小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃和反思.doc

第一周 時(shí)間：2月19日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題復(fù)習(xí)小花、飛機(jī)場(chǎng)、美麗的果園、幼兒園內(nèi)容總目標(biāo) 1.對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。 2.豐富對(duì)果園的了解。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力，激發(fā)幼兒的想象能力 。 4.學(xué)會(huì)與其他小朋友共同使用材料，不爭(zhēng)搶材料。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用等技能拼建美麗的果園。 6.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 7.能按類收拾擺放玩具。 8.通過(guò)教師的示范 , 鼓勵(lì)與放逐 , 觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用插、延長(zhǎng)、圍合、疊高等技能搭建簡(jiǎn)單的物體造型。階段目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)各種拼插技巧。2. 再次感受結(jié)構(gòu)游戲的快樂(lè)。觀察分析 本次活動(dòng)主要通過(guò)展示上學(xué)期的作品換起幼兒對(duì)作品制作的興趣，并講述拼插的步驟和方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲常規(guī)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒合作拼插，在活動(dòng)中幼兒拼插井然有序?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大、小花片、柱狀積塑等指導(dǎo)思路1.出示小花、飛機(jī)、果樹、滑滑梯等拼搭好的范例，引導(dǎo)幼兒回憶拼搭的步驟和要點(diǎn)。2. 2師提出建構(gòu)要求： （1）不爭(zhēng)搶玩具，友好的合作。（2）用多少玩具拿多少玩具。（3）商量時(shí)聲音不要太大聲。4幼兒建構(gòu)。老師在觀察的基礎(chǔ)上適當(dāng)介入幼兒的游戲：指導(dǎo)幼兒選擇合適的建構(gòu)材料進(jìn)行拼插，能表現(xiàn)出物體的外形特征。5.分享交流：（1）請(qǐng)幼兒介紹自己所構(gòu)造的物體是什么？是用什么材料拼出來(lái)的？有什么用途？ （2）表?yè)P(yáng)會(huì)合作的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。第二周 時(shí)間：2月26日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題幼兒園（三）總目標(biāo) 1.對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。 2.培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力，激發(fā)幼兒的想象能力 。 3.豐富對(duì)幼兒園的了解。 4.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用等技能拼建美麗的果園。 5.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用插、延長(zhǎng)、圍合、疊高等技能拼搭作品。2.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 3.能按類收拾擺放玩具。觀察分析 通過(guò)上周的復(fù)習(xí)，孩子掌握了桌子的主要特征，大部分幼兒能把桌子的四條邊圍合起來(lái)，但還是有一些孩子拼插時(shí)邊與邊連不起來(lái)。所以我針對(duì)這部分幼兒讓他們來(lái)拼小凳子，只需要少數(shù)的雪花片就能拼出一個(gè)小的正方形，讓他們從簡(jiǎn)單的拼插中就能得到滿足?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大、小花片指導(dǎo)思路 1、討論上次活動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園桌子的周圍還有什么？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察椅子的外部特征、幫助幼兒分析椅子的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形椅子底部的圍合方法。 3、提出在搭建的過(guò)程中要注意如：椅子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。 4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)： （1） 幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)向上插高、圍合的技能。 （2） 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搭建不同的椅子。 （3） 提醒幼兒注意椅子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。 5、展覽幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)，教師肯定有創(chuàng)意的作品。 第三周 時(shí)間：3月5日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題幼兒園（四）總目標(biāo) 1.對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。 2.培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力，激發(fā)幼兒的想象能力 。 3.