小學(xué)一年級語文5--6單元教案.doc

第二課時一、 創(chuàng)設(shè)請教，導(dǎo)入課文1. 小朋友，白天的大?？蔁狒[了，你們想不想到大海邊看一看下面我們就一起走進(jìn)大海，去看一看，去聽一聽（出示大海的畫面）2. 你看到了什么？3. 大海看小朋友回答得那么好，想送給你們一些詞語，想要嗎？深夜 明月 抱著 輕輕的 潮聲 睡熟 鼾聲開火車讀4. 教師范讀二、 美讀課文，進(jìn)入意境1. 師：告訴我深海里，大海給你的感覺是怎樣的呢？2. 指導(dǎo)朗讀第一句師：深夜里dahiaqu多么寧靜呀！你能讀出這種感覺嗎？練一練學(xué)生自由讀指名讀，師評價齊讀3. 指導(dǎo)朗讀第二句上兩行想一想，大海像是誰？齊讀4. 指導(dǎo)朗讀第二句下兩行5. 四行連起來讀一讀6. 齊讀全詩三、 表演背詩 我相信很多小朋友都把這首美麗的小詩放到心里了，讓我們一起用最美的聲音把它背出來。作為送給大海媽媽的禮物。四、 課文延伸1. 夜晚的大海多么寧靜??！第二天清晨，大海醒了。休息了一晚上的海風(fēng)、海浪會做些什么呢？2. 讓我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。出示：風(fēng)兒鬧了，浪兒笑了，清晨，大海醒來了。請你仿照課文的樣子幫老師把這首小詩寫下去。3.交流五、板書設(shè)計9 大海睡了（ ）的夜空 （ ）的月兒 月、 背 里、 她、 抱 （ ）的星星 （ ）的大海教學(xué)內(nèi)容： 10 冰花教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)會本課6個漢字，綠線內(nèi)的識不寫。 3.能正確流利有感情的朗讀課文。 4.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識冰花的一些基本特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會本課生字。 2.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識冰花的一些基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、小黑板課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一 情景導(dǎo)入1. 小朋友，你們喜歡什么花？（學(xué)生交流）2. 你們見過窗子上的花嗎？ 今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，看看別人觀察到的窗子上的花時什么樣子的。3. 板書課題，齊讀課題二 初讀課文1. 這么美麗的冰花時從哪里來的呢？情同學(xué)們借助拼音自己讀肯問，找一找。要讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文后再讀讀課后生字。2. 學(xué)生自由讀課文，教師巡視，提醒讀課后生字。3. 要讀好課文，首先要讀好生字詞，誰能把這些詞讀準(zhǔn)確？4. 小黑板出示詞語qing chen xing lai jing liang jing qi feng man song gei rou nen清 晨 醒 來 晶 亮 驚 奇 豐 滿 送 給 柔 嫩指名讀，開火車讀，情讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。5. 把這些詞放到句子中去會讀嗎？情小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些音節(jié)。（學(xué)生自由讀，教師個別指導(dǎo)）6. 課文中有些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。出示輕聲音節(jié)：指名讀、領(lǐng)讀kan jian bo li chuang shang jie le han zhe kai hua le zhen piao liang 看 見 玻璃 窗 上 結(jié)了 喊 著 開 花 了 真 漂 亮mu dan xiao le xiao dong ye ye 牡 丹 笑 了 笑 冬 爺 爺7.分段指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，句子讀流暢。8.朗讀全文。三，教學(xué)生字 書讀得很棒，老師相信你們字也能學(xué)得很好，是嗎？1. 出示生字詞，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音、分析字形、想想字義。2. 集體交流生字徐誒下的收獲。3. 指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅4. 學(xué)生試寫，教師巡視，提醒寫字姿勢。四.布置作業(yè)1. 熟讀課文2. 抄寫生字第二課時一.品讀課文（一）設(shè)置情景，學(xué)習(xí)第一自然段師述：冬天到了，天上鵝毛般噠的雪花，大雪整整下了一夜。清晨，太陽慢慢升起來，小童從睡夢中醒來，他朝窗外望去 齊讀第一自然段3. 誰知道現(xiàn)在小童的心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生品讀字詞：小童很高興，因?yàn)樗匆娏撕芏嗪苊篮芰恋谋?，一朵一朵，?shù)都數(shù)不過來。（一朵朵 晶亮）4. 小童剛看見冰花時非常驚喜，你你能讀出來嗎？5. 學(xué)生有感情的朗讀第一自然段。（二）扣詞導(dǎo)悟，學(xué)習(xí)第二自然段。1.引讀：小童從來沒有看到過那么美麗的冰花。他驚奇的喊著：“” 驚奇時什么意思？