牛津小學(xué)英語(yǔ)5B第二單元教案表格式(共6課時(shí)).doc

Unit 2 A telephone call一 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元的主要功能項(xiàng)目是“談?wù)摷膊　?。重點(diǎn)學(xué)習(xí) How do you feel now? Whats wrong with you? 及其答語(yǔ)以及八種疾病的名稱。本單元教學(xué)內(nèi)容情境性較強(qiáng)，因此教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是呈現(xiàn)新知識(shí)，還是復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生通過(guò)表情、手勢(shì)、實(shí)物、情景明白句子的意思和使用場(chǎng)合，使學(xué)生能把語(yǔ)言和它所表達(dá)的情境直接聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二 單元教學(xué)要求：1 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞 her, speak, bad, get, feel, cold。2 能按照要求三會(huì)掌握散會(huì)單詞。3 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型How do you feel now? I feel Whats wrong with you? I have got4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)或句型May I speak to? This is speaking. Im sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.5 了解元音字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音。6 會(huì)誦讀歌謠Im ill三 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞, speak, bad, get, her,feel, cold。2 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型How do you feel now? I feel Whats wrong with you? I ve got3. 熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。四 單元教學(xué)安排：共六課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分，第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，Look , read and complete第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時(shí)是綜合練習(xí)課。The First Period一Teaching content： A Read and Say二Teaching aims：1 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)。3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞lunch, speak, a headache, bad, cough, get, feel和句型。三 Teaching focus and difficult points：能正確理解、掌握A部分會(huì)話。四 Teaching aids: 1. 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2. 準(zhǔn)備A部分會(huì)話的投影片。3. 準(zhǔn)備本課會(huì)話中出現(xiàn)的有關(guān)疾病的圖片。4. 兩具玩具電話機(jī)和一個(gè)卡通玩偶Bily。五 Teaching steps：A Sing a song. 跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲Wish you are happy every day.B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : .C Presentation and drill新授和操練1 在學(xué)生Free talk中若回答Not so good 時(shí)，教師可以及時(shí)詢問(wèn)“Whats the matter?” 或“Whats wrong with your?并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)（可用手勢(shì)）出來(lái)。“Whats wrong with you? Ive got.這是本篇會(huì)話中的重點(diǎn)句型之一，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)whats the matter?因此，教師可結(jié)合情境啟發(fā)學(xué)生理解它們的意思相同。然后，師可關(guān)切的說(shuō)Im sorry. I hope you get better soon.由此引出本課話題。板書(shū)課題 A telephone call 集體朗讀。2. 師出示玩具電話機(jī)向?qū)W生教授如何打電話。May I speak to .? This is .，然后與卡通玩偶Billy對(duì)話示范再與學(xué)生反復(fù)模擬操練達(dá)到熟練掌握。 引出speak 進(jìn)行單詞教學(xué)。T講解字母組合ea的發(fā)音,然后請(qǐng)學(xué)生試著自己朗讀.請(qǐng)學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀.3 在此基礎(chǔ)上，教師可出示掛圖并用語(yǔ)言直接導(dǎo)入 Helen is not at school. Shes absent today. Shes ill. 4 引導(dǎo)學(xué)生理解absent的意思，然后指著掛圖，說(shuō)Helen is in her bedroom. Su Yang is calling her. 讓學(xué)生理解第二句中her的意思。