提問誰告訴我，歌名是什么？歌曲給你的感覺怎樣？五星紅旗在一些什么地方高高地飄揚？五星紅旗在世界上的各個領域高高飄揚說明了什么？3、 小結：這表明我國的綜合實力正一步步地增強。2008年的奧運會在北京召開也是對我國的綜合國力的再次證明。讓我們一起回顧一下申報時的情景。4、 觀看課件播放北京申奧成功的有關畫面，學生觀看。5、 介紹簡介五環(huán)旗、奧運精神等知識和我國的奧運冠軍。二、音樂運動會聽賞運動員進行曲、學唱當五環(huán)旗傳到北京的時候（一） 運動員入場1、 導入運動員入場，所有的運動員做好準備。2、 聆聽播放運動員進行曲。3、 跟唱4、 討論樂曲給了你什么感覺？5、 介紹進行曲風格特點6、 律動師：下面請運動員們起立，昂首挺胸地跟著音樂踏步，圍教室一圈，進入比賽。（二） 韻律操比賽1、 教師說明比賽細則。2、 跟著領跳，用一種類型的動作伴著當五環(huán)旗傳到北京的時候的音樂跳韻律操。3、 說說感覺，討論：哪段音樂配哪種韻律操合適？為什么？結束的地方應該怎樣表現？4、 選擇合適的韻律操表現歌曲。5、 總結出歌曲的結構。6、 學唱第二樂段。（1） 談話（2） 聽 師：讓我們一起來聽聽歌曲中是怎樣唱的。（3） 唱歌詞 師：讓我們把豪情壯志用歌聲唱出來！（三） 奔向20081、 談話2、 充滿活力地演唱歌曲當五環(huán)旗傳到北京的時候。3、 跳韻律操。4、 總結。三、下課學生隨著運動員進行曲踏步，用“啦”跟唱出教室。課堂后記：課堂一開始，學生通過聽賞、談話和觀看課件，增強了對祖國的認識，對奧運的認識，激起了他們的愛國情緒和運動激情。在播放紅旗飄飄時，想不到大部分學生都能跟著唱出來“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪.”，一個個唱得非常興奮。四一班還有一個男同學能夠很完整的把它唱出來，我叫他拿著話筒在臺上演唱一遍，他很投入，儼然一個小歌星，把所有同學的情緒都帶動起來了。 第 二 課 時教學目標：1、 能學會唱奧運會金牌多。2、 能積極參與“運動場上”的音樂游戲活動。3、 聽賞運動員進行曲時，能感受到樂曲雄壯、激昂的情緒。教學重點：學會唱奧運會金牌多。教學難點：引導學生積極參與“在運動場上”的各項音樂游戲。教具準備：CAI課件、金牌。教學過程：情景主題 教學內容 教的活動 學的活動 設計意圖聽賞運動員進行曲 運動員入場1、 播放運動員進行曲和相應畫面，引導學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。2、 引導學生說出我國的奧運冠軍。3、 小節(jié)。 1、 在運動員進行曲的樂曲聲中走進教室。2、 再次欣賞樂曲，邊踏步邊用“啦”哼唱主旋律。3、 學生自由地說出自己所喜歡的奧運冠軍。 頒獎1、 學生進場后，分成兩組，形成比賽的兩支隊伍。2、 選出下面教學環(huán)節(jié)中的頒獎嘉賓。3、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。二部節(jié)奏卡農練習（身勢）1、 出示比賽節(jié)奏。2、 指導訓練有節(jié)奏的加油口號。3、 宣布比賽結果，頒獎。4、 小結。 1、 討論選出啦啦隊長，并給本小隊取一個好聽的名字。2、 選出 參賽隊員，進行拔河比賽。3、 同學們隨著奧運金牌多的主旋律有節(jié)奏地拍手。 1、 學生在模擬的體育活動中練習二聲部的節(jié)奏卡農。2、 初步感受歌曲主旋律，為歌曲教學作鋪墊。3、 充分調動和發(fā)揮學生的積極主動性。1、 老師手拿寫的主旋律的卡片，宣布比賽規(guī)則。2、 老師先彈一遍正確的旋律。3、 比賽開始。4、 檢查排列的順序。5、 指導學生完整地唱出歌曲主旋律。 1、 仔細聽比賽規(guī)則。2、 學生齊唱接力后排出的歌曲旋律順序。3、 跟琴哼唱旋律。4、 反復練唱主旋律。 接力賽1、 讓學生在接力比賽中自己創(chuàng)作旋律，并學唱歌曲主旋律。2、 充分調動學生積極性，主動參與創(chuàng)造性的學習。1、 多媒體播放奧會金牌多和相關畫面。2、 指導學生用自信、響亮的聲音演唱新歌。3、 1、 聽賞奧運會金牌多，感受歌曲激昂、自信的情緒。2、 跟琴學唱新歌。 1、 學唱歌曲。2、 重點啟發(fā)學生用恰當的情緒來進行演唱。3、 激發(fā)學生拼搏精神。三位數乘兩位數的筆算乘法教學目標：1、 掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進行計算。2、 通過對兩位數的筆算乘法的鞏固復習，引導學生歸納和掌握三位數乘兩位數的筆算方法。3、 在計算的過程中注意數位對齊，進位等，養(yǎng)成仔細、認真的學習習慣。4、教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：1、 在筆算過程中數位對齊和進位。2、 正確的書寫豎式和規(guī)范計算。教學過程：一、 出示題目，復習舊知，做好知識的遷移。 1029=918 1508= 1200 1273=3813662= 2232 2541=1025 7823=17941、 同學們做題，說一說答案，討論并回憶做上述題時運用了的什么方法。寫下兩位數乘兩位數的口訣。乘法對好位，拆下不拆上，個十分開乘，結果再相加。2、 請一位同學利用口訣講一講計算過程，其余的同學當裁判評一評他講的好不好，請一位同學挑戰(zhàn)。3、 同學們和老師一起講例題。7823=1794 78 23 234 378的積156 2078的積1794 2378的積二、講授新知請同學看大屏幕，仔細觀察你發(fā)現了什么信息？1、一個長方形的草坪。長135米、寬12米。2、請小組討論把它編成一道應用題并列出式子。3、 小組匯報，老師板書題目和式子。從課件上讀題，老師板書式子13512=1620 135 12 270 2135的積135 10135的積1620 12135的積三、練習四、小結：學生歸納本節(jié)課學習的內容。第一課我升入了二年級教學目標：1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動效果。2、感受與體會到自身進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。3、能夠顧惜書本和文具。教學目標：1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。2、保護書籍，培養(yǎng)顧惜勞動效果的感情。教學重點：1、引導學生學會積累經驗，不時總結自身的進步效果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。2、學會顧惜書本和文具，珍惜他人的勞動效果。教學準備：1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、生長袋的樣子、課件、錄音故事。2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾教學課時：2課時教師以自身的暑假生活導入-學生交流自身的暑假生活-展示暑假作品-評選優(yōu)秀作品-交流自身的心愿-生長包-加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學過程：一、導入：教師展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么身手？下面就請大家以小組為單位進行交流。二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。1、交流自身最高興的事。2、交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自身的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”2、指名講講作品中的故事3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。4、把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自身的心愿。（板書:我升入了二年級）2、把自身的心愿寫在心愿欄里，組內交流。3、教師出示一棵心愿樹，請把自身的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自身的美好愿望。2課時 生長包伴我生長教師舉起事先準備的生長包，課后回到家中，在家長的協(xié)助下，制作一個生長包。以后，把自身寫的字，畫的畫，得的小紅花，成果冊、獎狀等進步效果，放進包中。一年之后看看自身生長的腳印。一、導入：1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。2、看看自身的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。3、活動一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說二、書本文具對我說：1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書維護的好，請他介紹一下經驗。2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自身的希望。3、每一個同學都愿意維護好自身的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫助。（3）展示包好皮的書，褒揚做得好的。