豐富對(duì)幼兒園的了解。 4.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用等技能拼建美麗的果園。 5.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用插、延長(zhǎng)、圍合、疊高等技能拼搭作品。2.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 3.能按類收拾擺放玩具。觀察分析 在本次活動(dòng)中選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園的大型器械為主題，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，個(gè)別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。但活動(dòng)的收方中幼兒的常規(guī)及對(duì)搭建好的作品的愛(ài)護(hù)中還有待加強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大、小花片指導(dǎo)思路1.引導(dǎo)幼兒回憶家里的床鋪是什么樣的？2.出示各種床鋪的圖片、觀察床鋪的形狀。3.教師示范長(zhǎng)方形的圍合方法。4.幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。5.結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子成果。第四周 時(shí)間：3月12日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（一）總目標(biāo)1、讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。3、讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。4.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo)1、 豐富對(duì)“機(jī)器人”的認(rèn)識(shí)。2、 學(xué)會(huì)選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。觀察分析 本次活動(dòng)通過(guò)動(dòng)畫片和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，但由于是第一次拼插機(jī)器人，難度較大，機(jī)器人的結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，通過(guò)示范拼接，大部分幼兒對(duì)于的身體的拼插掌握較好，個(gè)別幼兒還能根據(jù)自己的想象力，將機(jī)器人的頭部和手部的姿勢(shì)進(jìn)行改造和創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的機(jī)器人，但雨欣，筱妍的動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大、小畫片若干。2.自帶機(jī)器人玩具。指導(dǎo)思路 1.參觀“機(jī)器人”展覽館，觀察比較各種機(jī)器人結(jié)構(gòu)的異同。激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，引出建構(gòu)主題。2.出示范例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察“機(jī)器人”的外形特征。3.師生共同討論，運(yùn)用遷移方法建構(gòu)“機(jī)器人”。4.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀察“機(jī)器人”基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)，表現(xiàn)“機(jī)器人”的主要特征。 4.活動(dòng)結(jié)束，展示作品。引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出下次改進(jìn)意見(jiàn)。表?yè)P(yáng)在游戲中積極參與、有始有終完成任務(wù)和愛(ài)護(hù)玩具材料的幼兒。 第五周 時(shí)間：3月19日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（二）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 4.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。階段目標(biāo) 1.進(jìn)一步加深對(duì)“機(jī)器人”外形特征的認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地建構(gòu)。 2.培養(yǎng)觀察能力和想象能力及互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。 3.學(xué)會(huì)選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。觀察分析 通過(guò)上次的活動(dòng)，幼兒對(duì)變形金剛有了更深層次的了解，不僅搭建出與圖形相同的變形金剛，更看出孩子自己創(chuàng)造性的想象。孩子們有了初步的合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大、小畫片若干。2.自帶機(jī)器人玩具。指導(dǎo)思路 1.出示上次游戲活動(dòng)的作品，提出修改的意見(jiàn)。 2.出示圓形頭部和手握武器的機(jī)器人圖片，分步示范拼插。 3.幼兒自由選擇材料，分組進(jìn)行競(jìng)賽建構(gòu)。 （1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒建構(gòu)作品的牢固型。注意色彩搭配，并引導(dǎo)幼兒從“機(jī)器人”的四肢，攜帶的武器等方面進(jìn)行有創(chuàng)意的變化。 （2）鼓勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)，更好地完成自己的一份任務(wù)。 4.展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)： （1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品的牢固性。表?yè)P(yáng)有進(jìn)步，有創(chuàng)意和能熟練地建構(gòu)多個(gè)機(jī)器人的幼兒。 （2）請(qǐng)幼兒將今天的成果與上次進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，提出下次努力方向。第六周 時(shí)間：3月26日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（三）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。階段目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒選擇合適的建構(gòu)材料初步學(xué)習(xí)規(guī)劃、布局，初步展示“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)全貌。2.培養(yǎng)初步的合作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。觀察分析 幼兒建構(gòu)的“機(jī)器人”在外形、構(gòu)思方面有所創(chuàng)造，如帶武器的、有四個(gè)圍在一起的小組合等，但作品的勻稱和牢固性不夠，出現(xiàn)了機(jī)器人很小但是武器卻很大的現(xiàn)象。下次游戲應(yīng)從以上幾方面加以改進(jìn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.自帶機(jī)器人玩具。2.增添大型積木、插塑等材料。3.各種輔助材料及廢舊物品。指導(dǎo)思路 1.師生共同商議，規(guī)劃“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)的整體面貌。 2.幼兒分組建構(gòu)。 3.引導(dǎo)各組幼兒能夠友好協(xié)商合作， 重點(diǎn)指導(dǎo)布局組幼兒選擇所提供的材料有順序地建構(gòu)“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料，使之更加豐富、美觀。 4.游戲評(píng)價(jià)： （1）讓幼兒欣賞整個(gè)“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)，教師引導(dǎo)幼兒分析布局是否合理，內(nèi)容是否豐富。 （2）大部分幼兒是否有合作游戲。 5.提出下次游戲思路， 請(qǐng)小朋友共同思考，共同設(shè)計(jì)如何使“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)更加協(xié)調(diào)、合理、美觀。 第七周 時(shí)間：4月2日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題機(jī)器人（四）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察“機(jī)器人”玩具的基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)“機(jī)器人”。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 階段目標(biāo) 1.進(jìn)一步引導(dǎo)合理地布局。2.讓幼兒共同分享游戲成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3.能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的游戲情況。觀察分析 活動(dòng)中選取了幼兒很喜歡的機(jī)器人，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)常玩的機(jī)器人產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建構(gòu)，大部分幼兒能夠?qū)ρ┗ㄆ牟牧线M(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在合作搭建大型“機(jī)器人”方面，能分工合作，聽從小組長(zhǎng)的指揮對(duì)“機(jī)器人”的組合上和如何讓機(jī)器人擺放穩(wěn)，使得幼兒興趣更濃。在活動(dòng)的收拾中中幼兒的常規(guī)上相對(duì)上次的活動(dòng)有所進(jìn)步，但對(duì)搭建好的作品的愛(ài)護(hù)中還有待加強(qiáng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.增添大型積木、插塑等材料。2.師生共同設(shè)計(jì)“機(jī)器人”游樂(lè)場(chǎng)的平面圖。指導(dǎo)思路 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的“機(jī)器人”設(shè)計(jì)圖，合理、美觀地進(jìn)行各個(gè)區(qū)的組合建構(gòu)。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)布局組的幼兒按照設(shè)計(jì)圖有順序地從外到內(nèi)地布局，合理使用輔助材料，進(jìn)行游樂(lè)場(chǎng)的美化，綠化。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行友好地協(xié)商，局部調(diào)整部分景點(diǎn)，使整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)更加協(xié)調(diào)、美觀、合理。 3、分享快樂(lè)： （1）以“參觀”的方式引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。 （2）各個(gè)組的幼兒介紹自己的成果，與同伴分享快樂(lè)。 （3）教師全面地總結(jié)游戲過(guò)程中幼兒的合作的情況、建構(gòu)情況，充分肯定幼兒的成果，以激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣和創(chuàng)造性。第八周 時(shí)間：4月9日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（一）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 階段目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)圓的圍合技巧，拼出烏龜?shù)牡妆P。 2.嘗試合理的配色拼搭。觀察分析幼兒對(duì)烏龜很感興趣，且幼兒對(duì)搭建圓的經(jīng)驗(yàn)較豐富，在此過(guò)程中教師需要較多的指導(dǎo)，但是活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒搭建出來(lái)的烏龜和班級(jí)里的的烏龜比較相象，經(jīng)我提醒：要把烏龜?shù)妆P搭建的圓點(diǎn)，不需太大，幼兒很快就能完成拼接?；顒?dòng)準(zhǔn)備 烏龜實(shí)物和圖片、小雪花片指導(dǎo)思路1.請(qǐng)幼兒觀察烏龜實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)臍ず偷妆P都是圓圓的。2.教師示范講解圓形的拼插方法。（1）教師出示拼好的范例，引導(dǎo)幼兒討論烏龜?shù)幕咎卣?。?）教師講解烏龜?shù)妆P的拼插方法，重點(diǎn)示范每?jī)蓚€(gè)花片的銜接要點(diǎn)。3.提出注意事項(xiàng)。（1）用兩種顏色搭配。（2）拼搭的時(shí)候，花片要用力插下去，才不容易掉。（3）不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)。4.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。5.展示、欣賞與評(píng)價(jià)作品。第九周 時(shí)間：4月16日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（二）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 4.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 學(xué)習(xí)小花與圓的拼插技巧，拼出烏龜殼和底盤。 觀察分析在上周的游戲中，但由于幼兒的年齡小，目的性不強(qiáng)，建構(gòu)水平參差不齊，尤其在烏龜?shù)恼w布局等方面還有待于進(jìn)一步提高。本周重點(diǎn)開展圓環(huán)拼插，將開始向幼兒提供對(duì)圓形拼插的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備 烏龜實(shí)物和圖片、小雪花片指導(dǎo)思路 1.復(fù)習(xí)上周“烏龜?shù)妆P”圓形的拼插技巧。 2.教師示范拼插烏龜殼的方法： 先拼一朵小花，把花瓣拼得長(zhǎng)長(zhǎng)的，拼插在運(yùn)行底盤上方形成烏龜殼。 3.提出注意事項(xiàng)。 （1）用兩種顏色搭配。 （2）拼搭的時(shí)候，花片要用力插下去，才不容易掉。 （3）不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)。 4.幼兒自由拼插，教師觀察指導(dǎo)。 5.評(píng)價(jià)總結(jié)。第十周 時(shí)間：4月23日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（三）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 4.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)烏龜四肢，鞏固烏龜殼的拼插技巧。2.嘗試合理的配色拼搭。觀察分析 建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時(shí)間比較長(zhǎng)所以我打算下節(jié)課再作評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束有個(gè)別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機(jī)會(huì)教育不愛(ài)護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛(ài)護(hù)玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備 烏龜實(shí)物和圖片、小雪花片指導(dǎo)思路 1. 復(fù)習(xí)烏龜?shù)妆P和烏龜殼的拼插技巧，鞏固圓形拼法。2. 教師出示各種各樣的烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述 烏龜?shù)乃闹谀睦锬?？我們?yīng)該怎么拼烏龜?shù)乃闹?？頭可以怎么拼？3. 教師示范拼插烏龜頭和四肢4. 幼兒自由拼插，教師觀察指導(dǎo)5. 評(píng)價(jià)總結(jié)第十一周 時(shí)間：5月7日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（四）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 4.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)烏龜四肢，鞏固烏龜殼的拼插技巧。2.嘗試合理的配色拼搭。觀察分析 通過(guò)兩次專門對(duì)圓的拼插指導(dǎo)，本次活動(dòng)中幼兒能對(duì)圓的拼插更熟悉了，有了較好的認(rèn)識(shí)和了解后，大部分幼兒都能掌握烏龜?shù)妆P和烏龜殼的拼插方法，有些幼兒甚至有創(chuàng)意地把烏龜殼當(dāng)成瓜皮帽戴在頭頂上，讓幼兒在游戲中感到歡樂(lè)也是活動(dòng)的重要目的之一，讓孩子自由地拼插更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備 烏龜、鴨子等動(dòng)物圖片、小雪花片指導(dǎo)思路 1. 