矛與盾教案.doc

六年級(jí)語文矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)解放小學(xué) 張晶一、導(dǎo)入1、中華文化源遠(yuǎn)流長，文言文就像一艘大船承載著我們中華民族幾千年的文明，與我們現(xiàn)在的白話文相比，文言文好比是根，白話文是枝葉，它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，今天，我們一起來復(fù)習(xí)文言文矛與盾。2、板書：矛與盾什么叫矛，什么叫盾？確切地說，矛用來（刺），盾用來（擋）。什么叫矛盾？（手捂住“與”）（說話前后不一致即矛盾）。3、這篇課文出自？，誰來給大家做一介紹？二、自讀課文，整體感知師：課文圍繞著矛與盾寫了一件什么事，課文中的矛盾又是什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把課文和譯文讀一遍。1、師：既然這個(gè)人在夸耀，那現(xiàn)在就請(qǐng)你來做楚人，夸一夸自己的盾。2、你大概是第一次出來做生意吧！聲音要大一點(diǎn)，要自豪一點(diǎn)，不然生意就被別人搶去啦！瞧你得意的樣子，這面盾有什么值得你夸耀的？3、師：你真會(huì)夸！有張揚(yáng)夸耀的語氣（生夸）4、師：同學(xué)們很會(huì)夸耀，那個(gè)楚國人是如何賣他的矛的呢？（生：匯報(bào)）5、師：我們來個(gè)買賣大比拼，男生夸耀盾，請(qǐng)女生夸耀矛，看誰夸得更自豪。6、爾等真會(huì)譽(yù)矛與盾也，這么好的矛，要是去刺這么好的盾，會(huì)怎樣呢，于是有人問他；-7、師：楚國人被這么一問，怎么樣？啞口無言了。為什么？師：這則寓言就是告誡我們-一起把這篇文言文讀一遍。三、釋文解義，讀出韻味1、文言文中，存在著古今詞義的不同，如陷，在今天是 的意思，在文中是穿透的意思；或，今天表示的是選擇，在文中是有人的意思。下面請(qǐng)同學(xué)們靜下心來，以小組為單位，對(duì)照譯文一句一句讀，加深對(duì)每句話的理解。形式小組自定。時(shí)間3分鐘。獎(jiǎng) 分工明確、合作之星2、文言文不僅要完全讀懂，還要把節(jié)奏和韻味讀好。指名讀-師范讀-（聲音洪亮、重音突出、注意節(jié)奏和停頓讀出韻味，讀出古文的特點(diǎn)）-自由讀3、同學(xué)們，文言文和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的白話文比較，你更喜歡哪一種？為什么？（文言文語言簡練，含義深刻；白話文通俗易懂）4、只要是好文章，不管是文言文還是白話文，我們都要拿來讀一讀，以此來豐富我們的語言和思