然后放錄音，讓學(xué)生整體感知本篇話。5 教師同時(shí)出示投影片，讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，整體了解會(huì)話內(nèi)容。 （1） 讓學(xué)生聽(tīng)第一部分的錄音，啟發(fā)學(xué)生看圖中時(shí)鐘時(shí)間是中12：30，幫助學(xué)生理解after lunch 的含義，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)四會(huì)單詞lunch。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀、拼讀。分組檢查單詞的學(xué)習(xí)。 （2） 在聽(tīng)第二部分對(duì)話錄音時(shí)，教師可模仿第一部分加上引言After school. Su Yang calls Helen again.這樣安排，可以使學(xué)生更加清晰的理解課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)How do you feel now? I still feel ill. 是要求四會(huì)掌握的句型，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，多加操練。（3）Are you taking any medicine?中take 在這里的意思是吃藥，教師可簡(jiǎn)單介紹。教師作出生病狀,拿藥吃,同時(shí)說(shuō):I am taking some medicine. Are you taking any medicine? No you arent .(4) 學(xué)習(xí)I can for you.時(shí)，教師可先演示Get a book.等等。再引出Get for。Get是三會(huì)單詞，它的用法有很多種，教師可根據(jù)課堂情況介紹幾種。6 聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿、跟讀會(huì)話。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1. 完成書(shū)后的習(xí)題。2 學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會(huì)話。3 學(xué)生小組匯報(bào)朗讀會(huì)話。S1:Who is on duty today ?S2:I am .S3: Who is absent today ?S4: xxx is ill.4 學(xué)生小組內(nèi)看圖運(yùn)用本課會(huì)話內(nèi)容作問(wèn)答。5 情境表演。用玩具電話設(shè)置與課文內(nèi)容相仿的情境，請(qǐng)小組推薦組員到臺(tái)前進(jìn)行本課會(huì)話內(nèi)容的表演。A: May I speak to ?B: This is XXX Speaking .A: Are you absent today ?B: Yes,I am ill.A: Whats wrong with you ?Ive got .E Assign homework：1聽(tīng)錄音跟讀本課會(huì)話。(必做)2小組進(jìn)行會(huì)話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會(huì)話。(必做)3向家長(zhǎng)介紹各種疾病。(必做)4給老師打電話生成反思六、Blackboard design： Unit 2 A telephone callWhats wrong with you? Ive got a headache and a bad cough. How do you feel now? I still feel ill.教學(xué)簡(jiǎn)案：教學(xué)反思：The Second Period一 Teaching content： .B Look, read and learn二 Teaching aims：1 進(jìn)一步掌握四會(huì)句型。2 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯, lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold。三Teaching focus and difficult points： 掌握本單元四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，并能熟練運(yùn)用。四Teaching aids：1 準(zhǔn)備好B部分的詞匯圖片。2 在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題。3 人體部位圖。五Teaching steps：A Sing a song: Touch your nose. 教師對(duì)照人體部位圖，邊唱邊讓學(xué)生指著自己身上相應(yīng)的部位，為學(xué)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。B Free talk 師生交流Ss: Good morning,T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : . C Revision 復(fù)習(xí)1 出示A部分會(huì)話投影片，看圖進(jìn)行師生會(huì)話。T: May I speaking to xxx?S: This is xxx speaking.T: Why are absent today ?S: I am ill .T: Whats wrong with you ?S: Ive got a .2 學(xué)生看圖進(jìn)行小組會(huì)話。學(xué)生小組會(huì)話表演。教師板書(shū)重點(diǎn)句型。Whats wrong with you ?Ive got a .學(xué)生集體朗讀。評(píng)出優(yōu)勝小組，分析原因。3 運(yùn)用不同的話題給老師或者同學(xué)打電話。May I speak to xxx?This is xxx speaking.分小組表演。D Presentation and drill 新授和操練1 出示圖片，學(xué)習(xí)本課B部分出現(xiàn)的詞匯。2 教師出示圖片，讓學(xué)生看圖快速人讀： headache, cough, fever, cold， 出示人體部位圖，學(xué)習(xí)與人體部位相關(guān)的本單元詞匯。