（驚訝、奇怪） 想想生活中什么事讓你感到驚奇？（生交流） 小童第一次間斷哦啊這么美麗的冰花，忍不住驚奇的喊出來了，你會讀嗎？指名朗讀，說說自己的感受?；ピu。學(xué)生練讀。齊讀。2.小童一邊喊一邊走近了玻璃窗，仔細(xì)地觀看冰花。我們看看他看到了些什么樣的冰花？3.在文中找一找,并說說你最喜歡哪一種？ 生交流5. 冰花真是千姿百態(tài)、各式各樣！它們好幾朵聚在一起-（一束束 一朵朵 晶亮 潔白）6. 朗讀第二自然段。（三）.角色轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)第三自然段1.這些漂亮的冰花是從哪來的呢？2.分角色朗讀，交流3.大自然多么奇妙??！冬天的晚上非常冷，冬爺爺給小童送禮物來了，它再玻璃上呵了一口氣，冰花就形成了。二.拓展延伸，朗讀全文1.說話練習(xí)：這些冰花是不是送給小童一個人的？冬爺爺除了給我們送來了冰花外，還給我們送來了什么？你能像文中一樣介紹一下嗎？2.齊讀全文，邊讀邊想3.集體說話練習(xí)三.總結(jié) 小朋友，你今天高興嗎？能說說你的收獲嗎？四.作業(yè)1. 背誦全文2. 觀察校園里的景物五.板書設(shè)計 10 冰花 冰花 分開時： 一朵朵 晶亮 聚在一起時：一束束 一朵朵 晶亮 潔白教學(xué)內(nèi)容： 11 北風(fēng)和小魚教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。 2.認(rèn)識二會字、學(xué)會四會字：和 出 面 氣 口 毛 知。 3.理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，課文錄音課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一. 看圖激趣導(dǎo)入，再聽錄音，感知課文1. 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師知道大家可愛聽故事了。今天我位大家?guī)砹艘粋€故事，大家仔細(xì)聽，故事講了誰和誰的故事？2. 結(jié)合學(xué)生回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風(fēng)和小魚。二. 初讀感知1. 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求：借助拼音小聲讀課文：圈畫生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2. 檢查學(xué)生自學(xué)情況。 出示詞語： 顏色 梧桐樹 都 浮出 水面 一口氣 鵝毛大雪 河面 知道 知道學(xué)生采取多種方式檢查生字讀音，由師生共同糾正。 指名讀課文，老師及時給予正音，對于長句子要求反復(fù)朗讀。3. 理清課文脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了一下內(nèi)容：有些小動物不怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，但小魚不怕它。三. 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字重點(diǎn)放在指導(dǎo)字形上?？勺寣W(xué)生說說哪一個最難寫，或時引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的主要筆畫時模式。和：左右基本相等，第五筆變?yōu)辄c(diǎn)，右口寫得偏下些。毛：獨(dú)體字。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長；末筆時豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。面：獨(dú)體字。第二筆時撇，第四筆時橫折鉤。鉤略小。四. 小結(jié)第二課時一. 復(fù)習(xí)1. 復(fù)習(xí)生字、詞語。2. 指名分別朗讀課文12自然段和35自然段。二.講讀第1、2自然段過渡：寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來了。小朋友，想一想哪會是什么感覺？（一） 講讀第一自然段 北風(fēng)呼呼的吹，它吹向了誰呢？它們有什么變化呢？1. 指名朗讀課文第一自然段2. 交流（1） 北風(fēng)一吹，小草怎樣了？（2） 北風(fēng)一吹，梧桐樹怎樣了？（3） 北風(fēng)一吹，鳥兒怎樣了？小組交流，指名作答 北風(fēng)一吹，小草、梧桐樹、鳥兒，北風(fēng)多厲害啊?。ǘ?講讀第二自然段過渡：當(dāng)北風(fēng)看到它八草地吹黃了，把梧桐樹吹落了葉，把小鳥吹進(jìn)了窩，所以他很-得意、神氣。1. 知道讀第二自然段。2. 指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀出北風(fēng)的得意。（三） 講讀3-5自然段1. 講讀第三自然段指導(dǎo)朗讀，要求讀出小魚跟北風(fēng)較量的語氣。2. 講讀45自然段。過渡：啊！小魚竟敢和呼呼的北風(fēng)做斗爭，北風(fēng)聽了氣極了，它怎么做了？北風(fēng)為什么要這么做？你覺得北風(fēng)怎么樣？（兇惡、狠毒）在北風(fēng)看不到小魚了，它又.（得意起來了）他心想什么？北風(fēng)把河面凍結(jié)了，小魚不能浮出水面了，是不是就怕北風(fēng)了呢？3. 小結(jié)北風(fēng)看見小魚不怕他，就把河面給凍結(jié)了，以為制服了小魚，誰知道小魚還躲在水底捉迷藏呢，這樣看來，自以為是的北風(fēng)其實(shí)時很-狂妄、愚蠢的，小魚呢，不光勇敢，還很聰明。