首師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案 秋天到了 1.doc

秋天到了 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛(ài)大自然的情感。知識(shí)與能力： 1認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征，了解秋天的天氣、景物的變化對(duì)生活的影響，學(xué)習(xí)照顧自己。2初步了解四季的不同，通過(guò)觀(guān)察秋天的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較能力、生活能力。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)善于觀(guān)察、思考的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天景物、天氣的顯著變化，及對(duì)生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)：在觀(guān)察、比較等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的顯著特征。教學(xué)安排： 課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：教師：秋天景物的圖片學(xué)生：觀(guān)察秋天各種景物的顯著變化，身邊的人著裝的變化；搜集秋天景物的圖片，秋天成熟的果實(shí)、種子；記錄一周氣溫。利用十一假期照一些有秋天特點(diǎn)的照片，把自己眼中的秋天畫(huà)下來(lái)。實(shí)踐活動(dòng)：觀(guān)察、欣賞四季景物的變化；觀(guān)察身邊的人著裝的變化；搜集秋天景物的圖片，秋天成熟的果實(shí)、種子；記錄一周氣溫。交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1今天，老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，認(rèn)真看，是什么季節(jié)的景象？并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？2播放秋天景物圖片3學(xué)生欣賞后匯報(bào)：4提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道現(xiàn)在是秋天了？學(xué)生根據(jù)課前的觀(guān)察、搜集等實(shí)踐活動(dòng)相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、我眼里的秋天（一）學(xué)生交流（二）教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)秋天的腳步：1動(dòng)物：侯鳥(niǎo)南遷：燕子飛走了2植物：（1） 樹(shù)葉顏色的變化：變紅、變黃、掉了(展示自己搜集的圖片或樣本)（2）秋季的花：串紅、菊花(展示搜集的樣本)草：結(jié)籽了，枯黃了(展示搜集的樣本)莊稼成熟：玉米、高粱、谷子、黃豆(展示收集的樣本)果實(shí)成熟：蘋(píng)果、鴨梨、山楂(展示收集的樣本)3天氣變涼了：（1）展示記錄的一周氣溫，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）與夏天對(duì)比，說(shuō)說(shuō)秋天的著裝有什么變化。（3）學(xué)生討論：天涼了，怎樣照顧自己。4秋天農(nóng)忙：農(nóng)民忙著收獲5出示老師或?qū)W生秋季外出拍攝的照片， 或畫(huà)的秋景圖互相欣賞。表演歌曲秋三、課堂延伸：師：我們一起來(lái)到外面看看秋天還有哪些美麗的景色?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)，最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)剛才大家都沒(méi)提到的秋天的變化。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。四、師總結(jié)全課： 秋天是美麗而收獲的季節(jié)，也讓我們?cè)谇锾焓斋@希望吧！板書(shū)設(shè)計(jì)秋 天 到 了課后小結(jié)： 本節(jié)課通過(guò)交流探討，初步培養(yǎng)學(xué)生分辨四季景色的能力，引導(dǎo)學(xué)生探究秋天的特征。學(xué)生邊交流邊展示，教師引導(dǎo)學(xué)生與其它季節(jié)進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與比較能力，收獲成功的喜悅激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。1.密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)開(kāi)始時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，滲透生活常識(shí)，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育愛(ài)惜糧食、保護(hù)環(huán)境。利用鮮活的實(shí)物，具體的情境圖來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)多種感官參與，用眼看、動(dòng)手摘、剝豆子、摸一摸等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。2.用小組合作學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并養(yǎng)成積極動(dòng)腦的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維能力。不足：1教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多