初三英語總復(fù)習(xí)話題problems and advice 教學(xué)設(shè)計.docx

初三英語總復(fù)習(xí)話題problems and advice 教學(xué)設(shè)計相關(guān)教材：八上Module1 How to learn English、八下Module4 seeing the doctors、九上Module6 problems一、教材及學(xué)情分析1教材分析與“課標”要求：新標準英語八上第1模塊主要談?wù)撚⒄Z學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在的問題介紹如何學(xué)英語及提建議的相關(guān)句型。八下談?wù)摼歪t(yī)；九下是圍繞problems話題而提出具體的解決實際生活的困難。“problems”話題是“課標”“話題項目表”24個話題中的一個，要求學(xué)生重點掌握的內(nèi)容。教師在進行初三總復(fù)習(xí)階段的話題教學(xué)時，要求學(xué)生把同一話題下的詞匯和功能句分類歸檔，形成網(wǎng)絡(luò)，以便于為下一步的閱讀及書面表達做準2學(xué)習(xí)者分析：初三已進入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在過去的兩年半中已學(xué)過“problems”各模塊，但對有關(guān)此話題下的詞匯和功能句還處于零散記憶狀態(tài)，甚至遺忘許多。此時需要學(xué)生以話題為主線，細化話題下的各子項，重溫教材，采用分類法、歸納法和思維發(fā)散法，分類歸納相關(guān)詞句。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用個人自學(xué)和小組合作相結(jié)合的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 設(shè)計理念本課是以“problems and advice”為話題的復(fù)習(xí)課，課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生，以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、寫等一系列教學(xué)活動，以話題為軸心，教師先整合話題，精選相關(guān)語篇，然后圍繞話題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生把詞匯、短語、句型綜合運用在口述中，然后讓學(xué)生把口述的內(nèi)容寫出來。通過話題復(fù)習(xí)的方式，注重雙基的訓(xùn)練，淡化知識的講解，注重功能項目的教學(xué)，加強讀寫教學(xué)，提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。二、 教學(xué)目標1.語言知識目標：圍繞話題主線Problems，從how to learn English ，seeing the doctor, how to deal with the problems這三個點復(fù)習(xí)相關(guān)提建議句型，指導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識表達自己的困難及結(jié)合別人的難題給出自己的建議。2.語言技能目標：能用所學(xué)知識討論相關(guān)話題，在情景中提高學(xué)生的口頭表達能力、閱讀能力及寫作能力。3.情感態(tài)度目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身心健康，并學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。三教學(xué)過程Step 1:Free talk and presentationT: How are you?T: Im not very well. I have a problem. I catch a cold. What should I do？(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引入話題，揭示學(xué)習(xí)目標。同時教師通過free talk能夠營造一種和諧的課堂氛圍，為后面的課堂活動創(chuàng)造條件。)Step2:Lets talk1.展示圖片進行師生之間的互動、交流Whats the matter with the boy? Hes too fat. Can you give himus some advice? (設(shè)計意圖：激活學(xué)生頭腦中相關(guān)的知識，有效回顧就醫(yī)時的建議如：take more exercise ，dont eat too much junk food等)2.圖片展示Toms problem(設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)怎樣學(xué)好英語的詞匯及提建議的各種句式結(jié)構(gòu),使學(xué)生快速進入學(xué)英語的情景之中，充分圍繞教材中相關(guān)單元的知識，盡量讓每個學(xué)生在體驗，理解，運用，梳理話題知識，提高語言綜合運用能力。)Step3:Lets read1.Read Steves problem and finish the task(設(shè)計意圖：以話題為主線，設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)型閱讀，創(chuàng)設(shè)提供閱讀的機會)2.Write a letter to Steve and help him(設(shè)計意圖：結(jié)合話題，迎合寧夏中考，設(shè)計相應(yīng)的綜合填空)Step4:Lets read，read a passage and choose the correct answers. (設(shè)計意圖：結(jié)合寧夏中考宣講閱讀篇數(shù)增多，進行閱讀微技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀技能)Step3:Lets writeWrite an email to your friend about how