法律護(hù)我成長(zhǎng)(教案).doc

第二十課 法律護(hù)我成長(zhǎng)(教案)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對(duì)未成年人具有特殊的保護(hù)作用，培養(yǎng)關(guān)心法律，尊重法律的情感，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。2、理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)作用。3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的含義、意義及相互關(guān)系。4、知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的主要法律名稱及相關(guān)條文。5、通過參與有關(guān)活動(dòng)，提高觀察、判斷、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)、討論、講解相結(jié)合教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：新課講解一、愛的港灣二、成長(zhǎng)的搖籃一、特殊的“家”二、特殊的審判課堂小結(jié)：讓學(xué)生表演小品：解救童工然后思考：既然打工的童工大多數(shù)都是自愿的，有關(guān)部門為什么還要解救他們？要徹底杜絕童工現(xiàn)象還需做出哪些努力？學(xué)生回答后教師歸納：從學(xué)生自身特點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、維護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的角度講解，從而引出新課。學(xué)校與家庭的呵護(hù)(第一課時(shí))出示材料：小斌的故事問：(1)讀了小斌的故事，你有何感想？(2)請(qǐng)談?wù)勅粘Ｉ钪心愕母改甘窃鯓雨P(guān)愛自己的？(3)什么是家庭保護(hù)？它的基本內(nèi)容有哪些？家庭在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？出示案例讓學(xué)生分析：1）小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？小林的父母有什么錯(cuò)？你如何幫助小林解決這個(gè)問題？家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？學(xué)生回答后教師作適當(dāng)補(bǔ)充講解出示漫畫： “孩子怎么沒回來”讓學(xué)生討論：家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢？教師引導(dǎo)過渡到“學(xué)校保護(hù)”的教學(xué)：同學(xué)們，對(duì)于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方是呢？是學(xué)校！學(xué)校是未成年人受教育的基地，是他們成長(zhǎng)的搖籃，對(duì)未成年人進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。如果學(xué)校教育得不好，對(duì)未成年人保護(hù)得不夠，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到阻礙。讓學(xué)生閱讀教材P55“S中學(xué)與H中學(xué)的比較”并思考、討論：(1)你更愿意選擇哪所學(xué)校？為什么？請(qǐng)預(yù)測(cè)一下，若干年后S中學(xué)的學(xué)生與H中學(xué)的學(xué)生在素質(zhì)發(fā)展方面會(huì)有哪些差異？(2)請(qǐng)談?wù)勗谀愕娜粘W(xué)習(xí)生活中學(xué)校、老師給過我們哪些關(guān)愛？(3)什么中學(xué)校保護(hù)？學(xué)校保護(hù)有什么重要作用？出示案例讓學(xué)生分析：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。（1）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？教師歸納：林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。（2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？教師歸納：汪洋可以通過法院上訴，要求林峰及學(xué)校賠償。（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？教師講解：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第56頁(yè)的“信息點(diǎn)擊”）問：學(xué)校保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？教師引導(dǎo)過渡到“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”的教學(xué)：保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé)，更需要全社會(huì)的一起努力，這也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們下面就從社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的角度來討論如何保護(hù)未成年人。社會(huì)與司法的保障(第二課時(shí))讓學(xué)生閱讀教材P59的材料：?jiǎn)枺?1)這里的“家”與我們的家有什么不同和共同之處?(2)國(guó)家和社會(huì)還為我們青少年的成長(zhǎng)提供了哪些保護(hù)？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P59的“信息點(diǎn)擊”(3)什么是社會(huì)保護(hù)？國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)(國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)的重要性及作用是什么)？國(guó)家對(duì)青少年的社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容主要包括哪些方面？教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解并出示社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容(略)探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀有關(guān)社會(huì)保護(hù)的規(guī)定。教師設(shè)計(jì)一系列的問題，由學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的討論，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)，教育學(xué)生社會(huì)是復(fù)雜的，應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。(1)未成年人為什么不宜涉足營(yíng)業(yè)性舞廳？(2)淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害？(3)為什么法律上規(guī)定不得使用童工？有的孩子因家里窮而輟學(xué)，自愿去打工賺錢，可是法律不允許。這是不是太不盡人情？為什么？(4)還有哪些場(chǎng)所是不適宜未成年人進(jìn)入的？為什么學(xué)生討論交流后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、歸納出示案例讓學(xué)生分析：學(xué)校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（2）網(wǎng)吧老板的做法可以嗎？為什么？（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？（4）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人？教師歸納講解讓學(xué)生閱讀教材P60的材料，問：(1)小陳走上犯罪道路的過程給我們哪些啟示？(2)搜集有關(guān)法律材料，結(jié)合上述案例談?wù)勊痉ú块T對(duì)未成年人實(shí)施了哪些方面的特殊保護(hù)？(3)什么是司法保護(hù)？國(guó)家司法機(jī)關(guān)主要有哪些？司法保護(hù)對(duì)未成年人來說有什么重要作用？(4)司法保護(hù)的內(nèi)容主要有哪些？教師歸納講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P61中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)司法保護(hù)的規(guī)定，了解司法保護(hù)的主要內(nèi)容案例分析：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？這兩名少年（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？ （3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，對(duì)電視臺(tái)記者進(jìn)行處理。（4）我國(guó)對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的法律依據(jù)是什么？學(xué)生回答后教師歸納、補(bǔ)充講解學(xué)以致用：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別、回答下列問題：1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤：3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育：4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開放：5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓：2、“辨別四道防線？”出示四幅圖片讓學(xué)生閱讀，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展，四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生思考回答。同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。那么，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？這就是我們后面將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容了。學(xué)生表演小品，思考、討論相關(guān)問題學(xué)生談自己的感