淺議中國當(dāng)代大學(xué)生消費觀現(xiàn)狀.doc

淺議中國當(dāng)代大學(xué)生消費觀現(xiàn)狀摘要：本文通過分析當(dāng)前大學(xué)生消費的現(xiàn)狀及存在的問題，進而推及其消費心理，探討這些問題出現(xiàn)的原因及可能造成的影響，并試探究相應(yīng)的解決措施。通過參考有關(guān)學(xué)者的調(diào)查結(jié)果，以提高論證的科學(xué)性。目的是為了引起大學(xué)生自身及社會的關(guān)注，筆者認(rèn)為應(yīng)對大學(xué)生進行有針對性的思想政治教育，以幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的消費觀，促進其全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ；消費觀；物質(zhì)；精神On Contemporary Chinese College Students Consumption Concept Current SituationAbstract: In this paper, through the analysis of the current college students consumption of the status quo and existing problems, and then push and consumer psychology, explores the reasons for these problems and the possible effects, and tries to explore the corresponding solving measures.By reference to the relevant scholars findings, in order to improve the scientific argumentation. The aim is to arouse studentss and societys attention, the author thinks that college students respond to targeted ideological and political education, to helpTo help college students to establish a correct view of consumption, and promote the comprehensive development of.Key words: University students; concept of consumption; material; spirit目錄一、當(dāng)前大學(xué)生消費觀存在的問題的表現(xiàn)（3）（一）重物質(zhì)消費，輕精神消費方式普遍（3）（二）盲目購買，浪費嚴(yán)重（3）（三）攀比現(xiàn)象突出（3）二、大學(xué)生不良消費觀的危害（3）（一）不利于大學(xué)生自己的全面發(fā)展（3）（二）不利于社會主義精神文明建設(shè)（4）（三）造成資源浪費，助長不良社會風(fēng)氣（4）三、大學(xué)生產(chǎn)生不良消費觀的原因分析（4）（一）社會經(jīng)濟中的負(fù)面因素（4）（二）信息網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面因素（4）（三）家庭背景差異和錯誤教育觀念的因素（4）（四）學(xué)校德育缺失的因素（5）（五）大學(xué)生自身因素（5）四、解決大學(xué)生不良消費觀是措施（5）（一）加強有針對性的思想政治教育（5）（二）學(xué)校與教師（5）（三）大學(xué)生自身（6）參考文獻（7） 消費觀是指人們對消費方式、消費水平等問題的總的態(tài)度和總的看法。作為一種觀念，消費觀是社會經(jīng)濟現(xiàn)實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經(jīng)濟，并對其產(chǎn)生深刻而重大的影響。因此，我們有必要研究當(dāng)代大學(xué)生的消費觀現(xiàn)狀，以確立正確的消費觀念，建立合理的生活方式，促進人的全面發(fā)展。一、 當(dāng)前大學(xué)生消費觀存在的問題的表現(xiàn)（一） 重物質(zhì)消費，輕精神消費方式普遍當(dāng)代大學(xué)生突出的消費問題是物質(zhì)消費成為消費的主體，物質(zhì)主義成為全部生活的軸心。而精神消費大大滯后的消費方式。