出示美麗的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：圖片中小動(dòng)物穿的衣服都是什么顏色的？2. 幼兒自由拼插烏龜，也可以自己拼插其他小動(dòng)物。教師注意引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的花片進(jìn)行拼插，嘗試合理配色。3. 比美大賽。請(qǐng)幼兒將作品拿到臺(tái)上展示，一起推選出“最美小動(dòng)物”獎(jiǎng)。說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)最美？哪里美?第十二周 時(shí)間：5月14日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題小烏龜（五）總目標(biāo) 1.讓幼兒在觀察小烏龜基礎(chǔ)上，選用插塑或積塑，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插的技能建構(gòu)小烏龜。 2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 4.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)合理布局。2. 嘗試合理的配色拼搭。3. 培養(yǎng)初步的合作能力。觀察分析 經(jīng)過(guò)近四次的結(jié)構(gòu)游戲，孩子們對(duì)烏龜?shù)钠唇臃椒ǘ急容^熟悉。他們基本能運(yùn)用班級(jí)里現(xiàn)有的雪花片等材料進(jìn)行創(chuàng)作。由于多次創(chuàng)作，我們班的孩子們對(duì)烏龜?shù)呐d趣較為減弱，他們對(duì)刀槍比較感興趣，因此當(dāng)老師在示范拼插過(guò)程中，有些幼兒不太認(rèn)真。但當(dāng)看到老師將各種積塑搭出不同的烏龜時(shí)，他們還是都不由自主地歡呼鼓掌起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 池塘、房子、小樹等圖片、小雪花片、大、中積塑、大型泡棉玩具指導(dǎo)思路 1. 故事導(dǎo)入。師：“上次我們拼了許許多多漂亮的烏龜，今天讓我們一起來(lái)為小烏龜們搭一個(gè)舒舒服服的家吧?！?. 共同討論拼搭所需要的材料。師：“小烏龜?shù)募以谀睦锬?？我們可以怎么拼？用什么材料合適？”教師引導(dǎo)幼兒確定材料。3. 幼兒分組拼搭。（池塘、荷葉、小烏龜、小房子）4. 評(píng)價(jià)總結(jié)。第十三周 時(shí)間：5月21日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題動(dòng)物園（一）：小孔雀總目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小孔雀。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 5 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 6.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小孔雀。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。觀察分析 活動(dòng)通過(guò)出示形象的孔雀圖片和模擬孔雀園，大大提高了孩子們的興趣。也為更順利地開展活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在示范拼插的過(guò)程中，我用清晰的語(yǔ)言為孩子進(jìn)行講解。同時(shí)活動(dòng)中也存在很多不足，比如讓個(gè)別幼兒幫助老師為孔雀的尾巴選擇顏色，如果讓幼兒幫忙拼尾巴，效果會(huì)更好。同時(shí)應(yīng)再進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)個(gè)別能力差的幼兒的指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 孔雀的幻燈片、花園背景圖、塑料草地、幼兒作品夾、用花片拼的孔雀范例、花片若干指導(dǎo)思路 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出猜測(cè) 師：小朋友們，瞧！這是什么呢？里面住著一群小動(dòng)物，你們知道是什么小動(dòng)物嗎？剛才小朋友們都說(shuō)了很多小動(dòng)物，那到底是什么動(dòng)物呢？ 我們一起來(lái)猜一猜：“頭戴翡翠小花帽，身穿鮮艷五彩衣，常把尾巴展開來(lái)，夸耀自己多美麗?！?2.展示孔雀的幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)孔雀的基本特征 3.教師示范講解孔雀的拼插方法（1）教師出示拼好的范例，引導(dǎo)幼兒討論孔雀的基本結(jié)構(gòu)。 師：它由身體、頭和美麗的尾巴組成，它的身體是我們拼過(guò)的小碗倒扣組成，和我們拼過(guò)的烏龜是一樣的，頭和尾巴是連接起來(lái)的。（2）教師講解示范孔雀的拼插方法，重點(diǎn)示范頭和尾巴在身體上的連接以及顏色的搭配師：先用花片拼成一個(gè)小碗，然后倒扣，在上面添上頭和尾巴，尾巴盡量用有規(guī)律的顏色進(jìn)行搭配，拼的時(shí)候花片要插緊，才不容易掉。拼完后，再把孔雀送到孔雀園。 4.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用連接的方法將孔雀的頭和尾巴與身體連起來(lái)，提醒幼兒用力插花片，用好看的顏色進(jìn)行拼插 提出注意事項(xiàng)：（1）身體用小碗倒扣，尾巴和頭用連接的方式。（2）用好看的顏色進(jìn)行搭配，盡量用有規(guī)律的顏色。（3）拼的時(shí)候，花片要用力插下去，才不容易掉。（4）游戲時(shí)，不能爭(zhēng)搶花片，如花片掉在地上，要及時(shí)撿起來(lái)。（5）不大聲喧嘩，遇到問(wèn)題用舉手的方式詢問(wèn)，不隨意走動(dòng)。5.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用連接的方法將孔雀的頭和尾巴與身體連起來(lái)，提醒幼兒用好看的顏色進(jìn)行拼插6.