如：toothache, an earache, a headache, a stomach ache, a backache并與人體部位圖相對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義啟發(fā)學(xué)總結(jié)此類(lèi)單詞的詞尾特點(diǎn)，即后綴-ache。給學(xué)生做簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法的講解。3 師生操練單詞，運(yùn)用句型T: Whats wrong with you ? S: Ive got a .4 學(xué)生小組內(nèi)練說(shuō)，使學(xué)生盡快掌握這些詞匯。 教師個(gè)別檢查。5 出示a fever的圖片，學(xué)生聽(tīng)讀、模仿跟讀。同法學(xué)習(xí)a cough, a cold，a headache, a fever，a cough, a cold。操練方法同上。T: Whats wrong with you ?S: Ive got a .E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 學(xué)生聽(tīng)B部分錄音，跟讀單詞。 2 游戲活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)、做做。 學(xué)生聽(tīng)教師發(fā)口令，根據(jù)口令，表現(xiàn)出相應(yīng)疾病的狀態(tài)。如：toothache, an earache, a headache, a stomach ache, a backache。3 出示圖片和學(xué)生問(wèn)答：Whats wrong with you ?Ive got a4 學(xué)生看黑板上的貼圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。5 分組問(wèn)答比賽, 運(yùn)用句型 ：What wrong with you ? Ive got a 6 學(xué)生之間運(yùn)用句型表演操練鞏固單詞。一生作出肚子疼的表情，另外的學(xué)生問(wèn)。S1:Whats wrong with you /S2:Ive got a stomachache. 反復(fù)操練幾組。7 請(qǐng)學(xué)生板演剛學(xué)習(xí)的疾病單詞。8 教師集體訂正。F. Assign homework：1朗讀并抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行抄寫(xiě)單詞四遍。（必做）2同學(xué)之間表演動(dòng)作猜單詞。3跟讀課文并能朗讀課文。（必做）4同學(xué)之間表演猜單詞。生成反思六、Blackboard design：Unit 2 A telephone callWhats wrong with you ?Ive got a (各種疾病單詞)Im sorry to hear that.教學(xué)簡(jiǎn)案：教學(xué)反思：The Third Period一Teaching content：C部分 Ask and answer二Teaching aims：1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。 lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold。2 進(jìn)一步掌握How do you feel now?句型及其答語(yǔ)。I feel 3 掌握句型I can get a/some for you。三Teaching focus ：四會(huì)掌握句型How do you feel now? I feel 。四 Difficult points：1 疾病單詞的正確使用。2 日常交際用語(yǔ)的使用。五Teaching aids：1準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片。2在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 2 A telephone call六Teaching steps：A Listen to a rhyme 聽(tīng)本課的歌謠B Free talk 師生交流Ss: Good morning,T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : .T: Whats wrong with you ?S: Ive got a C Revision 復(fù)習(xí)1 出示A部分會(huì)話投影片，看圖進(jìn)行學(xué)生會(huì)話。2 教師板書(shū)課文會(huì)話中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生參考。May I speaking to xxx? This is xxx speaking. Why are absent today ? I am ill . Whats wrong with you ? Ive got a .3 學(xué)生可以根據(jù)教師提供的片段表演4 分組表演競(jìng)賽。5 游戲活動(dòng)：用B部分的單詞圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲，加入cold, hot, tired和ill，這樣可以為C部分的學(xué) 習(xí)作好鋪墊。6 看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會(huì)單詞。lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold,D Presentation and drill新授和操練1 教師出示投影，運(yùn)用投影中人物的頭飾與一個(gè)學(xué)生示范第一幅圖的會(huì)話。T : How do you feel now?S1.: I feel hot.T : I can get a glass of/some water for you. 教師并板書(shū)句型2 教師領(lǐng)讀然后學(xué)生集體朗讀。3 教師和學(xué)生進(jìn)行幾組對(duì)話練習(xí)。T : How do you feel now?S1: I feel cold .S2: I can get some jackets for you .S4: I feel tired .S5: I can get a chair for you .4 出示C部分投影，師生問(wèn)答。5 讓學(xué)生模仿以上對(duì)話，分小組練說(shuō)四幅圖。