幼兒園小班故事說課稿 奇奇孵蛋.pdf

幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 幼兒園小班故事說課稿 奇奇孵蛋 一 說教材 幼兒期是人的一生中發(fā)展思維 豐富詞匯的最佳時期 通過學(xué)習(xí) 各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品 可以提高幼兒對語言的感受力 培養(yǎng)他們 對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣 奇奇孵蛋 這個故事語言自然優(yōu)美 對話 簡潔 生動 語言節(jié)奏感強 富有音樂美 該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小雞和大灰狼為角 色 講述了一個小雞助人為樂的故事 特別是七只小雞們做任何事都 疊在一起這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合學(xué)前班小朋友的年齡特 點 生活中我們也會經(jīng)?？吹綆讉€小朋友會成為特別要好的朋友 一 起來做游戲 但現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女 個個都 以自我 為中心 缺乏友愛互助的品質(zhì) 所以我覺得這個故事既符合幼兒年 齡特點 又符合孩子的現(xiàn)實需要 因此 我選擇了這個故事 并將它 與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合 二 說目標(biāo) 一 教學(xué)目標(biāo) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 語言領(lǐng)域中提出 發(fā)展幼兒語言的關(guān) 鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說 敢說 喜歡說 有機會說并能得到積極 應(yīng)答的環(huán)境 以及要 鼓勵幼兒大膽 清楚地表達自己的想法和感 受 發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力 根據(jù)這一目標(biāo)和要求 結(jié) 合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平 幼兒年齡小 注意力容易分散 以自我為中心 我從認(rèn)知 能力和情感三方面提出了本次活動的目 標(biāo) 1 認(rèn)知上 在游戲情景中理解故事內(nèi)容 幫助幼兒理解故事中 疊 的含義 2 能力上 學(xué)會看圖講述故事內(nèi)容 3 情感上 體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓?二 教學(xué)重 難點 幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 目標(biāo)中提到 在游戲情景中理解故事內(nèi)容 體驗友愛互助帶來的 快樂 因此 在活動中 我把這點作為教學(xué)重點 學(xué)前班的幼兒在語言表達方面不完整 有時只說了半句話就無法再說 了 或表達不出心中的想法 根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況 我確定本次 活動的難點是 用比較完整的句子表達自己的想法 教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo) 完成活動內(nèi)容 我做了以下 準(zhǔn)備工作 1 我給小朋友們準(zhǔn)備了出現(xiàn)在故事情節(jié)中的小動物道具 這是為 了讓幼兒能更好的集中注意力進入到游戲情節(jié)中 根據(jù)故事 我布置 了與故事情節(jié)相符的背景圖 這能使幼兒更快加深對故事的理解而準(zhǔn) 備的 2 音樂 是為了進一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的 準(zhǔn)備音樂磁帶 小小蛋兒把門開 三 說教法與學(xué)法 1 教育心理學(xué)認(rèn)為 學(xué)習(xí)者 同時開放多哥感知通道 比只開 放一個感知通道 能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí) 情況 本次活動我運用了情境教學(xué)法 提問法等 1 情境教學(xué)法 我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng) 模式 而是根據(jù)故事內(nèi)容 為幼兒創(chuàng)設(shè)情境 幼兒就仿佛置身于真實 的環(huán)境中 許多不能理解的問題也就迎刃而解了 幼兒有了時間的 經(jīng)驗 聯(lián)想也就豐富了 如小雞出殼時 可讓幼兒認(rèn)識前后順序 小 雞捉蟲子時各有各的辦法 讓幼兒深刻認(rèn)識到從低到高的感念 2 提問法 這是語言活動中都能用到的方法 在教學(xué)中 我嘗 試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式 將單一性 回憶式 封閉式的提問方法改成多樣性 啟發(fā)式 開放式的提問 如 母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢 小雞是怎樣吃到蟲子的 小雞是如何趕走 大灰狼的 等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維 又能讓幼兒根據(jù)自己 的生活經(jīng)驗表達自己的想法 2 整個活動我以幼兒為主體 變過去的 要我學(xué) 為現(xiàn)在的 我 幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 要學(xué) 讓幼兒在看看 聽聽 想想 說說 玩玩的輕松氛圍中掌握 活動的重點 難點 幼兒運用了討論談話法 游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方 法 1 討論談話法 幼兒在討論 談話中能無拘無束地說出自己的理 解與看法 是幼兒練習(xí)說話的好機會 2 游戲練習(xí)法 幼兒在游戲中 邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句 子 正體現(xiàn)了 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 提出的 語言能力是在運用過 程中發(fā)展起來的 四 活動程序 結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo) 我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié) 1 出示道具 引出課題 激發(fā)幼兒興趣 2 在游戲情境中討論出故事情節(jié) 3 完整講述故事 4 表演歌曲 小小蛋兒把門開 a 出示道具 引出課題 激發(fā)幼兒興趣 興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵 開始部分我先出示小動物道具 進 行故事情節(jié)的講述 小朋友們最喜歡看情景表演了 所以 他們的興 趣很快就被調(diào)動起來了 b 在情境表演中討論出故事情節(jié) 這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論 1 母雞奇奇是怎樣 孵蛋的 2 奇奇給寶貝們是怎樣起名字的呢 和小朋友一起討論 后 是按照從下往上叫的 3 小雞是怎樣吃到蟲子的 4 小雞是如 何趕走大灰狼的 鼓勵幼兒用較完整的語言講述故事內(nèi)容 從中體會 友愛互助給大家?guī)淼目鞓?這一環(huán)節(jié)通過提問 游戲 讓幼兒在討論 談話中大膽地說出自 己所看到的 所想到的 你一言我一語 幼兒在輕松 愉快的氣氛中 提高了自己的口語表達能力 它是解決重點 突破活動難點最關(guān)鍵的 一個環(huán)節(jié) c 完整講述故事 這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵 進行情感教育 我將它貫穿到 幫幫寶幼兒園 授課老師 陳老師 整個故事的情節(jié)中 讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事 同時我還 運用了提問法 引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì) 七只小雞有了許多好朋友 你 幫助過別人嗎 幫助別人后你的心里是怎么樣的 通過談話讓幼兒懂 得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返?d 表演歌曲 小小蛋兒把門開 這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的 它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展 得比較完整 又可以滿足幼兒的表演欲望 并能讓幼兒在表演中充分 地抒發(fā)他們的快樂情感 最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的