數(shù)學(xué)廣角說課.doc

數(shù)學(xué)廣角說課稿平湖一小 周次秀一、說教材 （一）說課內(nèi)容九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊99頁數(shù)學(xué)廣角第一課時。（二）教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第99頁的“數(shù)學(xué)廣角”其主要的教學(xué)內(nèi)容是簡單的排列與組合。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面進行探索和研究，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生運用操作、演示等直觀手段解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。（三）教學(xué)目標1、通過觀察、操作等實踐活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 h/?z=tIoH6v0H=g/小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，初步感悟簡單的排列和組合的數(shù)學(xué)思想方法。Qrh$5y R89Vk小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.NetBOWCEc4S:SZ( 7小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。 （四）教學(xué)重難點 教學(xué)重點：通過觀察、操作等實踐活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題。 （五）教、學(xué)具： yZ&2AKfTiG*ECC小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.NetqB3)vT_lr. SBDl$小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net數(shù)字卡片、多媒體課件。二、說教法1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4、采用靈活的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索與合作交流。三、說學(xué)法1、在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。2、通過動手操作、獨立思考和課堂互動對話活動，完善學(xué)生自己的想法和學(xué)習(xí)方法。3、通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。四、說教學(xué)過程一、開門見山,直奔主題師：同學(xué)們,今天這節(jié)課,讓我們一起走進有趣的數(shù)學(xué)廣角。板書：數(shù)學(xué)廣角二、動手操作，探索規(guī)律1、我們的好朋友明明來了，他說：我們來玩一個排數(shù)的游戲，好不好？2、老師出示：用數(shù)字1和數(shù)字2能組成幾個兩位數(shù)？師：大家知道組成幾個兩位數(shù)嗎?能說說你的想法嗎?生：1和2能組成12和21這兩個數(shù)師：同學(xué)們認真思考了,請大家觀察這兩個數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?生：12交換一下位置就成了21。師：真是善于觀察的孩子。3、數(shù)字3說，我也想?yún)⒓优艛?shù)游戲（出示數(shù)字3），現(xiàn)在明明又有什么排數(shù)要求呢？（課件出示要求：用1、2、3三個數(shù)字選其中的兩個組成兩位數(shù)，能組成多少個？）學(xué)生齊讀要求。4、同學(xué)們猜猜看能組成多少個兩位數(shù)？到底組成幾個兩位數(shù)，同桌兩個同學(xué)用數(shù)字卡片擺一擺，說一說,然后把結(jié)果記錄在本子上。5、學(xué)生匯報，說說擺的理由，老師作相應(yīng)的板書。6、小結(jié)：同學(xué)們的方法不一樣，但結(jié)果一樣。看來,只要我們思考問題的時候能按次序有規(guī)律地找，就能做到一個不多一個不少,也就是不重復(fù)、不遺漏。7、明明的好朋友真真、聰聰來了，要和同學(xué)們一起參加明明組織的幸運抽獎活動。一起看看明明有什么中獎信息？(課件出示：中獎號碼是由2、3、0中任意兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。)師：同學(xué)們想中獎嗎?你們能不能也像剛才一樣按一定的順序,不重復(fù)、不遺漏地把中獎號碼都寫在練習(xí)本上呢？師：為什么只有4個數(shù)啊？生：因為一個數(shù)最高位上不能為0，這樣就沒有意義了。師：同學(xué)們想問題很全面，非常好！ 8、明明、聰聰和真真想：數(shù)學(xué)活動真有趣。為了記念這次活動，他們?nèi)齻€人要一起拍照留念，他們?nèi)齻€人站成一排。有什么拍照要求呢？（出示：明明、聰聰、真真合影留念，三個人排成一排，有幾種排法？）（1）學(xué)生獨立思考排法，并把自己想的排法記錄在本子上。（2）展示學(xué)生的排法，并讓學(xué)生說說自己的想法。小結(jié)：先確定第一個小朋友排聰聰有兩種排法，第一個小朋友排真真也有兩種排法，第一個小朋友排明明也有兩種排法。他找到了方法，所以他想得快。同學(xué)們，除了確定排第一個小朋友的方法外，還可以確定排第二或確定排第三個的方法都可以。只要是有規(guī)律地找，我們就能又快又對。9、同學(xué)們，他們?nèi)齻€人拍照完了，要告別了，瞧他們要學(xué)習(xí)文明告別，那就是要握手告別，我們來看看他們是怎樣握手的呢？（出示：每兩個人握一次手，三個人一共握幾次手？）（1）猜猜看，一共握幾次手？（2）到底我?guī)状问?？小組里的三個小朋友表演一下，看看握幾次手？師：看來每兩個人握一次手，三個人一共要握3次手。9、師質(zhì)疑：剛才我們排數(shù)時用3個數(shù)字，現(xiàn)在握手也有3個小朋友，為什么得到的結(jié)果不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：數(shù)字可以換位置組成另一個新數(shù)，人握手不能換位置，換位置兩人就多握一次手了。）10、師：看來兩個人只握一次手和順序是沒有關(guān)系的。而排數(shù)時交換數(shù)字的位置，就變成了另一個兩位數(shù)了，這是和順序有關(guān)的。11、完成書第99頁“做一做”習(xí)題。12、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（讓學(xué)生充分說一說。）三、全課總結(jié),升華主題同學(xué)們，像今天這樣的“排一排、組一組”的數(shù)學(xué)問題，在我們的生活中經(jīng)常能遇到。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能像今天這樣有序地、全面地思考，做到不重復(fù)、不遺漏，來解決更多的實際問題。四、知識拓展學(xué)校舉行乒乓球