魯人版必修一《燭之武退秦師》導(dǎo)學案3.doc

燭之武退秦師班級:_姓名:_設(shè)計人_日期_課前預(yù)習 預(yù)習案【學習目標】1掌握重點實詞、虛詞及文言句式。2賞析人物語言，評價人物形象及其愛國主義精神?！局攸c難點】積累文言詞語知識，培養(yǎng)閱讀能力?！绢A(yù)習小測】1解釋下列加線的字。(1)以其無禮于晉，且貳于楚也。貳：_(2)今老矣，無能為也已。已:_(3)敢以煩執(zhí)事。執(zhí)事:_(4)焉用亡鄭以陪鄰？陪:_(5)夫晉，何厭之有？厭:_(6)若不闕秦，將焉取之？闕：_(7)秦伯說，與鄭人盟。說：_(8)失其所與，不知。與:_ 知:_2解釋下列語句中加線詞的古義和今義。若舍鄭以為東道主 古義：_；今義：_行李之往來 古義：_；今義：_共其乏困 古義：_；今義：_微夫人之力不及此 古義：_；今義：_3解釋下列語句中加線詞的含義，有活用現(xiàn)象的寫出活用類型。燭之武退秦師(“退”，_)晉軍函陵，秦軍氾南(“軍”，_)若亡鄭而有益于君(“亡”，_)越國以鄙遠(“鄙”，_“遠”，_)鄰之厚，君之薄也(“厚”，_“薄”，_)既東封鄭(“東”，_“封”，_)若不闕秦(“闕”，_)闕秦以利晉(“利”，_)因人之力而敝之，不仁(“敝”，_)共其乏困(“乏困”，_)【自主梳理】1解釋下列“之”字的含義。1.臣之壯也，猶不如人2.子犯請擊之3.是寡人之過也4.許之5.何厭之有6.輟耕之壟上2解釋下列“焉”字的含義。1.若不闕秦，將焉取之2.然鄭亡，子亦有不利焉3.焉用亡鄭以陪鄰知識拓展 探究案【要點探究】1燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢？2晉文公為什么不愿向秦軍進攻呢？3這篇文章最有特色之處就是描寫燭之武說服秦穆公退師的那段話，思考燭之武是怎樣一步步說服秦穆公的？這說明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描寫人物語言方面達到了什么水平？【課堂小結(jié)】通過學習課文，你還有哪些疑惑，請將它記錄下來，寫在下面表格中。問題解答1.2.3.詳細答案課前預(yù)習 預(yù)習案【預(yù)習小測】1(1)從屬二主。(2)通“矣”。(3)辦事的官吏，這里是對對方的敬稱。(4)增加。(5)滿足。(6)侵損、消減。(7)通“悅”，高興，愉快。(8)結(jié)交，親附。通“智”。2“東道主”：古義，東方道路上(招待過客)的主人；今義，請客的主人。“行李”：古義，出使的人；今義，出門時所帶的包裹等?！胺А保汗帕x，缺少的東西；今義，疲勞?！胺蛉恕保汗帕x，那人；今義，對已婚女子的尊稱。3使動用法，使撤兵。名詞作動詞，駐軍。使動用法，使滅亡。名詞意動，把當做邊邑；形容詞作名詞，遠地。形容詞作動詞，變雄厚；形容詞作動詞，變薄弱。名詞作狀語，向東；名詞意動用法，使成為疆界。動詞使動用法，使削弱。名詞使動用法，使獲利。形容詞用作動詞，損害。形容詞作名詞，缺少的東西?！咀灾魇崂怼?1.助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。2.代詞，指秦軍。3.助詞，的。4.代詞，這件事。5.助詞，賓語前置的標志。6.動詞，到。21.疑問代詞，相當于“哪里”。2.句末語氣詞，不譯，或者靈活的譯為“罷”。3.疑問代詞，相當于“為什么”“何”。知識拓展 探究案【要點探究】1主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想，從而打動了秦伯，讓秦伯欣然接受了他的意見。2主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機應(yīng)變。因為如果這時進攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。3燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說來分為五步：第一步：欲揚先抑，以退為進(鄭既知亡矣)。第二歩：闡明利害，動搖秦君(鄰之厚，君之薄也)。第三步：替秦著想，以利相誘(君亦無所害)。第四步：引史為例，挑撥秦晉(君之所知也)。第五步：推測未來，勸秦謹慎(唯君圖之)。這段說辭，只有125個字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術(shù)和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭,燭之武抓住了秦穆公這一心理，曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他雖心里處處為鄭著想，但口 口聲聲說的是為秦，這就容