二年級下冊書法教案.doc

第一課 偏旁（一）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于木字旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1木字旁：橫短、豎長，捺改成點(diǎn)。2三點(diǎn)水：第一點(diǎn)偏右，末筆是提，三點(diǎn)呈左弧形。3兩點(diǎn)水：末筆是提，兩點(diǎn)相應(yīng)。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “棉”“枝”“洋”“泳” “凍”“次”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “棉”“枝”“洋”“泳” “凍”“次”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第二課 偏旁（二）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于草字頭、羊字頭、竹字頭的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1草字頭：左豎右撇要分清，豎、撇把橫三等分。2羊字頭：中豎不出頭，三橫有變化，布局要均勻。3竹字頭：第二、五筆為短橫，第三、六筆為右點(diǎn)。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “榮”“菜”“蓋”“美” “筆”“答”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “榮”“菜”“蓋”“美” “筆”“答”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第三 偏旁（三）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于單人旁、口字旁、雙人旁的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1單人旁：撇起重頓斜適中，垂露豎上接撇中。2口字旁：上寬下窄，底橫托右豎。3上撇稍短，下撇略長。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “份”“作”“呼”“喚”“行”“徐”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “份”“作”“呼”“喚”“行”“徐”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第四課 偏旁（四）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于女字旁、斜刀頭、絞絲旁的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1女字旁：第三筆橫改提，右不出頭。2斜刀頭：第二筆折后撇短。3絞絲旁：起筆在偏旁的中心線上，撇折左側(cè)要對齊，最后一筆向左伸。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “姓”“好”“魚”“爭”“終”“約”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “姓”“好”“魚”“爭”“終”“約”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第五課 偏旁（五）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于廣字旁、走之、走字旁的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1廣字旁：點(diǎn)在橫中上，橫不宜太長。 2走之：橫折折撇與平捺相接不相交。 3走字旁：上下豎要對正，最后兩筆撇短捺長。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “店”“床”“邁”“迷”“趙”“起”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “店”“床”“邁”“迷”“趙”“起”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第六課 偏旁（六）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于雙耳刀、立刀旁、三撇的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1雙耳刀 ：橫撇彎鉤，鉤向左上。2立刀旁：短豎寫在豎鉤的中部，豎鉤直而有力。3三撇：前兩撇短，第三撇長。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “隱”“際”“劉”“刻”“影”“彤”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “隱”“際”“劉”“刻”“影”“彤”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第七課 偏旁（七）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于言字旁、提手旁、豎心旁的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1言字旁：第二筆橫短豎長，提對準(zhǔn)右上方。2提手旁：橫短稍斜，提尖穿過豎鉤中腰。3：豎心旁：左點(diǎn)稍下與豎離，右點(diǎn)略上與豎接。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “該”“識”“扮”“提”“慢”“驚”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “該”“識”“扮”“提”“慢”“驚”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第八課 偏旁（八）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于爪子頭、雨字頭、父子頭的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1爪子頭：第一筆是平撇，最后一筆是短撇，后三筆的底端基本在一條線上。2雨字頭：雨作字頭，第二筆豎變成點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤，四個點(diǎn)都是右點(diǎn)。3父子頭：左撇右點(diǎn)，體形扁寬，撇捺舒展，蓋住下邊，字才好看。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “采”“愛”“需”“雷”“爺”“爸”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “采”“愛”“需”“雷”“爺”“爸”2讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第九課 偏旁（九）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于弓字旁、蟲字旁、反犬旁的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1弓字旁：第三筆是豎折折鉤，一筆連寫，形如彎鉤。 2蟲字旁：字體窄短，提要向左下略伸，右邊不要出頭太長。3反犬旁：第一筆撇與彎鉤相交，第三筆與彎鉤相接不相交。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “張”“弟”“虹”“蟬”“獨(dú)”“狼”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “張”“弟”“虹”“蟬”“獨(dú)”“狼”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第十課 偏旁（十）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1禿寶蓋：第一筆是左點(diǎn)，橫鉤要舒展。2寶蓋：禿寶蓋上加右點(diǎn)，寫在正中上部。3穴寶蓋：寶蓋頭下加“八”字點(diǎn)，左撇短，捺變點(diǎn)，與撇對稱。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “寫”“探”“寶”“宮”“窗”“穿”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “寫”“探”“寶”“宮”“窗”“穿”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第十一課 偏旁（十一）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于四點(diǎn)底、皿字底、弄字底的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1四點(diǎn)底：第一、第四筆點(diǎn)略大，中間兩點(diǎn)略小。2皿字底：上部上開下合，第三筆是豎，第四筆是撇，布局均勻，下邊的橫長托住上方。3弄字底：豎長撇短，上部基本水平。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “熱”“然”“盆”“盒”“算”“弄”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “熱”“然”“盆”“盒”“算”“弄”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第十二課 偏旁（十二）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于食字旁、舟字旁、革字旁的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1食字旁：第一筆撇略長，橫鉤短，豎提長。2舟字旁：舟作偏旁時要寫窄，腰橫變提，與橫折鉤相接不相交。3革字旁：上部橫被兩豎三等分，中間扁口中豎平分，下不出尖。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “飯”“饑”“航”“艦” “鞋”“鞠”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “飯”“饑”“航”“艦” “鞋”“鞠”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第十三課 偏旁（十三）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于同字框、包字頭、三框的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1同字框：左垂露豎略短，橫折鉤的豎稍長。2包字頭：第二筆折后略向左下斜。3三框：上橫稍短，下橫略長，字才平正。教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “岡”“洞”“勾”“購”“區(qū)”“巨”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “岡”“洞”“勾”“購”“區(qū)”“巨”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第十四課 特殊筆順（一）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“延”“議”“世”“貫”等字 的筆順。教學(xué)重點(diǎn)：1“延”字的筆順。2“延”字與走之旁的區(qū)別教學(xué)用具：鉛筆。組織形式：小組學(xué)習(xí)策略選擇：教師引領(lǐng)示范評價方法：自評、小組評價、教師評價教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “延”“議”“世”“貫”1讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “延”“議”“世”“貫”2、讓學(xué)生讀一讀。說一說字的結(jié)構(gòu)？三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、書空練習(xí)筆順2、觀察比較、學(xué)生小組內(nèi)討論寫字時應(yīng)該怎樣寫？3、小組展示討論結(jié)果，教師小結(jié)注意方面。4、練習(xí)臨貼。5、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價1、指導(dǎo)自我評價、小組內(nèi)評價。2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。課后反思：第十五課 特殊筆順（二）教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)鉛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“重”