二. 讀一讀，演一演1. 知道分角色朗讀課文23自然段。2. 選擇自己喜歡的角色演一演。三. 啟發(fā)想象，體會寓意1. 讀了課文以后，看了同學(xué)們的表演，你想對北風(fēng)、小魚說點(diǎn)什么呢？2. 現(xiàn)在北風(fēng)呼呼地吹向你，你會指名做？四. 作業(yè)1.朗讀課文，練習(xí)背誦2.拓展題： 當(dāng)河面結(jié)冰時，小魚為什么能在河底捉迷藏？五. 板書設(shè)計 11 北風(fēng)和小魚 北風(fēng)吹 北風(fēng)小草： 黃了 梧桐樹：落葉 自以為是、 兇惡、狠毒 小鳥：躲進(jìn)了窩 小魚：不怕 勇敢、聰明 狂妄、愚蠢 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)五課時安排：三課時第一課時課時目標(biāo)：1.詞句綜合練習(xí)。 2.先橫后豎的筆畫規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一. 教學(xué)第一題:學(xué)會字詞句1. 導(dǎo)入：我們小朋友都有自己的姓，誰能說說自己姓什么？（學(xué)生發(fā)言）與的姓別人一聽就明白，有的姓同音的字比較多，到底是哪個字不清楚，就要想辦法告訴別人。2. 自讀兒歌學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。指名試讀，注意讀準(zhǔn)：張 章 王 黃 李 呂3. 理解出示小黑板：這首兒歌里都講了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？這些姓的音相同，有的以紀(jì)念相近，就容易混淆，用什么方法區(qū)分呢？4. 指導(dǎo)朗讀。指名讀分角色讀分組讀男女生一問一答。5. 拓展練習(xí)小朋友你的姓頁可以用這種方法回答嗎？你還值得哦啊哪些姓頁可以這樣回答？如果有的姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？6. 實(shí)踐把全班作業(yè)本按組分好，每組選一個同學(xué)來發(fā)作業(yè)本，看誰發(fā)得又快又好。二. 教學(xué)第二題1. 審題指名讀題，教師講解題目要求。2. 指導(dǎo)3. 練習(xí)第二課時課時目標(biāo)：朗讀并背誦兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（鳥護(hù)林）一. 審題1. 指名讀題目2. 說說題目有哪幾個要求？二. 輔導(dǎo)1. 學(xué)生借助拼音自由練讀：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 指名試讀3. 教師范讀4. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，涂上畫了什么？小鳥在干什么？為什么說千千萬萬只鳥兒就是一支護(hù)林軍呢？5. 讀了兒歌后你喜歡這些鳥兒嗎？為什么？以后我們該怎樣愛護(hù)這些鳥兒？三. 練習(xí) 指名讀練習(xí)有感情地朗讀，想象練習(xí)背誦四. 反饋 檢查朗讀 指名背誦 集體背誦五. 小結(jié)第三課時課時目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)的能力，初步理解一些簡單的交通規(guī)則。 2.模擬交通現(xiàn)場。學(xué)生表演，學(xué)生在情景中說一說，議一議，建立遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、“交通小衛(wèi)士”獎?wù)陆虒W(xué)過程：一. 讀圖師：小朋友們，今天這節(jié)課，我們要來看看馬路上發(fā)生的故事。這里有四幅圖，老師分別給題目標(biāo)上了號碼。情小朋友仔細(xì)看掛圖，圖上畫的時什么地方，有些什么人，他們在干什么？（一） 圖一1. 圖上畫的時什么地方？你怎么看出來的？指說。2. 圖上有什么人？他們在干什么？3. 誰能把圖上的情景連起來說一說，在什么都地方，誰在干什么？（二） 圖二1. 再來看第二幅圖，仔細(xì)觀察，這幅圖畫的是怎樣的情景？先自己說一說。生練說。2. 老師請小朋友說。指名說。 (三)圖三、四1.請同學(xué)們用你剛才的方法說一說三、四幅圖。生練說。2.把你觀察到的說給你的同桌聽一聽。二.討論1.這四幅圖上的小朋友做得對嗎2.他們錯再哪里,應(yīng)該i怎么做呢？下面我們就看著一個小小的討論 要求：我們分私四人一組，沒人選一幅圖來說。討論時，組內(nèi)一個小朋友發(fā)言時，其他人應(yīng)該怎么做（認(rèn)真聽）老師要比一比，哪個小組討論時聲音最輕，哪個小組討論得最有秩序。3. 交流、反饋二. 我當(dāng)小交警1.師：剛才小朋友說得都很好，能不能把你剛才的話對我們圖上的小朋友說一說。見天老師就請你們做一回小交警，好不好？ 要求：想一想你們平時見到的交警叔叔時怎樣的，他們是怎樣對待不遵守交通法規(guī)的人的？（講道理、講禮貌）2.自己選一幅圖來說3.生練說，指說，評價。評出“交通小衛(wèi)士”。三小結(jié)1. 小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些交通知識？2. 想一想，在馬路上還有什么不遵守交通規(guī)則的事？如果你時交警，你會對他說什么？教學(xué)內(nèi)容： 12 懷素寫字教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會本課7個生字。 3.