浙教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 社區(qū)的公共設(shè)施 1.doc

（浙教版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元 這是我們的社區(qū)1. 社區(qū)的公共設(shè)施教學(xué)內(nèi)容：1. 社區(qū)的公共設(shè)施設(shè)計(jì)理念：知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2. 明白社區(qū)公共設(shè)施和社區(qū)成員的生活是息息相關(guān)的。3. 知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。（板書(shū)課題）師：大家先來(lái)看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。（點(diǎn)擊錄像“社區(qū)設(shè)施”）二、學(xué)習(xí)1. 介紹社區(qū)設(shè)施（1）師：同學(xué)們，前兩天，大家對(duì)自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了了解，現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰(shuí)愿意向大家介紹一下？（學(xué)生介紹） （2）教師小結(jié)：看來(lái)，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說(shuō)明我們的生活水平在不斷地提高。2. 交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見(jiàn)到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實(shí)，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對(duì)自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真去做，認(rèn)真去思考的話，你也許會(huì)有許多疑問(wèn)甚至困難。咱們來(lái)交流交流，并一起研究一下吧。（1）小組討論調(diào)查結(jié)果（2）小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師予以評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。（點(diǎn)擊“表格”）（注：表格中的五角星表示該方面要作重點(diǎn)介紹）（3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。3. 描繪“社區(qū)的一天”（1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動(dòng)的身影?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà) “社區(qū)老人的一天”）（2）你自己在一天中，又分別使用過(guò)哪些公共設(shè)施呢，誰(shuí)來(lái)介紹一下？（3）填課文中的表格。（4）從剛才的交流中，你覺(jué)得不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的需求相同嗎？三、拓展1. 總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（學(xué)生發(fā)言）2. 拓展以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個(gè)班級(jí)小展覽。（點(diǎn)擊圖片“繪社區(qū)”）第2課時(shí)一、導(dǎo)入師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題，怎樣更好地維護(hù)公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)1. 精彩辯論（1）明確雙方觀點(diǎn)師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學(xué)使用的，當(dāng)我們放學(xué)了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放呢？不同的同學(xué)可能會(huì)有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一場(chǎng)辯論，怎么樣？正方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放。反方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開(kāi)放。（點(diǎn)擊文字“觀點(diǎn)”）師：你認(rèn)為雙方辯論的焦點(diǎn)是什么？ （學(xué)生討論，教師歸納）（2）明確辯論要求教師宣布辯論要求：A. 表達(dá)觀點(diǎn)要有條理。B. 辯論時(shí)要注意禮貌。（點(diǎn)擊圖片“辯論）（3）雙方展開(kāi)辯論（4）教師小結(jié)：社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系。2. 情景表演（1）創(chuàng)設(shè)情景一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問(wèn)題？（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學(xué)生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買(mǎi)藥等，再想想哪種方法最可取。）（3）現(xiàn)場(chǎng)表演情景?。?）教師小結(jié)：平時(shí)，我們要了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問(wèn)題。3. 暢談設(shè)想（1）教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。（點(diǎn)擊圖片“維護(hù)”）（2）結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣來(lái)維