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“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容7A Unit 5 Revision共幾課時(shí)課型復(fù)習(xí)課第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確運(yùn)用本單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和短語。2.能向他人介紹自己所喜愛的節(jié)日。3.能正確朗讀本單元所學(xué)的音素。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能向他人介紹自己所喜愛的節(jié)日。2.能正確朗讀本單元所學(xué)的音素。難點(diǎn)：同上 教學(xué)資源1. 學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的詞匯，語法，話題和音素都相當(dāng)?shù)牧私猓珔s乏一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。有些內(nèi)容還需多操練。2. 教學(xué)策略：情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯，語法并自測(cè)單詞。 2.復(fù)習(xí)本單元的音素并嘗試去拼讀單詞。3.復(fù)習(xí)本單元的話題，并向大家介紹你喜歡的節(jié)日。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好筆，自測(cè)本等。一、 熱身導(dǎo)入1.Greetings2.請(qǐng)學(xué)生來描述萬圣節(jié)的信息,聽的學(xué)生要作簡(jiǎn)單的評(píng)論。 二、 展示導(dǎo)學(xué)&自主學(xué)習(xí)1.展示學(xué)生的自測(cè)本，并一起復(fù)習(xí)單詞 2.學(xué)生在語境中完成單詞的運(yùn)用：（1）根據(jù)所給的中英文提示和語境寫出單詞（8題）（2）用所給詞的適當(dāng)形式填空（5題）3.語法復(fù)習(xí)：（1）學(xué)生兩人一組，用wh問題談?wù)撊绾螒c祝節(jié)日。 (2)根據(jù)回答，寫問題提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，表揚(yáng)復(fù)習(xí)作業(yè)做得好的學(xué)生。T:Now who can tell us something about your lifestyle?了解學(xué)生對(duì)單詞的復(fù)習(xí)情況并在語境中讓他們加以運(yùn)用。學(xué)生先獨(dú)自筆頭完成，再兩人一組核對(duì)答案。When is ?Who celebrate .?How to celebrate.?通過題目進(jìn)行鞏固和反饋。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思三、 任務(wù)驅(qū)動(dòng) &合作探究1.學(xué)生小組內(nèi)朗讀本單元所學(xué)的14個(gè)音素。2.讓幾組學(xué)生進(jìn)行朗讀，其他學(xué)生注意聽是否有讀錯(cuò)的音素。3.小組合作： 小組內(nèi)拼讀單詞4.學(xué)生示范朗讀，評(píng)選發(fā)音最佳的學(xué)生。四寫作展示1.學(xué)生根據(jù)提示，完成對(duì)春節(jié)的描述2展示并作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)五課堂檢測(cè)1.學(xué)生完成檢測(cè)題。 2.學(xué)生交換批改。提醒學(xué)生注意發(fā)音要發(fā)到位。讓學(xué)生在具體的單詞的朗讀中來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的音素。通過提問題，使學(xué)生的閱讀能力進(jìn)一步的提高讓學(xué)生對(duì)春節(jié)及春節(jié)的慶祝方式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。比一比誰完成的快而準(zhǔn)交換批改，教室完成課堂目標(biāo)達(dá)成度的統(tǒng)計(jì)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思六課堂小結(jié)讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行總結(jié)：1. 本單元的詞匯，語法，所學(xué)的音素。2. 本單元的話題。六、作業(yè)布置 見作業(yè)設(shè)計(jì)在總結(jié)中讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固今天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容并對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)。作業(yè)