人教版四年級美術(shù)教案上.doc

類型：個人初備 年 月 日二次備課常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1.對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.認(rèn)識各種美術(shù)工具材料，并了解其使用的方法各具體的用途。3.了解老師上課的基本模式。教學(xué)重點：對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，并結(jié)合本學(xué)期教材布置學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。教學(xué)方法：談話教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、師生相互問候，了解。二、常規(guī)訓(xùn)練1.坐姿：頭正.腰直.手平.足安。2.認(rèn)真聽講，獨立思考，不做與美術(shù)課無關(guān)的事情，積極舉手回答老師提出來的問題。3.物品擺放，整齊有序。4.美術(shù)作業(yè)要求，保持作業(yè)本的整潔，按要求完成作業(yè)。5.物品準(zhǔn)備，按照老師要求提前把上課所用到的美術(shù)用品帶到課堂上并按指定的位置擺好。三、認(rèn)識各種美術(shù)用品。簡單介紹其具體的使用方法，你最喜歡哪一種工具來畫畫，為什么四、對學(xué)生提出具體的希望。二次備課色彩的冷與暖課 型: 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)色彩的冷與暖和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，色彩的冷與暖使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩的冷與暖美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。色彩的冷與暖教學(xué)重點：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。教學(xué)難點：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。教學(xué)方法：欣賞 示范教學(xué)媒體：學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。 教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。（一）談話，引起學(xué)生興趣?！霸谥v課之前，先回答老師幾個問題。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好?！苯處熖釂枺海?）你喜歡穿什么顏色的衣服？學(xué)生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的。教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）-色彩有冷與暖。（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”（“好”）。板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課。二次備課1.結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！保?）屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。（2）放映冷色調(diào)畫面雪山，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）-給人以冷的感覺。（3）放映暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面又給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（4）屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2.聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。（1）回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。（2）師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？3.放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？請一名同學(xué)上臺板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。其余學(xué)生從活動色輪中，找出冷色和暖色。 二次備課教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說明）如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 4.結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會補(bǔ)色對比中的美感。四、作業(yè)要求。1.內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）2.要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。調(diào)色時筆要洗干凈，涂色要勻。六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)。將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵。并指出作業(yè)中存在的不足。教后小記二次備課線條的動與靜課 型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作；2.豐富作品表現(xiàn)力。 線條的動與靜教學(xué)重點：感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。 教學(xué)難點：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。教學(xué)方法：欣賞 示范教學(xué)媒體： 范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、引導(dǎo)階段： 觀察： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。 2.觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。 比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線） 3.學(xué)習(xí)教材P2頁內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。 4.師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。二、發(fā)展階段： 1.怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。 學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長、短直線。 2.欣賞現(xiàn)代建筑、馬路、路燈等具有挺拔感的物體圖片，思考并討論，生活中還有哪些具有挺拔直線感的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體？怎樣表現(xiàn)？ 3.選擇自己感興趣的具有、穩(wěn)定、直線挺拔感的畫面來表現(xiàn)，注意畫直線時不要用直尺。 三、布置作業(yè)二次備課用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺。四、教師小結(jié) 板書設(shè)計線 條 的 動 與 靜平行的線條：地平線彎曲的線條：蜿蜒的河流二次備課第二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.曲線的變化：同樣粗細(xì)的曲線、有粗細(xì)變化的曲線。 播放音樂，聽音樂的旋律感受音樂的流動、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、輕重、高低等變化，用筆邊聽邊跟著隨意畫，看看可以畫出什么樣的曲線。 2.小結(jié)曲線的變化：用筆的輕重、緩急、長短，用色的干濕、濃淡，運(yùn)筆的軌跡如跳躍、連續(xù)等筆觸的變化，都會出現(xiàn)非常豐富多樣的曲線效果。 3.欣賞水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等圖片，說說這些景致適合用怎樣的線條曲線來表現(xiàn)。二、講授新課 1.欣賞課本上表現(xiàn)動感的圖片，重點欣賞敦煌壁畫伎樂天，感覺古人的精美表現(xiàn)。 2.選擇一個具有動感的畫面，用曲線來表現(xiàn)。（在音樂聲中單獨完成） 3.作業(yè)展評：說說你對同學(xué)作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。 4.收拾與整理： 洗刷畫具，清理畫室。5.課后拓展： 課后，觀察現(xiàn)代建筑中哪些地方用了曲線，使建筑更美麗的。想想還有什么地方有直線、曲線共存的美麗景色。教后小記：二次備課美術(shù)的節(jié)奏課 型：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2.通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。 教學(xué)重點： 對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點： 用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教學(xué)方法：欣賞 示范 教學(xué)媒體： 教具：課件（貝多芬第五交響曲命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。 學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、感受節(jié)奏 1.聽“貝多芬第五交響曲命運(yùn)” 2.看兩幅繪畫作品 繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。 二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 3.通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4.生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生 5.師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) 1.欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生 2.師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求： 師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞） 四、交流感受 交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。 部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。 二次備課板書設(shè)計美 術(shù) 的節(jié) 奏垂直線、水平線、曲線、斜線二次備課第二課時一、引導(dǎo)交流階段： 請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維） 二、課堂創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求： 用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。 2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。 三、作品展示： 同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。 教后小記：二次備課變一變課 型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。 2.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。 3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀） 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學(xué)難點： 割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)方法：欣賞 示范 教學(xué)媒體： 教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。 學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1.出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。 2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊： 利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。 3.請學(xué)生介紹操作方法。 引導(dǎo)指出制作要點、難點。 板書： 制作要點分割：直線組合：直線等距 4.提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想 5.教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。 制作要點： 分割：直線、曲線 組合：直線等距，直線不等距、曲線排列 二、發(fā)展階段 師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？ 1.教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。 分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出） 組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。 2.作業(yè)要求： 用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。 A、使用工具刀注意安全。 B、要求切割平整、排列組合有新意。 3.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。 