三、我的好經驗1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍?。四、書籍需要我們的保護，你們知道嗎？1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分顧惜。下面就請聽一聽魯迅顧惜書的故事。（放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心維護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動效果，我們要珍惜他人的勞動第二課：我們班里故事多教學目標：1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的協(xié)助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自身看法的能力。3、嘗試用不同的方式表達對他人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。教學目標：增強愛集體的感情。教學重點和難點：1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的協(xié)助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自身看法的能力。課前準備：1、學生課前準備:回憶一件自身和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、4050片樹葉、3、教學課件?；脽羝瑢?學生回憶故事、講述故事-感謝伙伴-感謝卡表達感謝-體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量教學過程：一、引入：我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、一起學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師；當你和伙伴有了矛盾的時候；當我們班獲獎的時候。（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請協(xié)助過自身的同學和自身一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少協(xié)助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學說一說。（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。 4、制作感謝卡（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還協(xié)助過你？什么事情？用什么畫面表示出來？寫一句什么話表達自身的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧?。?）學生制作感謝卡（3）同桌交流。然后把它送給自身所感謝的人。配樂我的好朋友三、課外延伸：當他人協(xié)助了你，就請你和時的去感謝他人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結：我們的班級就像我們自身的家，在這里只要我們有了困難，就會得到協(xié)助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。五、板書設計：我們班里故事多老師的關心同學的友第三課：讓我們的教室清潔又美麗教學目標：1、在完成集體任務承當責任中，建立真正的責任意識，表示對集體的熱愛。2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準備：1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。2、每個小組設計一個小組標志牌。教學過程：一、引入教學。(聯系實際學習典范)1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自身是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。二、教學新課。(討論交流，開展評比)1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？(錄像：放學了，同學們準備做值日)(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地做值日的過程中(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我”(4)小組討論交流，匯報2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自身組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。3、在日常生活中，我們不只要做好值日，更重要的是做好值日后，堅持教室內的整潔，你怎樣堅持室內整潔？小組討論，交流。4、總結匯報，注意以下幾點：(1)手工課后，地面有紙怎么辦？(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，一起堅持教室清潔。三、總結教師講述：在值日勞動中，雖然我們自身受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不只為大家，也為自身，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自身組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的資料。第四課好書大家看教學目標：1、集體生活中能與同學互相協(xié)助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活效果。2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動效果。3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自身不時進步。4、能在老師的協(xié)助下，總結，提高獲得經驗和信息。教學重點和難點：感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自身不時進步。教學準備：教師：圖片、圖書若干學生：圖書教學過程：一、組織教學：二、引導新課：1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。2、介紹自身喜歡的圖書（1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石（2）學生介紹自身喜歡的圖書。3、好書大家看分學習小組交流圖書：老師抓住機會褒揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。4、怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。（3）幫幫這些小同學5、利用電腦動畫解決問題（1）書沒看完怎么做標志？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才干不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才干使書的主人高興？（5）借來的書能轉借他人看么？6、小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩（3）學生合作制作小書簽7、聽故事四、小結你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧妙等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，保護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。料、物品。第五課：秋天在哪里教學目標：1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現秋天，感受秋天的美。2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗勝利，并樂意與大家分享勝利的喜悅與效果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調能力。3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享勝利的果實教學用具：1、兩張長黑板貼2、不同顏色的卡紙四張。3、兩張小黑板貼4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：一、幫丟丟找秋天1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心小朋友。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。2、CAI丟丟的遭遇一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個方法