理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課7個生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板 、詞語卡片、錄音機(jī)課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、 看圖，導(dǎo)入新課1. 看插圖（1） 小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？你從哪看出來的？（2） 你知道他是誰嗎？2. 簡單介紹懷素懷素是我國唐朝一位著名的書法家，擅長寫草書，有草書四十二章經(jīng)、千字文流傳于世。他的字揮灑自如，對后人影響很大。3. 揭示課題：懷素寫字二學(xué)生借助拼音初讀課文1.看課文聽錄音朗讀,請小朋友一邊聽一邊想：懷素是怎樣練字的？2.自由朗讀課文兩遍。 要求：讀準(zhǔn)每個字的音，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。把句子讀通順。4. 檢查自讀情況(1) 指名分段朗讀課文，其余嚇跑朋友認(rèn)真聽，評議。(2) 出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。 古時候 和尚 好學(xué)上進(jìn) 先 這樣 日子一長 以后 書法家 指導(dǎo)讀，齊讀（3） 讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？（4） 把你喜歡的段落讀給同桌聽。三 學(xué)習(xí)生字1.出示生字：寫 字 古 先 日 書 長2.自學(xué)生字 學(xué)生交流識字方法3.指導(dǎo)學(xué)生書寫4.師范寫5.生描紅、臨寫第二課時一 復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀字詞2. 聽句練習(xí)。懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。懷素長大以后，成了有名的書法家。 二精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀第一自然段 “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？ 為什么說懷素是個“好學(xué)上進(jìn)”的孩子？（2）這句話比較長，誰能讀好這一句？ 指導(dǎo)：他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。朗讀第一自然段懷素從小就喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們每個小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣寫字的呢？2.學(xué)習(xí)第二自然段（1）懷素是怎樣寫字的呢？自由輕聲讀第二自然段。指名讀第二自然段。(2).懷素寫字態(tài)度怎樣？“非常認(rèn)真”。還可以怎么說？(3).從哪里看出懷素寫字非常認(rèn)真？出示：他總是先看清字的形狀，記住他的筆順，再一筆一畫照著寫。(4).懷素寫字分為哪三步？(5).這三個步驟能顛倒嗎？課文中用什么詞語表示懷素寫字的先后順序？過渡：你們看懷素寫字多么認(rèn)真??！請再想一想，懷素寫字是不是每次都這樣呢？這一句話中哪個詞告訴我們的？（總是）(6).齊讀第一句。過度：懷素這樣做，結(jié)果怎樣？(7).朗讀背誦第二自然段。(8).引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。邊讀邊想懷素認(rèn)真寫字的形象。 懷素寫字_，他總是先_，再_。這樣,懷素的字_。3. 學(xué)習(xí)第三自然段傳說，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。他家里并不富裕，買不起紙，就在木板上練字。（1） 指名朗讀第三自然段。（2） 從哪里看出懷素歇息不但認(rèn)真，而且刻苦。（3） 朗讀、背誦第三自然段。4. 學(xué)習(xí)第四自然段（1） 齊讀第四自然段 （2）“有名”是什么意思？ （3）指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在什么？（4） 懷素之所以能成為書法家，是什么原因？用“因?yàn)?所以來說一說。（5）懷著敬佩的心情讀好這一段。三.總接全文 一份耕耘一份收獲，懷素認(rèn)真、刻苦地練字，終于成功了。小朋友，你們長大了想成為一位像懷素這樣有本領(lǐng)的人嗎？現(xiàn)在該怎么做呢？四.課外活動 舉行“小小懷素“寫字比賽五.板書設(shè)計12 懷素寫字喜愛寫字 好學(xué)上進(jìn) 非常認(rèn)真 教學(xué)內(nèi)容： 13 小河與青草教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會生字，并把字寫端正。 3.理解課文內(nèi)容，初步感知自然界中許多食物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感知自然界中許多食物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一.觀察圖畫，導(dǎo)入新課1.老師請小朋友欣賞一幅美麗的風(fēng)景畫。出示掛圖 綠綠的小草就叫青草，板書青草。 你們還看到了什么？指名說，板書：小河2.清清的小河碧綠的小草，多么美麗呀，今天我們就來學(xué)習(xí)小河與青草。板書：與指名讀課題3.