觀察物體93145.doc

BatchDoc Word文檔批量處理工具第二單元：觀察物體 1、看一看（一）教學目標： 1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會學習的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。學習目標： 1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學重點： 會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教 法：演示法學 法: 觀察法教學準備：存錢罐、玩具熊課時安排：2課時第一課時教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）你能幫她解答嗎？說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、 觀察事物，探究新知。1.本位觀察。今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？2.換位觀察。 下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。對!我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。 下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。三、 深入了解，加深印象。剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？小組內說一說，然后集體訂正。四、 多種練習，鞏固知識。1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。2.課件出示校園圖，引導學生從不同角度進行觀察。五課堂小結 回憶下，本節(jié)課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？教學反思：本節(jié)課教學中，我就給學生創(chuàng)造了猜想的過程。首先，在新授課的教學中，設計了猜一猜環(huán)節(jié)。當學生明確了長方體的三個面之后，讓學生猜想，你站在一個位置上不動，最多只能看到幾個面。學生根據已有知識或經驗，對要研究的問題做出逼近結論方向的猜想。學生的思維是活躍的，想象力是豐富的，因此答案也是五花八門的，在這樣的猜想中，發(fā)散了學生思維，培養(yǎng)了思維的靈活性。第二課時 練習課教學過程： 一、連一連. 二、哪一張照片是在房間前面拍攝的?(在下面( )里打“”)。三、下面照片中有兩張是同時從不同角度拍攝的,把這兩張找出來,在下面( )里打“”。板書設計： 看一看（一）從前面看 從后面看 從側面看 觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。 2、看一看（二）教學目標： 1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。w 學習目標： 1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學重點： 培養(yǎng)學生觀察物體的能力。教學難點：體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認。教 法： 演示法學 法： 觀察法教學準備：玩具車、書包、灑壺課時安排：2課時第一課時教學過程： 一、復習引入猜一猜1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個物體的形狀，是一個正方形，猜一猜，這個物體可能是什么？魔方、粉筆盒等。2.（出示圖片）這是笑笑從側面看到的一個物體形狀，是一個長方形，猜一猜，這個物體可能是什么？書柜、衣柜等。3.（出示圖片）現在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么呢？長方體的箱子（其中上下兩個面是正方形）二、觀察物體，探究新知1.觀察汽車模型，并和小組同學說說你看到的是什么部位，是什么樣的。2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？（1）讓學生獨立觀察后再小組中討論交流。（2）學生匯報新課 標 第網 A. 小華看到了警車的車門。 B小亮看到了警車的車牌。 C小明看到了警車的警燈。（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）3.小結：觀察物體除了從側面、后面觀察外，還可以從上面觀察。4.通過剛才的學習，誰能說說我們怎樣去觀察一個物體呢學生匯報。三、分層練習，鞏固提高1.猜一猜。演示物體，學生說說是什么物體，是從什么位置觀察的。2.觀察小組同學帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。3.小組活動：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學分別用動作表示出看到的茶壺的形狀。 四、拓展延伸 放一灑壺于教室正中，學生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。教學反思：本課以觀察學生熟悉的玩具小汽車、書包、茶壺等物體為線索，引導學生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學生的生活經驗是一致的。引導學生在“猜”中思考，在思考中產生求知的欲望，從而積極主動地投入學習活動之中。第二課時 練習課教學過程： 一、把每個人拍到圖像連上線。 二、觀察下面三個物體，正面畫“”，上面畫“”，側面畫“”。 三、它們看到的是哪一面？連一連。四、小熊看到的是哪幅圖？畫上“”。板書設計 看一看（二） 從側面看 從后面看 從上面看 觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。 第二單元測試題一、下面各圖分別是誰看到的？請連一連（50分）（1）（2）（3）二、小小數學家（50分