粵教版必修五段太尉逸事?tīng)?2課時(shí) 教案.doc

2017-2018學(xué)年粵教版必修五段太尉逸事?tīng)?2課時(shí) 教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解傳主既剛勇忠貞又慈惠愛(ài)民的性格特征和清正廉潔的情操。2、學(xué)習(xí)本文根據(jù)主旨的需要合理剪裁、精心安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作技巧。3、認(rèn)識(shí)文章讓事實(shí)和形象說(shuō)話，在敘事中寄寓作者褒貶的史傳特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解傳主的性格特征和高尚情操教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章合理剪裁、讓事實(shí)和形象說(shuō)話、寄寓褒貶的寫(xiě)法。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：自讀理解文句，了解傳主事跡。教學(xué)進(jìn)程：一、簡(jiǎn)介1、寫(xiě)作背景：寫(xiě)于唐憲宗元和九年（814）柳宗元貶居永州時(shí)，是作者給當(dāng)時(shí)在史館任職的韓愈修史時(shí)做參考的。2、介紹段太尉（719-783）：名秀實(shí)，字成公。唐汧陽(yáng)（今陜西省千陽(yáng)縣）人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉(cāng)皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時(shí)段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈(zèng)太尉（見(jiàn)兩唐書(shū)本傳）。3、狀是舊時(shí)詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。逸事?tīng)顚ｄ浫宋镆菔拢菭畹囊环N變體。二、自讀、理解文句提示各段重點(diǎn)詞句：第一段：汾陽(yáng)王以副元帥居蒲領(lǐng)行偷嗜暴惡不嗛第二段：以狀白府愿計(jì)事天子以生人付公理，公見(jiàn)人被暴害，因恬然。且大亂，若何？愿奉教幸甚出如尉請(qǐng)。第三段：注槊上，植市門(mén)外無(wú)傷也！請(qǐng)辭于軍。老躄者尚書(shū)固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書(shū)，出聽(tīng)我言?！钡谒亩危寒?dāng)務(wù)始終戢士火伍晡食請(qǐng)假設(shè)草具戒候卒擊柝衛(wèi)太尉謝不能，請(qǐng)改過(guò)。第六段：巽我畏段某耶？何敢言我！乃我困汝！第七段：汝誠(chéng)人耶？野如赭汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶！暴抗自恨死第八段：以司農(nóng)征幸致貨幣果不用吾言以如司農(nóng)治事堂其故封識(shí)具存第十段：今之稱太尉大節(jié)者，出入以為武人一時(shí)奮不慮死，以取名天下，不知太尉之所立如是。為人姁姁以色待物遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。言信行直覆校無(wú)疑，或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀。三、了解傳主事跡文章寫(xiě)了段太尉哪幾件事？全文可分為哪幾部分？提示：勇服郭晞、仁愧焦令諶和節(jié)顯治事堂。文章分為四部分。布置作業(yè)：第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：了解傳主的性格特點(diǎn)并體會(huì)傳記寫(xiě)作技巧。教學(xué)進(jìn)程：一、評(píng)價(jià)人物形象1、勾畫(huà)出寫(xiě)人特別傳神的句子。（文后練習(xí)一）體味有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等細(xì)節(jié)的精彩。2、總結(jié)三件逸事分別表現(xiàn)的人物特點(diǎn)：勇服郭晞-剛勇仁愧焦令諶-慈惠節(jié)顯治事堂-清節(jié)二、賞析傳記寫(xiě)作技巧1、本文的結(jié)構(gòu)如何？是怎樣把三件逸事串起來(lái)的？討論后明確：本文在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，運(yùn)用倒敘。所記逸事的開(kāi)頭，作者都寫(xiě)明了事件發(fā)生的時(shí)間。按順序，“仁愧焦令諶”之事應(yīng)在“勇服郭晞”之事前，作者將它移后，把“勇服郭晞”提前來(lái)寫(xiě)，其好處是能充分體現(xiàn)寫(xiě)作主旨。因作者要反擊小人誹謗段秀實(shí)以笏擊泚是“武人一時(shí)奮不慮死，以取名天下”的流言，就一定要強(qiáng)調(diào)他“遇不可，必達(dá)其志，決非偶然”的本質(zhì)，而“勇服郭晞”最能說(shuō)明這一點(diǎn)。另外，這種先后倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫(xiě)劍拔弩張的氣氛和激烈的場(chǎng)面，能給讀者一種強(qiáng)烈的印象。2、文章最后特別刻畫(huà)了太尉“為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物”的柔弱形象，這是否和前文段太尉不畏權(quán)勢(shì)、敢做敢當(dāng)?shù)男蜗竺?？最后一段有何作用？提示：不矛盾。以外柔反襯內(nèi)剛。最后一段一方面強(qiáng)調(diào)事跡的確鑿可信，另一方面，是為了糾正人們的錯(cuò)誤看法，與三件逸事起到了相互印證、互為補(bǔ)充的作用。3、文章運(yùn)用了怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)人物性格的？寫(xiě)郭晞、焦令諶、白孝德、朱泚等人有何作用？選取典型事例，把人物放在矛盾沖突的漩渦中，通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)揭示人物的性格。通過(guò)對(duì)照襯托的手法來(lái)表現(xiàn)人物。寫(xiě)郭晞的驕縱橫暴，是為了襯托段太尉的疾惡如仇；寫(xiě)白孝德的懦弱膽怯，是為了襯托段太尉的見(jiàn)義勇為；寫(xiě)焦令諶是為了襯托段太尉的仁厚愛(ài)民；寫(xiě)朱泚的無(wú)恥行賄來(lái)對(duì)照段太尉的廉潔奉公。4、本文的另一顯著特色是，全文不著一句議論，寓情于事，以形傳神，繁簡(jiǎn)得當(dāng)。作者在行文中不感情用事，完全讓事實(shí)和形象說(shuō)話，他精心選取了段秀實(shí)生活中的三則逸事，繁簡(jiǎn)得當(dāng)。“勇服郭晞”一事，作者花了很多筆墨寫(xiě)其事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局、余音，充分展示了段秀實(shí)的剛勇個(gè)性。詣營(yíng)陳辭是這則事件的高潮，敘寫(xiě)尤為詳細(xì)，令讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲?！叭世⒔沽钪R”一事，作者為展示段秀實(shí)的仁心愛(ài)民的品質(zhì)，在描述其為被打成重傷的農(nóng)者洗血、裹瘡、注藥、哺食、賣(mài)馬、償谷，不避瑣細(xì)。而“節(jié)顯治事