6 教師檢查練習(xí)情況.7 小組學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況。教師抽查三到四組。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 分小組分別由學(xué)生自己挑選其他五幅圖的內(nèi)容，自由練說(shuō)。2 各小組匯報(bào)練說(shuō)結(jié)果。3 教師給出評(píng)價(jià)。4 創(chuàng)設(shè)情景打電話同時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用C部分的句型。5 教師說(shuō)問(wèn)句，學(xué)生筆頭回答。T: Whats wrong with you ?T : How do you feel now? 教師強(qiáng)調(diào)疾病和感覺(jué)的單詞使用的區(qū)別。 學(xué)生之間互相說(shuō)句子寫(xiě)答句。6 請(qǐng)一學(xué)生板演，教師對(duì)學(xué)生集體訂正。7 學(xué)生摹仿、書(shū)寫(xiě)句型。 教師巡視檢查。F Assign homework：1看圖模仿教師板書(shū)內(nèi)容造句。2朗讀課文并表演。3打電話詢問(wèn)同學(xué)的病情。4詢問(wèn)父母的感覺(jué)。生成反思七、Blackboard design：Unit 2 A telephone callHow do you feel now?I feel hot.I can get a glass of/some water for you.教學(xué)簡(jiǎn)案：教學(xué)反思：The Fourth Period一Teaching content：5B.Unit2D部分Workinpairs二Teaching aims：1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。her, speak, bad, get, feel, fine , a cold2 學(xué)習(xí)并掌握Whatswrongwithyou?Ivegot.句型。3 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解句型Imsorrytohearthat.三Teaching focus and difficult points：四會(huì)掌握句型Whatswrongwithyou?Ivegot.四Teaching aids：1 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。2 在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit2Atelephonecall3 醫(yī)生道具（醫(yī)生帽、聽(tīng)診器等）。五Teaching steps：AListentoarhymeandlearntosayit.聽(tīng)讀本課的歌謠。BFreetalk師生交流T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : .T：Whats wrong with you ?S: Ive got a T: How do you feel now?S: I feel .CRevision1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀四會(huì)單詞和三會(huì)單詞。her, speak, bad, get, feel, fine ,a cold, headache, cough, hear, better ,soon, still, take ,medicine, toothache, earache, backache, stomachache, fever,學(xué)生之間互相用句型問(wèn)答復(fù)習(xí)鞏固單詞。Whats wrong with you ?Ive got a How do you feel now?I feel .2 出示A部分會(huì)話投影片，看圖學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。教師板書(shū)重點(diǎn)句子。3 看圖問(wèn)學(xué)生Whatswrongwithyou?讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：Ivegot.DPresentationanddrill1 教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景引出句型。T: Whats wrong with you ?S:Ive got a 教師反復(fù)句子幾組讓學(xué)生理解。2 教師板書(shū)句型并領(lǐng)讀句型。 然后運(yùn)用圖片或者實(shí)物和學(xué)生操練幾組。3 教師出示D部分第一幅圖，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。4 Talk in pairs then ask . 教師然后檢查學(xué)生討論結(jié)果。E Practice1 學(xué)生以小組的形式進(jìn)行表演。2 小組匯報(bào)各組所造的句子，請(qǐng)一學(xué)生板書(shū)，然后集體訂正:S1:Whatswrongwithyou?S2:Ivegotabackache.S1:Imsorrytohearthat.3 教師出示D部分其他的圖，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)在小組內(nèi)自學(xué)。4 根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。S1: How do you feel now?S2: I feel .S3: I can get a . . 5 學(xué)生再次小組匯報(bào)進(jìn)行表演。6 教師說(shuō)問(wèn)句學(xué)生寫(xiě)答句，然后集體檢查。Whats wrong with you ?How do you feel now?7 看圖學(xué)生自己寫(xiě)句子，教師檢查學(xué)生句子書(shū)寫(xiě)情況。EConsolidation and production1 分組看圖學(xué)生自己討論。然后檢查結(jié)果。2 學(xué)生分小組任意選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會(huì)話，進(jìn)行表演。