六年級下閱讀與寫作第十二講.doc

六年級下閱讀與寫作 第十二講依依惜別一、 主題活動歲月匆匆，時光流逝，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在這些日子里，我們一起啃書本，如一葉小舟蕩漾于知識的海洋中。在這里我們曾探討人生，談理想，也曾有過豪言壯語，在這里，我們尊崇老師的諄諄教誨，同學(xué)之間彼此關(guān)愛，相互勉勵，在共同學(xué)習(xí)，生活中結(jié)下了深厚的友宜，成為摯友，今天我們面臨畢業(yè)，就以“依依惜別“為主題，進行這次活動吧！二、戀你，教育我的這片沃土在學(xué)校這塊兒沃土上，我們辛勤的耕耘，盡情的收獲，在這六年里，母校給了我們學(xué)習(xí)的場所，為我們提供了優(yōu)美的環(huán)境和安靜祥和的讀書氛圍，我永遠(yuǎn)也忘不了教育我的這片沃土，他不僅讓我增長了知識，更讓我懂得了生活的真理。閱讀下面的文章，完成文后的練習(xí)。忘不了歲月匆匆,花開花落小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了。而今,我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時刻,我們的心情格外激動,每個人的心中都充滿了留戀之情。回首往事,六年的小學(xué)生活歷歷在目,母校的一草一木、一磚一瓦是那么熟悉,那么親切。忘不了，敬愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。從開始學(xué)枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。楊老師，還記得嗎?還記得我這個曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎？我從小口齒就不伶俐，說話吃力，上學(xué)了，同學(xué)們角我“小結(jié)巴”，我傷心透了，恨自己，經(jīng)常偷偷的哭，父母帶我到處求醫(yī)尋藥，都沒見效，而您對我關(guān)懷備至。有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本繞口令的書，溫和的囑咐我天天讀，天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光，和藹、真誠的神情鼓舞了我，在您的指導(dǎo)下，我苦練說話本領(lǐng)，終于改掉了口吃！在年級朗誦比賽中居然獲得了第一名！這次比賽我會牢記一輩子，因為這項榮譽里有您的一份心血。 忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過這段美好的歲月，我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分手了，心中怎能平靜呢？記得四年級時，身高體胖的我不慎被碎玻璃片扎傷了腳，行走困難，是你們，比我瘦小的同學(xué)，替我背著書包，攙扶著我，一步一步艱難的走上下樓梯，是你們，使我沒少聽一節(jié)課，沒少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記？ 忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，懂得了做人的道理。對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感謝是真摯而無盡的。讓我們再次感謝老師們的辛勤培育！再見了，母校！1：作者在即將離開母校的時刻，心中充滿留戀，其留戀之情具體體現(xiàn)在哪幾個方面？2：你覺得作者難忘的事情是什么？為什么？ 3：這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 風(fēng)雪夜中亮著一盞燈我家對面有一座山，山腰有一所小學(xué)。童年我就在這里上學(xué)。記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ィ高^紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花，順著窗棱的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業(yè)，她不停地跺腳，還不時放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師?！彼泽@地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門學(xué)校門前的桃花開了又落了；一批秕同學(xué)來了又走了。張老師窗上的燈光無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都到深夜。她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路1、寫出下列詞語的近義詞。閃爍（ ）分外（ ）2、按分好的段落，寫出第二段的主要意思。3、用“”畫出寫“我”看到張老師工作情景后心理活動的句子，并說明這表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。