物質(zhì)消費與精神消費呈現(xiàn)畸形發(fā)展趨勢。這種不良的消費觀使大學(xué)生物質(zhì)生活的豐富多彩，而精神生活則“發(fā)育不良”，高素質(zhì)的人群卻沒有繼續(xù)吸收更多的精神食糧、擴大知識儲備、提升內(nèi)涵、進一步健全人格、提高修養(yǎng)，更多的精力放在了外化，而忽視了內(nèi)化，殊不知最能影響人發(fā)展的卻是內(nèi)化，這是種本末倒置，舍本求末的錯誤消費心理。其次，對感官文化的癡迷，不僅娛樂消遣作為主要的消費內(nèi)容，占據(jù)了絕大部分的文化生活空間，而且各種低級庸俗的文化產(chǎn)品也進入到了大學(xué)生的日常消費生活中。“一個人消費什么，怎樣消費，成為區(qū)別他人的重要標(biāo)。消費不再是實實在在具體的物質(zhì)需求，更是一種內(nèi)在的精神需要的享受與滿足”。1 （二）盲目購買，浪費嚴(yán)重盲目購買也成為當(dāng)代很多大學(xué)生的普遍消費方式。還表現(xiàn)為很多大學(xué)生不顧自己實際需要盲目購買，對時尚與流行過度敏感，不假思索的追求。很多當(dāng)代大學(xué)生主體意識的缺失，主觀性薄弱、盲目跟風(fēng)、隨大流，別人怎樣，我就如何。仿照別人買的物品，自己實際需要的有多少？真正適合自己的又有多少？ （三）攀比現(xiàn)象突出“人無我有，人有我優(yōu)”的庸俗思想似乎成了很多大學(xué)生的消費信條。大學(xué)生消費水平追求高檔化，舒適化。具體表現(xiàn)為：飲食講究高檔，衣服日用品消費講求時尚品牌，娛樂消費講求新潮，人情消費講求西式，擺闊、講面子也成為了他們物質(zhì)消費追求的所謂“價值觀念”。大學(xué)作為一個小型社會，聚集著各種各樣的人，每個人都成為其中的一員，然而，很多人的立足方式不是通過提高學(xué)習(xí)成績、展現(xiàn)卓越的做事、交往能力，反倒是與他人在物質(zhì)領(lǐng)域競爭、攀比、比衣服、比飯菜等等。他們并沒有考慮到這僅有的錢的來之不易，給家庭、社會造成了危害，更沒有給大學(xué)生自己帶來多少實質(zhì)的益處。除此之外還有諸如“讀萬卷書不如行萬里路”的休閑旅游消費、戀愛消費、通訊消費、考取證書消費等。二、 大學(xué)生不良消費觀的危害（一）不利于大學(xué)生自己的全面發(fā)展消費至上，把物質(zhì)滿足、感官的享受作為人生追求的主要目的和最高價值，這種不健康的消費方式是對自己的不負(fù)責(zé)。忘乎所以的陶醉于自己的生活，沒有節(jié)制，缺乏理性思考，忽視精神消費的消費方式會產(chǎn)生不良的后果，揮霍、浪費、虛度是種不成熟的消費表現(xiàn)，對大學(xué)生的身心健康成長必然會造成不利影響。我國教育方針提出：培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，思想道德作為其中最重要的一環(huán)，如果大學(xué)生的思想道德受到不良思想沖擊，必然會對整個精神世界產(chǎn)生不利影響，思想道德是人全面發(fā)展的重要組成部分?！安糠值墓δ芗捌渥兓瘯绊懻w的功能，關(guān)鍵部分的變化甚至對整體的功能起決定作用”。另外，不健康的消費方式可能導(dǎo)致不良性格的形成，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)”，如自私、虛度等會嚴(yán)重阻礙大學(xué)生的全面發(fā)展。（二）不利于社會主義精神文明建設(shè)“一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，那這個民族一定不會長久”。大學(xué)生是民族和國家的未來，他們的修養(yǎng)、行為直接影響到整個國家、民族的精神面貌，當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)是我國教育成果最直觀的體現(xiàn)和檢驗標(biāo)準(zhǔn)。這種不良的消費方式的形成和長期存在不利于現(xiàn)在正實施的社會主義精神文明建設(shè)。（三）造成資源浪費，助長不良社會風(fēng)氣消費方式的不合理或消費水平的不科學(xué)容易產(chǎn)生大量的浪費；不顧實際情況盲目購買，大部分的物品不能充分發(fā)揮其價值，白白浪費了大量的自然和社會資源。其次，消費水平高檔化的趨勢在當(dāng)代大學(xué)生中間的廣泛流行不利于和諧、健康、勤儉節(jié)約，愛護環(huán)境等社會風(fēng)氣的流行，反而會助長諸如拜金主義、道德缺失等不良社會風(fēng)氣的盛行。三、大學(xué)生產(chǎn)生不良消費觀的原因分析（一）.