督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。 三、展示評議： 1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎 2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？ 四、課后拓展： 1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。 2、可用此法布置班級。 3、制作小書簽。 二次備課板書設(shè)計變 一 變要求：切割平整排列組合有新意教后小記二次備課色彩的對比課 型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。 3.讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。 教學(xué)重點： 從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點： 大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)方法：欣賞 分析 教學(xué)媒體： 教師：計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。 教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課。 出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。 1.請說說你對這兩幅畫的感受。 2.組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。 課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、學(xué)習(xí)新課。 1.師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。 我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。 2.師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。 3.欣賞和分析 （1）欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。 （2）繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。 （3）談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。 4.生活中色彩對比的運(yùn)用 師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈） 運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？ 5.師生總結(jié)梳理 四、動手練習(xí)。運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。 五、學(xué)生作品展評。 優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。 六、收拾與整理 二次備課板書設(shè)計色 彩 的 對 比對比色：紅與綠橙與藍(lán)黃與紫教后小記二次備課快樂的回憶課 型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。 2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。 3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。 教學(xué)難點： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教學(xué)方法：欣賞 示范 教學(xué)媒體： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、引導(dǎo)階段。 讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！ 二、發(fā)展階段。 1.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 2.技法學(xué)習(xí)： 出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙， 啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。 作業(yè)布置： 在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 布置下節(jié)課工具材料。 二次備課第二課時 一、情感升華階段。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 二、動手操作階段。作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟： 啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。 1.設(shè)計。 2.制版。 3.添加背景 4.剪、刻、品、貼。 三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導(dǎo)。 四、講評作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)， 表揚(yáng)最佳搭檔。 五、教師總結(jié)。本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。板書設(shè)計快 樂 的 回 憶制作過程：1.設(shè)計2.制版3.添加背景 4.剪、刻、拼、貼二次備課登山游戲課 型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。 教學(xué)重點： 用線和形的組合，在紙上畫棋譜。 教學(xué)難點： 畫面的布局。教學(xué)方法：游戲 示范 教學(xué)媒體： 教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。 學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、游戲切入。讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲）二、講授新課。 1.師生共同討論，展示游戲棋的種類。 師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？ （學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。） 2.通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。 提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。 3.學(xué)生嘗試，實踐總結(jié) （1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。 （2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進(jìn)行講評。 線過于彎曲密集不利于安排線路。 線條流暢舒展棋格順序明顯。 （3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。 a.在紙上隨意畫一條彎曲的線。 b.根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。） c.安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。 d.根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。 4.再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。 5.欣賞，并學(xué)習(xí)評價 展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。 二次備課板書設(shè)計登 山 游 戲包括：名稱、路線圖、圖譜、游戲方法二次備課第二課時1.請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。 教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。 2.要求小組長安排好分工與合作。 要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。 3.小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。 4.根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進(jìn)行游戲。教后小記二次備課校徽設(shè)計課 型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。 2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。 3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點： 討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。 教學(xué)難點：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。教學(xué)方法：欣賞 示范 教學(xué)媒體： 師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。 生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀 教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 二、欣賞分析 1.揭示標(biāo)志存在的意義。 出示三個銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。 引入中國錢幣文化的介紹。 2.總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。 3.討論特色 同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性， 圖案色彩的運(yùn)用變化。 三、巡回指導(dǎo)。 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。 四、收拾整理。 五、總結(jié)激勵。 二次備課板書設(shè)計校 徽 設(shè) 計形式多樣材料多樣教后小記二次備課精美的郵票課 型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力 3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力 教學(xué)重點： 設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)方法：激趣 示范 教學(xué)媒體： 教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。 教學(xué)過程： 第一課時 一、謎語導(dǎo)入，趣味引題。 1.師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？ （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒， 兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。 2.揭示主題（課件展示：郵票） 請學(xué)生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。 師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。 生2：因為郵票是一個國家的名片。 生3：因為郵票上有寫中國郵政。 生4：因為郵票上有這個國家的名字。 師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生1：因為郵票很好看。 生2：因為郵票里有很多知識。 生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。 生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。 生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。 師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識（課件展示）“精美的郵票”。 二、講授新課。 1.觀察、欣賞郵票的特點： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 2.小組討論，選出代表回答。 生1：郵票有齒孔。還有多少錢。 師：那叫面值。 生2：郵票上有時間。 生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。 生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。 3.師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕。 二次備課（播放新中國郵票全集片段） 生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。 生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。 生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。 三、布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。 板書設(shè)計精 美 的 郵 票包括：時間、面值、齒邊、發(fā)行地區(qū)二次備課第二課時一、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 1.提出設(shè)計要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？ 生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字 生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。 生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。 生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2.