展示、欣賞與評(píng)價(jià)作品教師與幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒，提出游戲中存在的不足及改進(jìn)方法第十四周 時(shí)間：5月28日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題動(dòng)物園（二）：小鴨子總目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小鴨子。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 5 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 6.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試拼出彎脖子的小鴨子。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。觀察分析 鴨子是我們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒也比較感興趣，由于之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)碗，幼兒的操作情況都很好，所以這次在碗的基礎(chǔ)上，增添尾巴和頭，用碗來(lái)當(dāng)鴨子的身體，讓幼兒拼建小鴨子，開頭部分顯得比較單一，以出示圖片引入，然后采邀請(qǐng)好朋友的方式，（聲音“嘎嘎嘎）出示成品，充滿神秘感的出場(chǎng)，這點(diǎn)幼兒比較感興趣，能較好地吸引幼兒的目光。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察鴨子的外形。然后我就開始示范拼插的方法，由于擔(dān)心幼兒的目光四處張望，我在講解時(shí)，都是采用互動(dòng)的方式，邊講解邊讓幼兒說(shuō)，增加了趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備 鴨子的幻燈片、花園背景圖、塑料草地、幼兒作品夾、用花片拼的孔雀范例、花片若干指導(dǎo)思路 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我又為你們帶來(lái)了一只小動(dòng)物呢？ 我們一起來(lái)猜一猜：“頭上沒(méi)帽子，說(shuō)話伸脖子，嘴象小鏟子，走路左右擺，腳象小扇子。” 2.展示用水洗的幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鴨子的基本特征 3.教師示范講解鴨子的拼插方法（1）教師出示拼好的范例，引導(dǎo)幼兒討論孔雀的基本結(jié)構(gòu)。 師：它由身體、頭和美麗的尾巴組成，它的身體是我們拼過(guò)的圓圈，和我們拼過(guò)的孔雀是一樣的，頭和尾巴是連接起來(lái)的。（2）教師講解示范鴨子的拼插方法，重點(diǎn)示范彎彎的脖子的拼法。 4.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用連接的方法將鴨子的頭和尾巴與身體連起來(lái)，提醒幼兒用力插花片，用好看的顏色進(jìn)行拼插。5.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用連接的方法將彎彎的脖子與身體連起來(lái)，提醒幼兒用好看的顏色進(jìn)行拼插6.展示、欣賞與評(píng)價(jià)作品教師與幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒，提出游戲中存在的不足及改進(jìn)方法第十五周 時(shí)間：6月4日星期三下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題動(dòng)物園（三）：小鴨子總目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小鴨子。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 5 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 6.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試拼出彎脖子的小鴨子。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。觀察分析 由于之前拼烏龜時(shí)對(duì)于碗的拼插幼兒掌握不好，所以對(duì)于碗的拼法，我做了較細(xì)的講解，一步一步來(lái)，在幼兒的操作中，我也進(jìn)行了觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拼法還是學(xué)習(xí)得較好的，有的孩子拼出了好多只的小鴨子，但出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)別小朋友把鴨子的嘴巴插在上面，不然就是在鴨子的頭上插了好多花片，針對(duì)存在的問(wèn)題，我將在下次活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓幼兒知道鴨子的嘴巴要插在哪里。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鴨子的幻燈片、花園背景圖、塑料草地、幼兒作品夾、用花片拼的孔雀范例、花片若干指導(dǎo)思路 1.通過(guò)談話，激發(fā)幼兒拼搭“動(dòng)物新村”的興趣。師：“小朋友，你們心目中的“動(dòng)物新村”是什么樣子的？”師：“你們喜歡什么小動(dòng)物？你們要幫小動(dòng)物建什么樣子的家？”2.引出建構(gòu)內(nèi)容動(dòng)物園。師：“今天，老師給小朋友提供了很多的建構(gòu)材料，要讓小朋友來(lái)拼搭自己喜歡的動(dòng)物新村?！?.提出活動(dòng)要求。 （1）愛(ài)護(hù)材料。 （2）不能到處亂跑、大聲喧嘩。 （3）要學(xué)會(huì)與同伴商量、合作。4.請(qǐng)幼兒分組，選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用建構(gòu)材料搭建出動(dòng)物。5.