上海市中學(xué)思想品德和思想政治課程標準(征求意見稿)....doc

上海市中學(xué)思想品德和思想政治課程標準（征求意見稿）說明構(gòu)建塑造人的心靈的德育課程（社會版）在現(xiàn)行的學(xué)校教育中，中學(xué)思想政治課是主要的德育課程。在一些人的印象中，思想政治課離學(xué)生的實際生活比較遠，講大道理比較多，教抽象的知識比較多，而重視學(xué)生心靈的塑造和思想政治素質(zhì)的提高比較少。其實，近年來中學(xué)思想政治課的教學(xué)狀況，從教學(xué)過程到學(xué)習(xí)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)評價等，已經(jīng)出現(xiàn)了許多有利于學(xué)生思想政治素質(zhì)提高和身心全面發(fā)展的變化，這些變化將會在上海市第二期課程改革推出的中學(xué)思想品德和思想政治課程之中得到比較集中的體現(xiàn)。一、貼近學(xué)生生活的德育課程課程標準：思想品德和思想政治課程是對中學(xué)生比較系統(tǒng)地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的基礎(chǔ)課程。其基本任務(wù)是：根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，由淺入深地進行公民品德教育、馬克思主義基本觀點教育和有關(guān)社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識教育；引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷課堂學(xué)習(xí)和社會實踐活動的過程中，逐步提高用正確的觀點和方法觀察、分析現(xiàn)實問題的能力，以及參與社會生活的實踐能力；幫助學(xué)生拓展國際視野，宏揚民族精神，樹立建設(shè)中國社會主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們自主、自立、自強的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。相關(guān)連接： 在現(xiàn)行的學(xué)校教育中，上海市中學(xué)初中階段和高中階段都設(shè)置有思想政治課，作為學(xué)校德育的主導(dǎo)課程。在上海市二期課改推出的中小學(xué)教育方案中，初中設(shè)置思想品德課，高中設(shè)置思想政治課，作為中學(xué)階段學(xué)校德育的主導(dǎo)課程。在中學(xué)階段的學(xué)校教育中，思想品德課和思想政治課是學(xué)校德育的主導(dǎo)渠道，承擔著對青少年確立正確的為人準則和理想信念的重要導(dǎo)向作用，同時此課程還承擔著對學(xué)生進行以馬克思主義常識為核心的有關(guān)社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識教育。要實現(xiàn)思想品德和思想政治課程的任務(wù)，重要的前提是課程目標必須切合學(xué)生的實際，課程內(nèi)容必須貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活體驗去領(lǐng)悟在思想品德和思想政治課中所學(xué)到的道理。課程目標和課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，思想品德和思想政治教育才可能具有針對性，取得教相關(guān)鏈接： 關(guān)于德育，有狹義和廣義的理解。狹義的德育，指德育教育。廣義的德育，包括道德教育、法制教育、心理品質(zhì)引導(dǎo)、國情和社會責(zé)任教育，以及馬克思主義的基本觀點教育。中學(xué)思想品德和思想政治課所進行的德育，是包括道德教育在內(nèi)的廣義的德育。育的實效。正是基于這樣的考慮，上海市中小學(xué)第二期課程教材改革，不再于初中、高中統(tǒng)一設(shè)置思想政治課，而是根據(jù)初中和高中不同階段學(xué)生的年齡特點，在初中設(shè)置思想品德課，在高中設(shè)置思想政治課，以便能夠更適合學(xué)生的生活實際狀況，進行有針對性的教育活動。相關(guān)鏈接： 初中思想品德課程，六年級以學(xué)生的學(xué)校生活為背景，對學(xué)生進行學(xué)校生活的道德規(guī)范、法律規(guī)范的教育和健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)；七年級以學(xué)生的家庭生活和社區(qū)生活為背景，對學(xué)生進行家庭生活和社區(qū)生活中的道德規(guī)范、法律規(guī)范的教育和健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)；八年級以更寬廣的社會生活為背景，對學(xué)生進行社會公共生活中的道德規(guī)范、法律規(guī)范教育和健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)；九年級以我國基本國情的若干方面對學(xué)生進行生動的國情教育，并在此基礎(chǔ)上進行社會責(zé)任教育和成才道路選擇的引導(dǎo)。為了使教學(xué)內(nèi)容能緊密地貼近學(xué)生生活實際，初中階段的思想品德課程，在學(xué)生所熟悉的學(xué)校生活、家庭和社區(qū)生活，以及更寬廣的社會生活情景中進行公民的道德教育、法制教育、國情和社會責(zé)任教育，以及健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的思想品德、行為習(xí)慣和正確的思想政治觀念。高中思想政治課，從學(xué)生所熟悉的社會生活情景，或者所應(yīng)了解的社會生活情景中提煉主題，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心內(nèi)容的馬克思主義常識，以及有關(guān)的社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識；引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的政治方向，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時結(jié)合社會經(jīng)濟生活、政治生活和文化生活，注意滲透對學(xué)生的道德教育、法制教育、心理品質(zhì)引導(dǎo)和愛國情操的熏陶，培養(yǎng)良好的思想品德。