3 游戲活動(dòng)：小醫(yī)生。教師出示醫(yī)生道具（醫(yī)生帽、聽(tīng)診器等），請(qǐng)學(xué)生扮演病人進(jìn)行會(huì)話。游戲結(jié)束評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師可鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。F Assign homework：1 根據(jù)D部分圖片內(nèi)容分小組自編會(huì)話。(必做)2 學(xué)生抄寫(xiě)所學(xué)句型。(必做)3 表演動(dòng)作互相之間問(wèn)答。4 詢問(wèn)父母的身體情況生成反思六、Blackboard design: Unit2Atelephonecall Whatswrongwithyou?Ivegotabackache.Imsorrytohearthat.教學(xué)簡(jiǎn)案：教學(xué)反思：The Fifth Period一Teaching content：E Readandact, F Playagame,G Listenandrepeat二Teaching aims：1 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。2 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和四會(huì)句型。3 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解E部分Readandact。4 了解元音字母o在單詞中的讀音。5 能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。三Teaching focus and difficult points：1 要求學(xué)生能正確地運(yùn)用句型Whatswrongwithyou?Ivegot.Takesomemedicine，并能在具體情景中以口或筆頭形式進(jìn)行交流。2 熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。四Teaching aids：1 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。2 準(zhǔn)備醫(yī)生道具（醫(yī)生帽、聽(tīng)診器等）。3 準(zhǔn)備G部分的單詞卡片。五Teaching steps：ALearntosayarhyme學(xué)習(xí)歌謠Imill.先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，后教師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生集體說(shuō)。BFreetalk師生交流:Ss: Good morning,T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : Not so good. T: Whats wrong with you ?Ss: Ive got a CRevision復(fù)習(xí)1 出示B部分詞匯圖片，進(jìn)行游戲：眼明手快。教師將圖片貼在黑板上，然后快速讀出其中某個(gè)詞匯,哪一組學(xué)生代表最快指出即為獲勝。2 出示A部分會(huì)話投影片，看圖讓學(xué)生用所學(xué)句型描述。S1:Whatswrongwithyou?S2:Ivegotabackache.S1:Imsorrytohearthat.S1：Whats wrong with you ?S2: Ive got a S3: How do you feel now?S4: I feel .3 學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景打電話表演會(huì)話。May I speak to xxx?This is xxx speaking.Whats wrong with you ?DLookandread1 教師扮演醫(yī)生，佩戴醫(yī)生道具，模仿E部分內(nèi)容進(jìn)行師生問(wèn)答。讓學(xué)生熟悉E部分的會(huì)話。如：Openyourmouthandsay“Ah”.等2 出示E部分投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖，放錄音，讓學(xué)生整體理解對(duì)話內(nèi)容。3 學(xué)生跟讀對(duì)話。4 在小組內(nèi)朗讀，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。學(xué)生自由表演，分組表演。5 分角色表演E部分。G listen and repeat1教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀brother,love,monkey,mother。2學(xué)生自由朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)單詞中的共同音素。3學(xué)生看G部分投影，聽(tīng)錄音跟讀單詞和句子，教師通過(guò)表情、手勢(shì)讓學(xué)生體會(huì)該句的意思。4請(qǐng)學(xué)生自己找出含有相同發(fā)音的單詞。5請(qǐng)學(xué)生做記錄。FPlayagame1 教師將學(xué)生分成四人一組,其中3人各寫(xiě)一個(gè)7（可靈活掌握）位數(shù)的號(hào)碼，并在號(hào)碼旁 注 上自己的姓名，并交給教師。沒(méi)有號(hào)碼的同學(xué)記住其中1個(gè)同學(xué)的號(hào)碼，打電話（表演）給他，進(jìn)行本課會(huì)話練習(xí)。2 若學(xué)生打錯(cuò)電話，教師適時(shí)交授他說(shuō)Sorry,wrongnumber.教師領(lǐng)讀句子。學(xué)生集體朗讀句子。3 學(xué)生理解后請(qǐng)削弱上集體朗讀。4 請(qǐng)學(xué)生自己表演。5 教師檢查表演結(jié)果。G Assign homework：1同學(xué)之間表演本課會(huì)話。2同學(xué)之間打電話詢問(wèn)身體情況。3背誦本單元的四會(huì)內(nèi)容。(必做)4看圖寫(xiě)句子,B部分.生成反思六、 Blackboard design:Unit 2 A telephone callAnything else?Take some medicine and have a lot of rest.wrong number教學(xué)簡(jiǎn)案：The Sixth Period一Teaching content：1 5B.Unit2的四會(huì)單詞和句型。