小學(xué)語文畢業(yè)班全程復(fù)習(xí)計劃.doc

小學(xué)語文畢業(yè)班全程復(fù)習(xí)計劃小學(xué)語文畢業(yè)班全程復(fù)習(xí)計劃高寨小學(xué) 寇小偉為了更好的完成畢業(yè)班教育教學(xué)工作,先將本人的語文復(fù)習(xí)計劃做一簡介:(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時)學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個小學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有規(guī)定的十二點。(二)漢語拼音(兩課時復(fù)習(xí),一課時練習(xí))漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握”的拼寫規(guī)則;4、認(rèn)識大寫字母,熟記漢語拼音字母表,并能運用音序排列,學(xué)會音序查字法;5、復(fù)習(xí)”一”、”不”的變調(diào),復(fù)習(xí)”啊”的變聲;6、認(rèn)識兒化音;(三)識字、寫字(一課時復(fù)習(xí),兩課時練習(xí))識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時,應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等。3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊;6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)(四)詞語(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)三課時)“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:1、理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用;2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做”用字組詞,并填空”的題目;3、補充成語、成語歸類;4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;5、能區(qū)分詞語的感情色彩;6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。(五)句子(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)三課時)一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們在句子復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意:1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語;2、能修改常見類型的病句、病段;3、根據(jù)表達(dá)的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的,表達(dá)力求完整;6、仿寫句子。(六)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,安排五課時)閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;2、引導(dǎo)學(xué)生作答”談體會”一類的題目;3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,特別是說明方法的掌握;8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;10、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)”提示語”中標(biāo)點的使用;11、新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,以備考試。(七)口語交際(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,安排兩課時)口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,而且對促進社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中這樣表述口語交際的:具有日?？谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,要做到:1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目;3、復(fù)習(xí)時,參考試題精粹中”口語交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。(八)古詩詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;2、其中名句要會默寫,會運用;3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運用;4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等;(九)綜合性學(xué)習(xí)(一課時)綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是:1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和總結(jié);3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;4、初步了解查找資料,運用