四年級專題教育計劃.doc

20142015學年第一學期四年級（專題教育綜合讀本）學科教學計劃 王堂艷 陳胡兵 2014年9月20142015學年第一學期四年級專題教育綜合讀本教學計劃王堂艷 陳胡兵一、指導思想為了貫徹落實中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設額若干意見的精神，按照國家基礎教育課程改革綱要和貴州省20012010年級基礎教育地方就鵝城建設規(guī)劃的要求。確保教育部近年來陸續(xù)頒布的環(huán)境教育、國防教育、安全教育、心理健康教育、民族政策教育等專題教育落到實處，有利于減輕學生可也負擔和減輕家長經(jīng)濟負擔，全面推進“減負”，同時也有利于學校合理安排課時。從小學生的身心特點和綜合素質(zhì)發(fā)展的實際需要出發(fā)制定計劃。二、教學目標中年級的學生已經(jīng)具備了一定的學習交往能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。三四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關心他人、關心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。結合學校的活動，讓學生了解學校，激發(fā)學生愛校的情感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。形成了一定的技能。三、內(nèi)容安排 周次 內(nèi)容 1、 正確對待成績 2、 正確對待成績 3、 建立友誼 4、 建立友誼 5、 體驗成功 6、 體驗成功 7、 學會感恩 8、 學會感恩 9、 我愛我家鄉(xiāng) 10、 我愛我家鄉(xiāng) 11、 學會自我保護 12、 學會自我保護 13、 營造綠色家園 14、 營造綠色家園 15、 保護空氣 從我做起 16、 保護空氣 從我做起 2014年9月第一課 正確對待成績教學目標：知識與技能： 1.讓學生知道考試只是對以前學習情況的檢測，并不能代表以后 2.掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。過程與方法 通過案例討論分析與實踐讓學生制定自己的學習計劃。情感態(tài)度與價值觀 通過對本課的學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點： 學生制定自己的學習計劃。教學難點： 養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備： 多媒體教學時間： 2課時教學過程：1、 談話導入課題 1.同學們，我們經(jīng)常在考試，可是不是每一次考試我們都能取得好成績，在我們考的不理想時心理是不是很難過呢？ 2.根據(jù)學生的回答教師出示課題：正確對待成績。2、 進入新課1.讓學生讀本中的案例，討論“如果你遇到類似的情況，你應該知道怎么做了吧？”2.小組討論。3.代表發(fā)言談做法。4.制定學習計劃。三、拓展 學習了爭取對待成績，你有什么想法呢？請大家說說。4、 課后小節(jié)成績只能代表過去，并不能代表我們以后的學習，只要我們制定有效的學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣，一定會去的更大的進步。第二課 建立友誼教學目標：知識與技能 1.讓學生明白無論我們在高興時還是煩惱時都需要朋友，讓學生 懂得友誼是朋友之間和諧相處之道。 2.通過學生的輕身經(jīng)歷讓學生學會寬容與合作，用自己的實際行動使友誼之樹長青。 過程與方法 通過案例分析與討論合作來完成。 情感態(tài)度與價值觀 通過合作學習，讓學生學會寬容與合作，用自己的實際行動行動使友誼之樹長青。教學重點： 讓學生之道友誼的重要性。教學難點： 用自己的實際行動是有意之樹長青，培養(yǎng)學生寬容的心態(tài)。教學時間：2課時教學過程：1、 激趣導入同學們，我們興高采烈的時候，需要朋友來分享，煩惱憂愁的時候，需要朋友來分擔，孤獨寂寞的時候，都需要朋友來陪伴。今天我們一起來討論友誼這個話題。2、 進入新課1. 學習“萬花筒”（案例分析），學生自讀，談看法。2. 學習活動樂園，小組交流：自己需要什么樣的朋友？你現(xiàn)在的好朋友是誰？3. 討論與分享：出示案例，學生討論：童童怎么做才合適呢？為什么？3、 拓展討論，怎樣建立真正的友誼？4、 本課小結學了這一刻，你們有什么收獲呢？朋友之間要互相尊重，讓我們的友誼之樹長青。第三課 體驗成功教學目標：知識與技能 1.知道成功需要自己親身去體驗，如何正確對待成功。 2.在體驗成功的同時養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。 過程與方法 通過案例分析與學生自身的體會來完成教學。 情感態(tài)度與價值觀 通過對本課的教學讓學生擁有良好的心理素質(zhì)，真確對待挫折與失敗，并能從挫折和失敗中振作起來。教學重點： 讓學生知道什么是成功，并能體驗成功。教學難點： 通過學習本課讓學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，能正確對待挫折與失敗，并能從中汲取經(jīng)驗，從而振作，教學準備： 多媒體教學時間： 2課時教學過程：一、 激趣導入 同學們，當你們在考試成功或失敗是心情怎樣？（生：難過或者是高興）那么此時我們應該怎么辦呢？成功時不要驕傲，失敗時不要氣餒，要汲取經(jīng)驗振作起來。今天去我們就一天體驗成功。2、 進入新課 1.教學“萬花筒”（案例），小組討論：軍軍由不被人喜歡到被大家喜歡，他取的成功的原因是什么？ 2.選代表發(fā)言。 3.教學活動樂園：和你同桌組成小組，互相指出缺點和不足，并做好記錄。 4.教學討論與分享：學生閱讀故事，談談讀懂了什么？自由回答。 5.學生自由閱讀“聰明屋”，知道失敗和挫折是不可怕的。 6.小節(jié)：失敗并不可怕，有信心一定可以取得勝利。3、 拓展 學生暢談自己一些成功的經(jīng)歷。第四課 學會感恩教學目標： 知識與技能 1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。 2.讓學生懂得怎樣去感恩。 過程與方法 案例與生活實際相結合。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課的教學，讓學生學會甘心他人，懂得感恩圖報。教學重點： 使學生感受到父母、老師、朋友等人對自己的關愛，懂得用感恩的心回報關愛自己的人。教學難點： 學生在知恩圖報的基礎上，學會關心他人和周圍的一切，從而道德情操得以提升。教學準備： 歌曲感恩的心教學時間： 2課時教學過程：一、談話引入 1、談話：你們的成長離不開哪些人的關懷？ 2、揭題：感恩 3、說說：何為感恩二、進入新課 1.學生讀案例，討論：我們怎樣去感恩生活？ 2.活動樂園：小組合作，討論我們怎樣去感恩生活？ 如：謝謝！謝謝您，老師！ 只要我們用一顆感恩的心，到處都是讓我們感恩的事。請同