部編版一年級語文下冊小公雞和小鴨子教案.doc

慶云縣實驗小學語文教案年 級一學科語文課題5小公雞和小鴨子課型新授主備人丁梅燕執(zhí)教人邢俊香備課時間3.19使用時間教學目標1.會認12個生字和一個偏旁，會寫7個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。教學重難點1讀懂句子，理解詞語。2學習按思考題讀懂課文內容。板書設計小公雞 幫 小鴨子捉蟲子吃 團結友愛小鴨子 救 小公雞 課時分配2課時 教學過程(一)讀題、解題。請一位同學讀課題。板書： 小公雞和小鴨子(1)從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞)(二)初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。(讀2遍課文)1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(5個自然段，5幅圖)師述：這是一篇帶星花的課，要求同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。2.出示生字卡片，讀準生字的音。(三)結合看圖，分段閱讀。1.讀第1自然段，看第一幅圖。(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連)2.讀第2自然段，看第二幅圖。(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)他們來到什么地方?他們一塊做什么?怎么樣?誰幫助誰干什么?(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)小公雞是怎樣捉蟲的?(爪嘴)(3)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲)3.讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。(1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)他們來到什么地方?小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話，什么意思?小公雞怎樣做?(2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思?(小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水)(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚)(4)小鴨子為什么能捉到小魚?4.讀第4自然段，(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣?為什么會這樣?小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?5.讀第5自然段(讀2遍)，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事?(1)指名讀，大家思考，小公雞說了6.總結全文。(1)朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。(2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?第二課時（一）復習檢查1 朗讀課文，分組，分段讀2出示生字卡片檢查生字讀音（二 ）趣味識字。(1)用轉轉盤的方法識字：也他地。轉盤游戲讀生字。 指導書寫：“也”是獨體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他”“地”，與“也”字進行比較，找出變化。(這兩個字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。) 認識部首“”。注意第三筆是提，不是橫。 教師范寫，學生描紅，教師提醒寫字姿勢。 反饋、評價。 組詞。 (2)說說自己識記其他字有什么好辦法。 如：“河”，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個“口”字，(可)。書寫要點：整體位置，左窄右寬。部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊。“哥”，巧記：兩個“可”字放一起，注意第一個“可”的鉤去掉。書寫要點：上下兩個“口”字右