《你一定會聽見的》教案4.doc

課題：第二十課 課時安排1課題名稱 你一定會聽見的NO:課型略讀教材分析德育點用全新的眼光看待周圍的“聲音世界”，把自己培養(yǎng)成感官靈敏、感受豐富的人。創(chuàng)新點調(diào)動學生的生活感受，自己閱讀理解課文內(nèi)容能力點把握課文主題 理解運用第二人稱的好處 學習語言技巧 篩選信息的能力知識點字詞 課文的人稱 語言技巧 學情分析 本文運用了平時比較少見的第二人稱，學生對此比較陌生。通過學習，使學生明白，寫作中的人稱應根據(jù)寫作需要來定，并結(jié)合課文理解運用第二人稱的好處。本文的語言技巧很有特色，值得研究，教學時引導學生學習品味。教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)） 一、導入學習內(nèi)容：朗讀，學習字詞 朗讀，明確結(jié)構(gòu) 理解運用第二人稱的好處 研究品味課文的語言技巧朗讀深山音韻導入新課 （課外閱讀第三冊）字詞面頰 融化 啄米 噴嚏 嘈雜 過濾 充耳不聞 視而不見 教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）二、朗讀整體感知三、明確結(jié)構(gòu)三、賞析品味1、 閱讀課文，感知下面內(nèi)容 （1） 你一定會聽見什么？ （2）聲音與我們的生活有什么關(guān)系？（3）作者為什么建議我們玩幾個聲音游戲？（4）你認為作者寫本文的用意是什么？（要求學生在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解上述內(nèi)容）答案提示：（1）你一定會聽到大自然中豐富多彩奇妙無窮的各種聲音。（2）從聲音里，人學會了分辯、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。（3）作者希望我們進入奇妙無窮的聲音的世界，聽見自己的心音，從中得到很多樂趣。 （4）作者希望我們能感受到大自然中奇妙無窮的聲音世界從聲音世界中得到樂趣，把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。這是一篇隨感，課文結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯性強 第一部分：（18） 展示豐富多彩、奇妙無比的各種聲音。 第二部分：（912） 探討聲音與我們生活的關(guān)系。 第三部分：（1320） 提出建議。 本文語言活潑風趣，優(yōu)美形象，賞析你喜歡的語段，品味優(yōu)美詞語。 （學生自由賞析品味） 1、例：（1）對蒲公英，螞蟻，小雪花的描寫： 擬人化的手法，活潑風趣的語言 （2）排比段1、2、3段。無聲的聲音。5、6、7段有聲的聲音。2、運用多種問句。（借此引導學生學習問句的幾種形式）一般的提問，設(shè)問，反問。（激活讀者生活體驗，引發(fā)讀者思考）教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）四、問題研究五、質(zhì)疑問難六、能力訓練七、作業(yè) 為什么寫聲音從無聲寫起？“蒲公英梳頭”“80只螞蟻跑步”“雪花飄落”無聲實有聲（聲音就是物體震動時，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響），從平常所謂無聲寫起，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。學生提出疑難問題，師生共同研討。傾聽課堂上的聲音，把它描繪出來，并談一談自己的感受。把你喜歡的語句抄到作業(yè)本上。教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）課題： 課時安排課題名稱 新聞兩則NO:課型教材分析德育點創(chuàng)新點能力點知識點。學情分析教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)） 教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）教學流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）教學流程（內(nèi)容概要）師生