化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

化學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃 執(zhí)教教師：鄧小勇本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，共有學(xué)生39人，為了將本學(xué)期的工作順利開(kāi)展，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從整個(gè)考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占15%，中等生占40%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、考試說(shuō)明分析：1. 重視以學(xué)生的發(fā)展為本，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的知識(shí) 對(duì)于初中化學(xué)來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該將知識(shí)的位置提高，也不能放棄基礎(chǔ)知識(shí)。教科書(shū)中基礎(chǔ)知識(shí)的確定，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。教科書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 化學(xué)基本概念和理論 我們身邊的化學(xué)物質(zhì) 化學(xué)技能 化學(xué)與實(shí)際2將科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究作為考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的主要內(nèi)容。課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此近幾年的考試內(nèi)容有探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)、討論、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計(jì)、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理等。3 、考查的內(nèi)容具有彈性和拓展性以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn)，考慮不同學(xué)生的個(gè)性需求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科安排的“資料”、“化學(xué) . 技術(shù) . 社會(huì)”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”都可能作為考試的題目。三、本學(xué)期教學(xué)目的要求：1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4、講究“巧練”在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)現(xiàn)根據(jù)我的授課進(jìn)度和課時(shí)安排，我計(jì)劃采用三輪復(fù)習(xí)。1、第一輪復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（復(fù)習(xí)時(shí)間：4周左右）新課結(jié)束后，有的學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)或多或少有些遺忘，有的內(nèi)容可能掌握不夠牢固。故本輪復(fù)習(xí)根據(jù)教材單元編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好掌握各單元內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)梳理和對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，目的是夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。九年級(jí)化學(xué)總共有十二個(gè)單元，在復(fù)習(xí)時(shí)注意將各單元知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。整理出各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解每個(gè)單元的內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生各單元掌握情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握情況不好的單元花的時(shí)間多點(diǎn)。如：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習(xí)題講解和布置充分利用課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展，難度不需太大。特別是對(duì)于課本習(xí)題，因?yàn)橹锌荚S多試題是將課本習(xí)題進(jìn)行演變或升華的，用于考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)能否靈活理解和運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)回歸課本，腳踏實(shí)地。單元復(fù)習(xí)的結(jié)果如何則通過(guò)單元檢測(cè)進(jìn)行檢查。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元檢測(cè)一次，認(rèn)真考試，認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)，使第一輪復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。2、第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，能力提高（復(fù)習(xí)時(shí)間：2周左右）按化學(xué)知識(shí)與技能考查目標(biāo)分類(lèi)，化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)主要包括：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”四大專(zhuān)題。在這四個(gè)專(zhuān)題基礎(chǔ)上劃分小專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)建立在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)熟悉了課本的基礎(chǔ)知識(shí)，是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。本輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)考試綱要的要求、學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握情況，通過(guò)比較、歸納、分析等方法使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)以學(xué)生為主，盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)在問(wèn)題。在習(xí)題選擇時(shí)，利用每個(gè)學(xué)生都有的綜合練習(xí)冊(cè)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)對(duì)于典型題型、錯(cuò)誤較多的及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)鞏固。附：復(fù)習(xí)內(nèi)容四大專(zhuān)題小專(zhuān)題身邊的化學(xué)物質(zhì)地球周?chē)目諝馑c常見(jiàn)的溶液金屬、金屬礦物酸堿鹽和化肥物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學(xué)物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認(rèn)識(shí)化學(xué)元素物質(zhì)組成的表示物質(zhì)的化學(xué)變化物質(zhì)的變化及反應(yīng)類(lèi)型質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式化學(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與能源和資源的利用化學(xué)與生活3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，解題指導(dǎo)（復(fù)習(xí)時(shí)間：1周左右）這一階段是中考的沖剌階段，學(xué)生容易陷入題海之中，本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種不同題型，提高解題速度和效率。同時(shí)做好心理指導(dǎo)。通過(guò)前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生系統(tǒng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于考試中不同類(lèi)型的題目也許不能得心應(yīng)手，本輪的目的是針對(duì)各種題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：計(jì)算題、文字表述題、開(kāi)放性題型、信息給予題、圖表題、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)探究題、推斷題、除雜題等。特別是實(shí)驗(yàn)探究題，這是一個(gè)難點(diǎn)而且在中考中分值較高，在配套的習(xí)題選擇中采用符合我銅仁市考試要求的各省份中考題（人民教育網(wǎng)有各省的化學(xué)中考題），通過(guò)練和講，指導(dǎo)學(xué)生如何做這類(lèi)題目，掌握解題的規(guī)范性。解題速度和效率的提高，通過(guò)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行鍛煉。一是在平時(shí)作業(yè)當(dāng)中對(duì)于各種不同題型要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，重解題過(guò)程也重作業(yè)的講評(píng)；二是通過(guò)中考模擬試卷進(jìn)行綜合考查，在出模擬試卷時(shí)難度不宜太難或太易，與中考難度相當(dāng)或稍大一點(diǎn)，太難，學(xué)生考后信心喪失；太容易，又不能體