社會經(jīng)濟中的負(fù)面因素經(jīng)濟的迅速發(fā)展的同時也帶來了人們的消費心理、消費觀念的變化，人們不再僅僅追求傳統(tǒng)的自然基本需求，制度的制定往往也著重放在城市化等經(jīng)濟領(lǐng)域的物質(zhì)文明建設(shè)而忽視了精神文明建設(shè)。這就促進了物質(zhì)消費繁榮的新的消費主義價值觀的產(chǎn)生，而精神消費卻落后了。中國自古“民以食為天”的歷史文化傳統(tǒng)使很多大學(xué)生從心理上便接受了物質(zhì)消費第一的觀念；此外，物質(zhì)生活豐富了，生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量猛增，但諸多產(chǎn)品功能的相似性，相近性也影響了尚不具備成熟消費心理的大學(xué)生購物選擇。 （二）信息網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面因素廣告和大眾傳媒發(fā)揮了強大的輿論導(dǎo)向作用，“花明天的錢，圓今天的夢”，“年輕沒有什么不可以”等誘惑力極強的廣告在大學(xué)校園里廣泛流行。模糊了大學(xué)生的消費視線，誘導(dǎo)了大學(xué)生的盲目消費方式。網(wǎng)絡(luò)上，下表2是我國網(wǎng)民3年齡層構(gòu)成：年齡18歲以下18-24歲25-30歲31-35歲36-40歲41-50歲51-60歲60歲以上百分比15.3%38.2%15.3%12.1%8.1%6.8%2.2%1.0%由此表可看出，1824歲的大學(xué)生成為網(wǎng)民的主體，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上容易受到不良消費觀的影響，加上自制力不強，也使得他們的消費方式在錯誤的消費觀引導(dǎo)下“出軌”。（三）家庭背景差異和錯誤教育觀念的因素家庭背景的不同，如城鄉(xiāng)差異和貧富差異等因素也會造成不健康的消費觀。“ 經(jīng)濟上是否有堅實的保障會不同程度地影響他們的人際交往行為以及心理發(fā)育狀況”4。在普通家庭中，“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)觀念仍根深蒂固，隨著收入的增加，父母們錯誤的認(rèn)為在物質(zhì)上滿足孩子的一切就是“愛”，這種錯誤的教育觀念也是造成很多大學(xué)生不健康消費觀形成的重要因素。（四） .學(xué)校德育缺失的因素當(dāng)代很多大學(xué)存在思想政治教育沒有納入與之密切相關(guān)的人生觀和價值觀的教育體系中的漏洞。如今的高等院校發(fā)展更注重校園自然環(huán)境、校園建筑、學(xué)生數(shù)量、知名度等。這種外在的東西并不能給大學(xué)生的身心發(fā)展帶來多大益處，相反，這種模式也在一定程度上促使了學(xué)生被動與社會接軌，社會中不良思想對大學(xué)生的影響與沖擊也更直接；另外，校風(fēng)建設(shè)中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約的生活消費觀內(nèi)容也是不容忽視的。（五）大學(xué)生自身因素消費主義者的物質(zhì)消費，不單是把商品看成實用的物質(zhì)，更多是把物質(zhì)看作一種符號，一種用來代表自身身份、地位、成功與否的象征符號。5這種錯誤的思想和低下的人格修養(yǎng)，也會使很多大學(xué)生的消費觀念發(fā)生偏差，更易于接受和形成不良消費觀。大學(xué)生的身心發(fā)展尚未健全，消費觀等價值觀念還未完備，無法準(zhǔn)確辨別社會中的美與丑、善與惡，進入大學(xué)后很多大學(xué)生失去了目標(biāo)，習(xí)慣于舒適的生活，漸漸墮落了，課余時間很多大學(xué)生更是對自己要求松懈、不思進取，缺乏應(yīng)有的自制力，隨波逐流，沒有盡到作為一名大學(xué)生應(yīng)有的義務(wù)，辜負(fù)了父母與老師的期望；盲目崇拜偶像、明星，對其代言的產(chǎn)品不假思索而予以購買。這種行為類似于美國社會學(xué)家凡勃倫（Thor-stein）中把十九世紀(jì)末的消費界定為“炫耀性消費”?！斑@種價值觀念以追求和崇尚過度的物質(zhì)占有和消耗甚至浪費當(dāng)做人生的追求目標(biāo)，把消費的商品看作是自我表達的主要形式和身份認(rèn)同的主要依據(jù)，看作是生活高質(zhì)量的標(biāo)志，事業(yè)成功的解讀以及幸福生活的象征。6 四 解決大學(xué)生不良消費觀的措施（一）加強有針對性的思想政治教育“ 思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念，政治觀點，道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會，一定階級所需要的思想道德的社會實踐活動”。