提出作業(yè)要求（課件展示） 圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理 3.學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo) 教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。 二、展示評價。 1.學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？ 2.作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)的地方？ 三、教師總結(jié)、拓展。 今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。 教后小記二次備課做年歷課 型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。2.學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點： 掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。 教學(xué)難點： 月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)方法：觀察 討論 教學(xué)媒體： 教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。 學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、引導(dǎo)階段 交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。 明確年歷組成的要素。 二、發(fā)展階段 1.請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） 2.欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。 通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。 三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求： 1.每小組合做一個月份的年歷卡。 2.手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。 綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 四、作業(yè)評價 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。 五、教學(xué)小結(jié)與延伸 1.點撥本課教學(xué)活動要點。 2.欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。 二次備課第二課時一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？ 二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上） 1.樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。 2.吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。 3.線織相框 這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片 4.卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5.布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。 三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。 1.拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。 2.學(xué)生活動：畫畫、貼畫 3.寫上日期和祝福的話語。 4.小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。 5.展示做得好的年歷。 四、說想法二次備課說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。 五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。 板書設(shè)計做 年 歷形式上、要素上、排列上、色彩上教后小記二次備課星座的聯(lián)想課 型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。 2.利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。 3.通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點： 根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點： 有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)方法：想像 討論 教學(xué)媒體：繪畫工具 教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課; 1.導(dǎo)入： （1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。 （2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？ （3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：星座的聯(lián)想） 2.欣賞課本的圖片： （1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。 3.拓展： （1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座） （2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。 03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座 05/21-06/21雙子座06/22-07/22巨蟹座 07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座 09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座 11/22-12/21射手座12/22-01/19魔羯座 01/20-02/18水瓶座02/19-03/20雙魚座 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、學(xué)生作品展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1.用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。 2.表現(xiàn)立體的星座圖。二次備課板書設(shè)計星座的聯(lián)想步驟：1.構(gòu)圖2.勾線3.涂色教后小記二次備課窗外的景色課 型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。 2.懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。3.善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教學(xué)方法：欣賞 示范教學(xué)媒體：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)窗外的景色這一課。二、新授1.看窗老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2.憶窗老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。3.品窗a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)到處是生活、美國羅志威爾出游的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點?b.您喜歡哪一幅，為什么?4.畫窗老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：1.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。2.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時，教師示范)三、作業(yè)要求二次備課1.以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗作品。2.畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。3.教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。4.鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。五、四、欣賞講評作業(yè)請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。1.先請作者說說自己的想法。2.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議 (一句話)。五、觀察與思考1.窗口有什么功能?2.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點 (課件展示)你看后有什么的感受。教后小記二次備課我心中的未來課 型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系實際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對未來美好生活的向往.2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來.3.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力.4.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力.教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,想象,構(gòu)圖及造型的表現(xiàn).教學(xué)難點:構(gòu)思,構(gòu)圖新穎,獨特,能充分體現(xiàn)心中的未來.教學(xué)方法：想像 示范教學(xué)媒體:錄相,科幻資料,圖片.教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講授新課。1.提問導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有幻想過未來嗎 你們幻想的未來是什么樣的 誰來描述給大家聽 師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來.這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來。三、引導(dǎo)階段。1.在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報,了解學(xué)生交流情況.2.教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象.引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品:在構(gòu)思,構(gòu)圖,色彩上的獨特應(yīng)用;作品借助哪些因素幻想出對未來的向往你可以借助什么東西來好象對未來的向往 四、發(fā)展階段。1.鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的未來的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來.2.表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒,水彩結(jié)合法,刮蠟法等.3.學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作.五、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo)。二次備課糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品.六、引導(dǎo)觀摩作業(yè)。1.學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞.2.師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況.板書設(shè)計我 心 中 的 未 來表現(xiàn)技法：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法教后小記二次備課假如我是汽車設(shè)計師課 型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途等）。2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計汽車造型。教學(xué)重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。教學(xué)難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學(xué)方法：激趣 示范教學(xué)媒體：學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。教師：美術(shù)課件、 “迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1.組織教學(xué)，明確要求。教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計師，要親自為人們設(shè)計各種各樣的汽車。2.提出問題，引入新課。教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。教師提問：這些車的主體形象有什么特點？（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。3.游戲：組裝汽車。教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？二、要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1.教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有