人教版語文六年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試.doc

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)情調(diào)研試卷 2013.5一、 看拼音寫詞語 z （ ）潤(rùn) （ ）詢 （ ）勢(shì) （ ）本sh j ch chun dn shng zhu yu chn xio( ) （ ） （ ） （ ）二、選擇正確的解釋。1、“光”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_；用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫?！肮狻痹谧值渲杏羞@幾種解釋：（1）光彩，榮耀；（2）光大；（3）景物；（4）一點(diǎn)不剩；（5）露著；（6）只，單；（7）光溜。春光無限好的“光”應(yīng)選第_種解釋；“為國爭(zhēng)光”中的“光”應(yīng)選第_種解釋；“光吃野菜不行”的“光”應(yīng)選第_種解釋。2、給沒有錯(cuò)別字的一組句子后打。 A海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（ ） B在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（ ） C秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。（ ） D一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（ ）3、填空司空（ ） 積（ ）成（ ） （ ）思（ ）慮 （ ）（ ）不倦 見微（ ） （ ）而入 驚心動(dòng)（ ） （ ）獨(dú)（ ）偶三、寫出下列各題的正確答案。（1）在社會(huì)主義生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源。（縮寫句子） （2）（ ）老師讓我?guī)椭?，我?）要負(fù)責(zé)到底。（填關(guān)聯(lián)詞語）（3）少年吳運(yùn)鐸只有用勞動(dòng)來解除饑餓的威脅。（改成雙重否定句） （4）經(jīng)過老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個(gè)寓言故事的深刻含義。（原句修改。）（5）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（此句運(yùn)用了的修辭手法）（6）沒有我們的幫助，你怎么能完成這一項(xiàng)任務(wù)呢？（把句子改寫成陳述句。）_四、六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少的知識(shí)，考考你的綜合能力。（1）漫步校園，請(qǐng)寫出三個(gè)描寫校園景色的成語：_（2）這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：_老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語：_五、說說觀點(diǎn)：不滿13歲的張炘煬2008年的夏天通過了北京工業(yè)大學(xué)碩士研究生的復(fù)試，成為全國年齡最小的碩士生，成了眾人羨慕的佼佼者。在生活上，張炘煬特別依賴一直陪伴他讀書的父親，父親是他心中最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和“精神支柱”。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中像張炘煬這種在父母陪伴下成長(zhǎng)的“神童”現(xiàn)象，你有什么感想嗎？談?wù)勀愕目捶ā六、將下列錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話。（ ）水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。（ ）過了一會(huì)兒，太陽升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。（ ）荷塘里滿是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。（ ）有一個(gè)孩子看見這些水珠，便歡快地叫起來：“你們快來看呀，那荷葉托著的水珠簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠，多美??！”（ ）有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。（ ）它對(duì)荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。七、回憶課文內(nèi)容，完成下面的填空練習(xí)。（1）洛陽親友如相問， 。（2）種樹者必培其根， 。（3）杜甫的詩，同樣是表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”是不露一點(diǎn)痕跡，而“ ， ”把那種喜悅之情見諸于行，見諸于色。八、閱讀：讀短文，完成下面的練習(xí)。 孩子，我為什么打你 畢淑敏 有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服 我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔交一樣應(yīng)該得到原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手每一次打過你之后，我都要深深的自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？1、在第一自然段中用著重號(hào)找出兩對(duì)反義詞。 2、結(jié)合文章理解下列詞語?！拔倚形宜亍敝傅氖?“臂系千鈞”指的是3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空。(6%)“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰?，因?yàn)椋骸澳阆裰窆S一樣開始長(zhǎng)大?！薄拔摇辈粫?huì)打你，因?yàn)?