相關(guān)鏈接： 高中思想政治課程，高一年級圍繞社會經(jīng)濟生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國基本經(jīng)濟制度、改革開放的基本國策和社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合進行經(jīng)濟生活中的道德規(guī)范、法律規(guī)范教育和健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)；高二年級圍繞社會主義政治生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國基本政治制度、依法治國的基本方略和我國對外關(guān)系的基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合進行政治生活中的道德規(guī)范、法律規(guī)范教育和健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)；高三年級圍繞正確認識世界、認識社會、選擇人生道路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辯證唯物主義基礎(chǔ)知識，進行黨的實事求是思想路線和科學(xué)思想方法的教育，進行正確的人生觀和價值觀的教育。為了保證教學(xué)內(nèi)容能夠貼近學(xué)生的生活，課程標準明確規(guī)定：思想品德和思想政治教材的編寫，要根據(jù)課程目標和不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，加強與社會生活的聯(lián)系。要選擇貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的情景實例，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)組織教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的思考和探究。要堅持從學(xué)生所熟悉的社會生活情景中提煉主題，構(gòu)建教材內(nèi)容，有的放矢地進行思想品德和思想政治教育。二、走進學(xué)生心靈的德育課程課程標準：學(xué)生的思想品德和思想政治素質(zhì)，是學(xué)生立足于社會、服務(wù)于社會所必需的最重要的素質(zhì)。思想品德和思想政治課要順應(yīng)時代發(fā)展，體現(xiàn)社會對學(xué)生發(fā)展的要求，同時要充分重視學(xué)生人格的形成和發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點。課程要從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生個性差異，切實提高教育的針對性和實效性。要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，促進各項教學(xué)活動走進學(xué)生的心靈。思想品德和思想政治課程的設(shè)置，體現(xiàn)了黨和國家對青少年身心發(fā)展和思想政治素質(zhì)提高的殷切關(guān)心。但是，思想品德和思想政治教育要為廣大青少年學(xué)生所接受，就必須堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，使思想品德和思想政治課所進行的德育走進學(xué)生的心靈。為了從根本上改變傳統(tǒng)的以教師傳授學(xué)科知識為主體的思想政治課教學(xué)狀況，使上海市第二期課程改革推出的思想品德和思想政治課真正走進學(xué)生的心靈，提高學(xué)科教學(xué)的針對性和實效性，課程標準在若干方面作了重要的規(guī)定和要求：體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念。課程標準要求，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，必須體現(xiàn)在思想品德與思想政治課教育的各個環(huán)節(jié)之中。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)定、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)訓(xùn)練的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價的進行等各個方面，都必須對學(xué)生具備適應(yīng)社會生活所應(yīng)有的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)負責(zé)。讓學(xué)生認識學(xué)科學(xué)習(xí)的價值。課程標準提出，思想品德和思想政治學(xué)科的教學(xué)，必須通過教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的改革等各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地意識到，自己在該學(xué)科所接受的道理，以及所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，是其立足于現(xiàn)代社會并發(fā)展自己所必需的。尊重學(xué)生的個性差異。課程標準規(guī)定，思想品德和思想政治學(xué)科的教育，在學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際的同時，必須重視學(xué)生的個性差異，重視教學(xué)方式的改革，重視民主教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。相關(guān)鏈接：課程標準規(guī)定，時事政治教育是思想政治品德和思想政治課程的重要組成部分，是對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育的重要途徑，必須按規(guī)定從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間上予以保證。