人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（估算）.docx

長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算（估算）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1.能通過動(dòng)手操作推導(dǎo)出長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。2.會(huì)正確計(jì)算、估算長(zhǎng)方形、正方形的面積。3.能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片，課件。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算-估算”（板書課題）。二、小組合作，探究整理1、 組織探究師：長(zhǎng)方形和正方形我們一點(diǎn)也不陌生，它們都是我們的老朋友了，以前同學(xué)們從它們身上學(xué)到了不少寶貴的知識(shí)，今天，它們也要出幾個(gè)問題來考考大家，同學(xué)們敢不敢接受考驗(yàn)？師：?jiǎn)栴}來了，請(qǐng)看這兩個(gè)老朋友給我們出了一個(gè)什么難題呢？（課件出示： 同學(xué)們，你們還記得怎樣計(jì)算我們的面積嗎？）長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng) 寬正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)三、內(nèi)化知識(shí)，鞏固應(yīng)用1、師：誰還記得求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道下面那兩個(gè)條件？（長(zhǎng)和寬）怎樣求周長(zhǎng)？（出長(zhǎng)方形）怎樣求面積？小結(jié)：看來計(jì)算方法也掌握了，那么剛才這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積各是多少？誰來算？長(zhǎng)方形和正方形這兩個(gè)老朋友給我們出的2個(gè)難題在同學(xué)們的齊心協(xié)力下都解決了，可是它們覺得還不夠，得學(xué)會(huì)應(yīng)用才行，同學(xué)們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？2、出示例5：數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？數(shù)學(xué)書封面是長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，可以運(yùn)用長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式直接計(jì)算。3、小組合作：利用數(shù)學(xué)書封面的面積，估計(jì)一下你的課桌面的面積。小結(jié)：怎樣才能量出課桌面有幾本數(shù)學(xué)書封面那么大呢？其實(shí)，也就是估計(jì)課桌面有幾本數(shù)學(xué)書封面那么大。可以小組合作，多本數(shù)學(xué)書平鋪在課桌面上；還可以自己完成，一本數(shù)學(xué)書比完，畫好標(biāo)記，接著標(biāo)記繼續(xù)比。剩下不夠一本數(shù)學(xué)書面積的地方怎么辦？可以估計(jì)一下大約是一本數(shù)學(xué)書封面的多少四、課堂小結(jié)師：長(zhǎng)方形和正方形這兩個(gè)老朋友出的3個(gè)難題我們都輕輕松松的拿下了，它們非常高興、以你們?yōu)闃s，那誰愿意來談?wù)勍ㄟ^這節(jié)復(fù)習(xí)課你收獲到了些什么？五