小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)1.認(rèn)識(shí)圖形.doc

認(rèn)識(shí)圖形（二）（一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元）教學(xué)目標(biāo)： 1、 能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。 2、 通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。 3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 4、 初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。 2、過程與方法。在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識(shí)和能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：建立平面圖形的觀念 教學(xué)過程： 一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 1. 復(fù)習(xí)立體圖形。（出示課件） 2. 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具摞出“體”。 二、以舊引新、導(dǎo)入新課 1. 放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照?qǐng)D用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。 問：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？ （2） 摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？ 小組討論：體與面的區(qū)別。 2. 師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形（板書課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。 三、多層練習(xí)、鞏固提高。 1. 想象印證 （課件演示）：由體引出四個(gè)圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱。 2. 說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)） 3. 小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索。四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。 4. 分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）指明回答分類方法及理由。 5. 發(fā)明設(shè)計(jì) （1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（課件演示：情景激發(fā)）。 （2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。 四、全課總結(jié)，回歸生活 。今