在課程計劃的專題教育課時中，每學(xué)期安排10課時用于時事政治教育；學(xué)校校班會和晨會、午會，應(yīng)當安排一定時間用于時事政治教育。多維度設(shè)置教學(xué)目標。課程標準以思想品德和思想政治學(xué)科的知識和技能；過程、能力與方法；態(tài)度與價值觀等多維度，在初中階段和高中階段，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)置了思想品德、思想政治課教學(xué)目標，讓學(xué)生在思想品德和思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，有適應(yīng)身心發(fā)展的多角度的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗。統(tǒng)籌安排思想品德和思想政治課學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程標準對初、高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，尤其是貫穿于學(xué)生成長過程所必需的道德教育、法制教育、健康心理品質(zhì)引導(dǎo)，在整個中學(xué)階段作了統(tǒng)籌設(shè)計，對學(xué)生的時事政治教育也作了必要的規(guī)定。三、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外動起來的德育課程課程標準：l 思想品德和思想政治課程的教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)開展互動教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式。l 要設(shè)計形式多樣的各種學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外動起來。引導(dǎo)學(xué)生在認識社會、適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，感受馬克思主義基本觀點和相關(guān)社會科學(xué)知識的應(yīng)用價值和科學(xué)思維的意義，提高運用正確的觀點和方法觀察和分析社會實際問題的能力，獲得理論聯(lián)系實際提升人身價值的體驗。相關(guān)鏈接：課程標準中七年級學(xué)習(xí)內(nèi)容（片斷）學(xué)習(xí)內(nèi)容活動建議子女在家庭生活中的責(zé)任珍惜父母的勞動成果，學(xué)會生活自理了解父母的工作情況，統(tǒng)計父母承擔的家務(wù)勞動量，設(shè)計一份為父母分擔家務(wù)勞動的方案。尊敬長輩，能為父母分憂虛心接受父母的教育關(guān)心家庭生活，學(xué)會承擔部分家務(wù)勞動思想品德和思想政治課的教育，不僅要引導(dǎo)學(xué)生的認知，還應(yīng)該讓學(xué)生有經(jīng)歷觸動心靈的學(xué)習(xí)過程的體驗，由此讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)科學(xué)習(xí)能力的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生的價值認同。要達到這樣的教育目標，如果還固守傳統(tǒng)的以講授為主體的教學(xué)方法組織思想品德和思想政治課教育活動，不僅無助于學(xué)生道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)的提高，而且往往會由此引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的逆反情緒。按照初、高中階段學(xué)生的特點，在課堂內(nèi)外組織起豐富多彩的學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)科實踐活動的體驗中，具體地認識和探究社會，領(lǐng)悟和認同思想品德和思想政治課的道理，這是實現(xiàn)思想品德和思想政治課教育目標的重要手段。為此，課程標準作了一些重要的設(shè)計：學(xué)科實踐活動成為思想品德和思想政治課重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在初中思想品德課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和高中思想政治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，根據(jù)學(xué)習(xí)主題的不同，課程標準在每一個學(xué)習(xí)單元中都提出了學(xué)科實踐的建議。課程標準還規(guī)定，一些重要的學(xué)科實踐活動方案要設(shè)計進教材，成為教材內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)科實踐活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德和思想政治課程的重要學(xué)習(xí)方式。課程標準規(guī)定，要重視課內(nèi)、課外相結(jié)合的學(xué)科實踐活動。教師應(yīng)積極組織學(xué)生參與各項實踐活動，如參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務(wù)等，使學(xué)生在實踐活動中增強主體意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展健康個性。課程標準還規(guī)定，思想品德和思想政治課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的設(shè)計，要體現(xiàn)學(xué)生參與實踐活動的要求，重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科實踐活動。學(xué)習(xí)評價引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科實踐活動的廣泛開展。課程標準規(guī)定，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價，從學(xué)生的認知狀況和參與實踐活動狀況兩個方面進行。參與實踐活動狀況的評價，采用定性評價方法，主要考查