9、愛問的霍金.ppt

9愛問的霍金 教材解讀 課文主要以對話的形式講述了霍金小時候愛問問題的兩件事 一件事他擺弄家里的收音機 對它為什么會說話 唱歌產(chǎn)生了好奇 去問媽媽 另一件是看書遇到 能量 這個詞不理解 去問爸爸 課文共六個自然段 通過平實的人物對話 一個愛問的小霍金的形象躍然紙上 課文可信的敘述 是學生感覺讀書時愛動腦愛發(fā)問真了不起 有利于引導學生多留心觀察的事物 遇事多問為什么 學習目標 1 學會田字格中的8個生字和由生字組成的詞 會認雙橫線中的12個生字 認識多音字 種 2 正確流利的朗讀課文 能提出自己不懂的問題 3 學生自主讀文 置疑答疑學習課文 主動學習生字 教師在學習中通過引導點撥 培養(yǎng)學生的學習能力 4 理解課文內(nèi)容 知道霍金是一個從小善于動腦 愛問為什么的孩子 引導學生平時多留心觀察事物 遇事多問幾個為什么 教學重點 學習生字新詞 正確 流利地朗讀課文 能提出自己不懂的問題 教學難點 讀好 探求科學知識的種子 在他幼小的心靈深處扎下了根 一句 語用訓練點 1 抓住關鍵詞理解句子和文本的意思 2 抓住關鍵句子理解文本 習慣訓練點 1 朗讀感悟內(nèi)容環(huán)節(jié) 認真傾聽好習慣 2 感悟思考環(huán)節(jié) 靜心讀書好習慣 3 推薦課外書環(huán)節(jié) 閱讀好習慣 板書設計 9愛問的霍金他特別喜歡問這問那 第一課時教學內(nèi)容 1 學會課后田字格中的8個生字 會認雙橫線中的11個生字和多音字 種 學習用普通話正確 流利地朗讀課文 能提出自己不懂的問題 2 鼓勵學生自主學習 教師適當引導 注意培養(yǎng)學生的識字能力 3 教育學生平時多留心觀察事物 遇事多問幾個為什么 斯蒂芬 威廉 霍金 英國劍橋大學應用數(shù)學及理論物理學系教授 當代最重要的廣義相對論和宇宙論家 是當今享有國際盛譽的偉人之一 被稱為在世的最偉大的科學家 還被稱為 宇宙之王 70年代他與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理 為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎 他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家 他還證明了黑洞的面積定理 即隨著時間的增加黑洞的面積不減 2012年1月8日霍金預言 地球?qū)⒃谇陜?nèi)面臨核戰(zhàn)之類的大災難 人類只有在火星或太陽系其他星球殖民 才能避免滅絕 他因為在21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥 所以被禁錮在輪椅上 只有三根手指可以活動 1985年 因患肺炎做了穿氣管手術 被徹底剝奪了說話的能力 演講和問答只能通過語音合成器來完成 1972年 他考查黑洞附近的量子效應 發(fā)現(xiàn)黑洞會像黑體一樣發(fā)出輻射 其輻射的溫度和黑洞質(zhì)量成反比 這樣黑洞就會因為輻射而慢慢變小 而溫度卻越變越高 最后以爆炸而告終 黑洞輻射的發(fā)現(xiàn)具有極其基本的意義 它將引力 量子力學和統(tǒng)計力學統(tǒng)一在一起 他小時候特別喜歡問這問那 特別 特 一天 霍金又纏著媽媽問開了 纏著 纏 霍金擺弄著家里的收音機 擺弄 弄 平時我們感受到的熱與光 就是最常見的兩種能量 如果想進一步了解它是什么 就需要更多的知識 爸爸拍拍霍金的腦袋說 許多東西 必須通過自己的學習與思考 才會找到答案 思考答案 需要必須 從此 探求科學知識的種子 在他幼小的心靈深處扎下了根 幼小的心靈 幼 第二課時教學內(nèi)容 1 會寫三個生字 正確流利的朗讀課文 理解課文內(nèi)容 引導學生平時多觀察事物 遇事多問幾個為什么 2 通過誦讀感悟 引起學生對課文中事物的關注 促進學生自悟自得 并獲得學習的方法 3 教育學生平時多留心觀察事物 遇事多問幾個為什么 1 霍金和媽媽探討收音機的奧秘 2 霍金和爸爸探討 能量 的含義 讀一讀 想一想 課文寫了那兩件事情來證明霍金是個從小善于動腦 愛問為什么的孩子 讀一讀 劃一劃 哪些詞語句子能讓我們感受到霍金的 愛問 呢 他小時候喜歡問這問那 他小時候特別喜歡問這問那 特別 一天 霍金又向媽媽問開了 一天 霍金又纏著向媽媽問開了 纏著 媽媽 收音機為什么會說話 會唱歌呢 霍金擺弄著家里的收音機 好奇地問 他問爸爸 什么是能量 霍金聽了爸爸的話 點了點頭 從此 探求科學知識的種子 在他幼小的心靈深處扎下了根 好奇 種子 扎下了根 媽媽 收音機為什么會說話 會唱歌呢 霍金擺弄著家里的收音機 好奇地問道 媽媽回答不出來呢 這樣吧 你去看看書上是怎樣說的 媽媽慈