2 運(yùn)用日常交際用語(yǔ)的使用。3 表演課文。4 本單元的練習(xí)。二Teaching aims：1 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。2 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和四會(huì)句型。3 能表演課文。4 能獨(dú)立完成本單元的練習(xí)。三Teaching focus and difficult points：1 能正確地運(yùn)用句型: Whatswrongwithyou? Ivegot.Takesomemedicine. 并能在具體情景中以口或筆頭形式進(jìn)行交流。2 獨(dú)立完成練習(xí)。四Teaching aids：1 準(zhǔn)備A部分出現(xiàn)的投影片。2 準(zhǔn)備醫(yī)生道具（醫(yī)生帽、聽(tīng)診器等）。3 練習(xí)題目的投影片。五Teaching steps：Asayarhyme學(xué)習(xí)歌謠Imill.學(xué)生加上動(dòng)作有節(jié)奏chant。BFreetalk師生交流Ss: Good morning,T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : .T： Whats wrong with you ?Ss： Ive got a T： How do you feel now ? Ss： I feel .CRevision復(fù)習(xí)1 聽(tīng)寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞和句子。her, speak, bad, get, feel, fine , a cold Whats wrong with you ? Ive got a How do you feel now ? I feel .2 請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文。3 分組討論表演課文，評(píng)選出優(yōu)勝組。4 學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言，讓同學(xué)運(yùn)用句型來(lái)問(wèn)答。 Whats wrong with you ?Ive got a How do you feel now ?I feel .5 創(chuàng)設(shè)情景表演會(huì)話，教師板書(shū)主要的用語(yǔ) 生病的同學(xué)沒(méi)來(lái)上課打電話問(wèn)候 帶生病的同學(xué)去看病 打電話撥錯(cuò)號(hào)碼 wrong number 請(qǐng)學(xué)生自己討論然后表演。 教師檢查表演結(jié)果。6 學(xué)生看圖完成句子的書(shū)寫(xiě)。7 教師進(jìn)行個(gè)別檢查。8 教師投影練習(xí)題讓學(xué)生完成。a)連詞成句： wrong , you ,what ,with ,is Ive a ,got ,fever. do, you ,how, feelfeel, ill, I, now. hope ,you, better, I, get , soon. am, taking, I, a, of, lot medicineb)回答問(wèn)題： How do you feel now? Whats wrong with you ? Why are you absent today? Are you taking any medicine ?9 學(xué)生完成后集體訂正。D Assign homework：1 按照要求掌握本單元的四會(huì)內(nèi)容。(必做)2 詢問(wèn)父母老師的身體狀況,并寫(xiě)下來(lái). (必做)3 同學(xué)之間互相打電話詢問(wèn)情況。4 熟練背誦課文。(必做)5 當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，同學(xué)之間表演。生成反思六、Blackboard design： Unit 2 A telephone callMay I speak to ? This is speaking.Whats wrong with you? This is the wrong number.教學(xué)簡(jiǎn)案： Unit 2 A telephone call 作業(yè)設(shè)計(jì)一、翻譯詞組1. 吃一些藥_2. 睜開(kāi)你的眼睛_3. 去看醫(yī)生_4. 一些水果_5. 覺(jué)得渴了_6. 打電話給他_7. 午飯后_8. 趕快好起來(lái)_9. 服藥_10. 躺在床上_11. see you soon _12. a bad cough _13. have a lot of rest _ 14. open your mouth _ 15. wrong number _16. get a headache _二、選擇。( ) 1. Whats wrong _ you? A. with B. at C. in( ) 2. May I speak _ Su Yang? A. in B. to C. at( ) 3. This is Su Yang _. A. saying B. speaking C. speak( ) 4. Youve got a _ cold. A. bad B. good C. too( ) 5. I feel _. Heres a glass of water for you. A. thirsty B. hungry C. tired( ) 6. How _ you? Im fine. A. is B. are C. am( ) 7. why _ absent today? A. you are B. you C. are you( ) 8. My mother and my brother _ that monkey. A. loves B. love C. likes( ) 9. Do you like football? Yes, I _. A. am B. do C. like( ) 10. _ have a look. A. Let me to B. Let me C. lets to( ) 11. Where is Yang Ling? Shes _. A. in home B. at home C. go home( ) 12. whos the woman? _ my grandma. A. Youre B. Hes C. Shes三、連詞成句。1. I, may, speak,