建筑11班班級情況分析.doc

建筑11班班級情況分析建筑裝飾工程技術(shù)11班有50名學(xué)生，男生29人，女生21人。我在2013年9月接手這個新生班。本班學(xué)生的年齡大部分在19歲左右，也有少數(shù)偏小的學(xué)生，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，通過一年多的接觸，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生現(xiàn)在最大的發(fā)展需要是增加班級凝聚力。本班學(xué)生尊敬師長，遵守紀(jì)律。在這個男多女少的集體里，男同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識較差，自我管理能力弱。女孩子自學(xué)聽話。女生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等都比男生強(qiáng)，不僅學(xué)習(xí)好，而且在個人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長等方面都好，特別是班干部工作明顯地優(yōu)于男生。一、班級情況1、道德品質(zhì) 本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯就改。 2、紀(jì)律方面 班級整體狀況較穩(wěn)定，除了幾個學(xué)生總是需要老師督促學(xué)習(xí)上課，其他學(xué)生都能按時到教室上課。但是班上有四到五個學(xué)生總是曠課，需要老師不斷督促，作業(yè)完成也不積極，需要學(xué)習(xí)委員不斷提醒。 班整體紀(jì)律較差，課堂上不能專心聽講，好動，說話的人多，老師提醒一次也就好個幾分鐘，有的根本就不聽，多數(shù)學(xué)生坐不住.除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。3、學(xué)業(yè)成績 大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績能穩(wěn)步上升，但還有一部分同學(xué)，由于接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，成績提高不快，作業(yè)不能按時完成，個體的差異越來越大造成兩級分化。班里屬于第一階梯的優(yōu)生不少，第二階梯卻是青黃不接，第三階梯缺乏動力和和信心去超越第二第一階梯。部分學(xué)生家庭條件尚可，對專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，重心不在學(xué)習(xí)，總想著趕緊畢業(yè)后去靠自己所謂的社會經(jīng)驗干出一番事業(yè)。所以整日渾渾噩噩，沒有精神。得過且過，老師的教誨也是只管一周時間，需要不斷提醒。 4、生活習(xí)慣 生活習(xí)慣女生明顯優(yōu)于男生，能夠整理好內(nèi)務(wù)，睡眠飲食習(xí)慣良好，多次被評為優(yōu)秀寢室。男生這邊衛(wèi)生習(xí)慣較差，除了一些成績優(yōu)秀，自控能力較好的學(xué)生在生活上也很積極健康，自控能力較差的男生整個生活狀態(tài)令人擔(dān)憂，任何一個小細(xì)節(jié)都需要老師提示和手把手教。 整體來看，本班學(xué)生大部分整天蹦蹦跳跳的，身體素質(zhì)普遍很好。但是班上學(xué)生普遍不太愛運動，籃球場足球場較少看到他們的身影。主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生平時加強(qiáng)鍛煉，讓身體長得棒棒的。 5、家庭背景 本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來自農(nóng)村，父母在外打工或經(jīng)商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長過問極少，只是有時一兩個電話聯(lián)系，這部分學(xué)生的大學(xué)生活學(xué)習(xí)管理工作主要靠老師。還有部分學(xué)生家庭情況比較特殊，單親家庭有5名，有三個孩子還是感覺到家庭對性格的影響，比較敏感，固執(zhí)。但是，家長對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長也很關(guān)心。二、管理措施1、做好班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，因此我要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪查寢、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。我盡可能的抽空去學(xué)生宿舍，在生活上關(guān)心他們，力爭了解每個學(xué)生的最新動態(tài)。2、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部的選擇，對班風(fēng)的形成至關(guān)重要。第一：要通過學(xué)生民主結(jié)合班主任專政的方法選擇一支班干部隊伍，真正做到取之于學(xué)生，代表學(xué)生，與班主任之間溝通順暢。第二：班主任對班干部予以充分的信任，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第三：班干部之間的團(tuán)結(jié)，只有班干部之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，才能充分發(fā)揮每一個人的特長，最大限度發(fā)揮每一個人的作用。目前班級已經(jīng)形成了一個各司其職，相互扶持的班干部隊伍，為班級管理工作增色不少。3、課堂紀(jì)律明確班紀(jì)律委員或班長為本班學(xué)風(fēng)的第一責(zé)任人，配合任課教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)同學(xué)做到：不遲到、不曠課、不早退、不隨便講話、不考試作弊。嚴(yán)格課堂考勤制度，形成立體管理，實行由任課教師和學(xué)生干部雙考勤制度。做到每天班級群上一通報，每周操行考核一匯總。4、班會、團(tuán)會配合學(xué)院班級開展各種主題的班會團(tuán)會，通過主題班會、團(tuán)會加強(qiáng)廣大同學(xué)的凝聚力，和集體榮譽感，也促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生班級后進(jìn)生比較多。對于后進(jìn)生首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任我份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對于犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)行處罰，嚴(yán)格按照學(xué)生守則來處理，犯了錯誤一定要懲罰，這樣能讓他們認(rèn)識到自已所犯錯誤的嚴(yán)重性。班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。6、注重與每一位學(xué)生的交流學(xué)生處于青春發(fā)育期，對很多事情比較敏感，班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，與學(xué)生多交流溝通，交流過程中必須真誠、平等地對待學(xué)生。站在學(xué)生的角度考慮問題，設(shè)身處地為學(xué)生著想，客觀的，不帶任何偏見的了解學(xué)生，看待所發(fā)生的每一件事情，讓學(xué)生真正感覺到老師是可以信賴的人。其次，作為班主任，一定要豁達(dá)大度，學(xué)會寬容，允許學(xué)生說錯話，做錯事，要給學(xué)生認(rèn)識錯誤、彌補(bǔ)過失留有充分的余地。從過失中，從錯誤中吸取教訓(xùn)，將壞事變成好事。7、注重與家長的聯(lián)系我手機(jī)存入了每位學(xué)生家長的聯(lián)系電話，有問題第一時間可以聯(lián)系到家長。家長普遍反映孩子交給這樣的學(xué)校家長很放心。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管