青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間發(fā)生了一個怎樣的故事呢？一起來讀一讀吧！二.初讀課文，整體感知1.自由讀課文 要求： 讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 用“畫出要求會寫的字，用畫出要求會認(rèn)的字。 給每個自然段標(biāo)上序號。2.檢查自學(xué)情況（1）小黑板出示生字詞 (a)請小朋友同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。 (b)指名討論并領(lǐng)讀（c）開火車讀詞語，齊讀詞語（2）檢查課文朗讀 （1）這篇課文共有幾個自然段？ （2）請六位同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣？ （3）引導(dǎo)評價三.識記生字，指導(dǎo)書寫1.出示生字：青 草 對 住 分 干2.認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞3.按筆順書空、描紅4.指導(dǎo)書寫5.師范寫、生練寫四精讀訓(xùn)練，讀中感悟 學(xué)習(xí)第一自然段1.看一看 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？老師頁喜歡畫畫（板畫小河）看，老師畫的是什么？什么樣的小河？這里有一句話，你能讀一讀嗎？誰來讀一讀？2.畫一畫 讀了這句話，你覺得畫上缺了什么？（小草）讓我們一起來種小草吧。老師先來種。種一棵草夠了嗎？你從歐美和哪個詞語知道的？誰愿意來種小草？生來畫小草。小草長得怎么樣？3.讀一讀我們再來讀讀這句話，誰來讀？4.背一背 過渡：小河為什么會這么請，小草為什么會這么綠，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀字詞2.上節(jié)棵，我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，誰能說說寫了什么？3.小河為什么會這么請，小草為什么會這么綠呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小河與青草二.品讀課文，讀中悟情 有一天，太陽剛剛升起，小河與青草說起了悄悄話，它們說得可高興了，你們想指導(dǎo)它們說的什么嗎？讀讀課文就知道了。（一）學(xué)習(xí)二、三自然段1.我們先來聽聽小草對小河說了什么？（1）小草覺得小河怎么樣？板書：清（2）自由讀句子，想想小草對小河說這話時會時什么語氣.(3)指導(dǎo)朗讀（4）齊讀第三自然段2.學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三自然段（2）小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書：感謝（3）從“緊緊抱住“你讀出了什么？你們想小草說些什么嗎？（4）指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段（5）小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是合理的小魚，是愛帶河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？（二）學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們繼續(xù)聽。（1） 錄音播放四、五自然段（2） 朗讀理解第四自然段(a) 比較句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！你長得碧綠，真讓人喜愛！(b) 自由讀句子，如果你是小草，你喜歡聽哪一句？為什么？(c) 指導(dǎo)朗讀(d) 朗讀第五自然段指名朗讀這里的“要不“又時什么意思？指導(dǎo)朗讀：小河的功勞頁真不小啊，沒有小河就沒有小草，如果你是小草，你該怎么讀這句話呢？（三） 學(xué)習(xí)第六自然段1. 為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？2. 齊讀第六自然段（四） 角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦1. 分角色朗讀2. 練習(xí)表演對話3. 3.練習(xí)背誦三、拓展延伸，引發(fā)想象1.看板書,小河為什么那么清？小草為什么那么綠？2.延伸：小河淙淙的向前流著，它流過高山，流過平原，想象一下：它還會遇到誰？會說些什么？同桌討論，指名說。3.總結(jié)：大自然里的事物都是相互依存的，同學(xué)們要像小河與小草那樣和睦相處，保護(hù)好環(huán)境，這樣我們的生活猜會越來越美好。四、課外作業(yè)、強(qiáng)化感受1.再我們的家鄉(xiāng)有許多小河正面臨著污染的危險。為了保護(hù)它們，你想怎么做？2.設(shè)計環(huán)保宣傳標(biāo)語五、板書設(shè)計13 小河與青草小河 清感謝小草 綠教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)6課時安排：3課時第一課時課時目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)字詞句 2.了解秋天的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一. 教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1. 審題2. 指導(dǎo)（1） 指導(dǎo)觀