7針對當(dāng)代很多大學(xué)生不良的消費行為，國家和社會應(yīng)加強有針對性的思想政治教育，堅持“儉而有度，合理消費”的價值取向，并以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)消費觀為統(tǒng)領(lǐng)和核心，構(gòu)建新型消費觀念體系。同時發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，揚長避短，在互聯(lián)網(wǎng)上建立思想政治教育陣地，潛移默化地感染他們、教育他們，以幫助大學(xué)生樹立正確的消費觀，抵制不良消費思想的影響，提高其辨別能力。注重研究“人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及對人們進行思想政治教育的規(guī)律”。8通過加強思想政治教育，加強精神文明建設(shè)以提高思想道德素質(zhì)，扭轉(zhuǎn)錯誤的消費觀念，培養(yǎng)出文明高素質(zhì)的新世紀(jì)大學(xué)生，從而促進社會和諧以及全面小康社會的建設(shè)。（二）學(xué)校與教師對于高等院校，應(yīng)深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育模式，將消費教育納入國民教育體系中，在高等院校中實施消費觀教育，如：指導(dǎo)大學(xué)生的消費觀念、消費計劃、消費結(jié)構(gòu)、消費方式、消費心理等知識。這項工作可以與現(xiàn)在正在開設(shè)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，與畢業(yè)生社會實習(xí)相結(jié)合，這樣有利于消費道德觀念的調(diào)整及歸為，也會為未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在改革的同時也要尊重大學(xué)生消費觀形成和發(fā)展的規(guī)律；高校教師應(yīng)注重提高教學(xué)質(zhì)量，吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的興趣，避免其誤入消費主義的歧途；加強師德教育，為人師表，用自己的言行感染學(xué)生。對當(dāng)代大學(xué)生的不良消費行為作出指導(dǎo)與糾正，培養(yǎng)其正確的消費觀，另一方面，教育工作者還應(yīng)以身作則，因材施教，實事求是發(fā)揮榜樣作用，主動接近學(xué)生、了解學(xué)生，有針對性的實施思想道德教育，加強師生間的溝通“只有了解、尊重學(xué)生，理解、信任學(xué)生，教師才能成為學(xué)生的良師益友，也才能增進他們不斷追求的信心，并促進他們自覺地向更高的目標(biāo)努力，不斷肯定和超越自我，勇攀理想的高峰”。9（三）大學(xué)生自身作為思想政治教育的受眾，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，以自我教育為前提和基礎(chǔ)，樹立“量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的正確消費觀。不斷提高消費結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，從而實現(xiàn)消費效益的最大化，順利完成學(xué)業(yè)，滿足人才需求；另一方面，必須認(rèn)識到精神消費的價值，樹立終身學(xué)習(xí)思想，增加精神消費的比重，提高自己的精神素質(zhì)。在學(xué)有余力的時候走出校門，走向社會，深入實際，奉獻社會，服務(wù)社會；認(rèn)識國情、民情，受教育、學(xué)知識、長才干，做貢獻的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。嚴(yán)格要求自己，樹立主體意識，避免隨波逐流、盲目跟風(fēng)，提高辨別是非的能力，不斷加強世界觀、人生觀、價值觀的建設(shè)，在社會實踐中磨練自己，提升自己，努力提高思想道德修養(yǎng)，發(fā)揮主動性，能動性，創(chuàng)造性。以使自己成為二十一世紀(jì)的合格人才！大學(xué)生身心發(fā)展尚未定型，可塑性仍較強，相信在國家、社會、家庭，及大學(xué)生自身的努力下，當(dāng)代大學(xué)生不健康的消費觀一定可以得到改觀。參考