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文檔簡介
琵琶行教案教學(xué)目標(biāo) 1.白居易的詩歌創(chuàng)作及貢獻。(重點) 2.理解琵琶行的內(nèi)容和詩人深沉的感情。(難點) 3.了解和掌握描摹音樂的手法。(重點) 學(xué)法指導(dǎo) 1、了解作者2、誦讀(熟讀,直至背誦)3、品讀(領(lǐng)會作者抒發(fā)的感情)4、悟讀,體味詩人的思想。教學(xué)過程【預(yù)習(xí)展示】(我敢我能我行) 一、知識鏈接 1、作者及寫作背景。 白居易(772846)字,號,今陜西渭南人。早年熱心濟世,強調(diào)詩歌的政治功能,并力求通俗,與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運動”,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,是新樂府運動的倡導(dǎo)者。所作新樂府、秦中吟共六首,“唯歌生民病”、“句句必盡規(guī)”,與杜甫的“三吏”、“三別”同為著名的詩史。長篇敘事詩長恨歌、琵琶行則代表他藝術(shù)上的最高成就?,F(xiàn)存詩近三千首。琵琶行是他被貶為江州司馬后的第二年秋天寫的。元和三年(808),白居易任“諫官”(即左拾遺);五年,調(diào)京兆府戶曹參軍;九年,接太子左贊善大夫;十年,宰相武元衡被刺死,白居易首先上疏,急請捕賊。朝廷深惡其僭越言事,誣其浮華行,甚傷名教,貶為江州司馬。(自己感興趣的地方可以用筆畫一下) 二、誦讀指導(dǎo) 1、讀準字音 琵琶()()湓()浦口憫()默遷謫() 荻()花瑟瑟()慢捻()嘈嘈() 水漿迸()蝦蟆()()紅綃()鈿()頭云篦() 嘔啞嘲哳()()()() 2、把握基調(diào)、有感情的朗讀課文。 【合作探究】 簡析詩歌的內(nèi)容 師生互動,依次簡析各節(jié)詩歌內(nèi)容。 序言講了什么? 第一段寫了什么? 第二段寫了什么? 第三段寫了什么? 第四段寫了什么? 第五段寫了什么? 【達標(biāo)反饋】 1、下面加黑字的注音有誤的一組是() a潯陽(xn)楓葉(fng)瑟瑟(s)遷謫(zh) b慢捻(nin)霓裳(n)六幺(yo)嘈嘈(co) c幽咽(y)暫歇(zhn)乍破(zh)轉(zhuǎn)徙(x) d收撥(b)裂帛(b)鈿頭(din)銀蓖(b) 2、下列句中的“言”字,依次解釋正確的一項是() 詩言志凡六百一十六言復(fù)駕言兮焉求 東船西舫悄無言自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住 a言語字助詞表達說 b言語字表達聲音助詞 c表達字言語說助詞 d表達字助詞聲音說 3、“歌行體”的主要特點是什么?選出正確的一組() 篇幅較長篇幅較短其音節(jié),格律有嚴格規(guī)定句法往往長短參差,富于變化其音節(jié)格律一般比較自由講究對仗,聲調(diào)韻律 ab cd 【學(xué)后小結(jié)】 老師我想對您說: 【預(yù)習(xí)作業(yè)】按照詩的一般常識鑒賞錦瑟 答案: 一、知識鏈接 樂天香山居士 二、誦讀指導(dǎo) 1、讀準字音 pp、pnmn、zh、d、ss、nin、 coco、bng、hm、xio、din、b、uyzhozh 【合作探究】 小序部分交代了時間、地點、人物、情節(jié)等要素。 第一段:江頭送客聞琵琶 第二
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