幼兒參與建構(gòu)動(dòng)物新村的活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，并適當(dāng)提出一些建議，供幼兒參考。6.總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的情況，并提出一些改進(jìn)辦法。7.收拾整理材料，活動(dòng)結(jié)束。第十六周 時(shí)間：6月11日星期四下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題動(dòng)物園（四）總目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬拼出小鴨子。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 5 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 6.嘗試合理的配色拼搭。階段目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試拼出彎脖子的小鴨子。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。觀察分析 根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我選擇了孩子們熟悉的動(dòng)物作為游戲主題，引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞一個(gè)主題合作建構(gòu)動(dòng)物園。經(jīng)過(guò)近一年的結(jié)構(gòu)游戲，孩子們對(duì)雪花片的使用方法都比較熟悉。他們基本能運(yùn)用班級(jí)里現(xiàn)有的雪花片等材料進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們對(duì)動(dòng)物比較感興趣，因此當(dāng)老師在示范拼插過(guò)程中，他們始終都非常認(rèn)真。當(dāng)看到老師將各種積塑搭出不同的動(dòng)物時(shí)，他們都不由自主地歡呼鼓掌起來(lái)。小朋友在搭建“動(dòng)物園”時(shí)熱情高漲，游戲中都玩得很投入、很開心。多數(shù)孩子還是能根據(jù)自己的喜好選擇游戲材料進(jìn)行建構(gòu)的，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了有目的、有步驟進(jìn)行建構(gòu)。經(jīng)過(guò)四次的游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們的建構(gòu)能力增強(qiáng)了，大部分的孩子能運(yùn)用連接、串環(huán)的方法拼接動(dòng)物，能力強(qiáng)的孩子還能在頭部變化創(chuàng)造出了許多不同形象的動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種建筑物設(shè)施的圖片、各種種類不同的飲料瓶、易拉罐、花園背景圖、塑料草地、幼兒作品夾、花片若干指導(dǎo)思路1.通過(guò)談話，激發(fā)幼兒拼搭“動(dòng)物新村”的興趣。師：“小朋友，你們心目中的“動(dòng)物新村”是什么樣子的？”師：“你們喜歡什么小動(dòng)物？你們要幫小動(dòng)物建什么樣子的家？”2.引出建構(gòu)內(nèi)容動(dòng)物園。師：“今天，老師給小朋友提供了很多的建構(gòu)材料，要讓小朋友來(lái)拼搭自己喜歡的動(dòng)物新村?！?.提出活動(dòng)要求。 （1）愛(ài)護(hù)材料。 （2）不能到處亂跑、大聲喧嘩。 （3）要學(xué)會(huì)與同伴商量、合作。4.請(qǐng)幼兒分組，選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用建構(gòu)材料搭建出動(dòng)物。5.幼兒參與建構(gòu)動(dòng)物新村的活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，并適當(dāng)提出一些建議，供幼兒參考。6.總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的情況，并提出一些改進(jìn)辦法。7.收拾整理材料，活動(dòng)結(jié)束。第十七周 時(shí)間：6月18日星期四下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題馬路上（一）總目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬汽車、高樓、護(hù)欄、路燈等。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與建構(gòu)的興趣和愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料及成果的習(xí)慣。 5 .讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。 階段目標(biāo) 1.能在原有拼插基礎(chǔ)上，嘗試拼插汽車。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。觀察分析 孩子們的興趣很濃厚，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)三種材料都有選擇，而且他們喜歡一邊玩一邊建構(gòu)，建構(gòu)出哪種樓梯型的車，而且還是哪種很有規(guī)律的。但是幼兒建構(gòu)的作品，對(duì)汽車的基本特征表達(dá)得不明確，只有輪子是有的，其他的特征幾乎都沒(méi)有了，我們決定開展一個(gè)有關(guān)于車的寫生活動(dòng)，與孩子討論一下，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：了解公共汽車、卡車的外形。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建房子、車的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：各色膠粒指導(dǎo)思路 1.出示汽車展覽館照片，了解這兩種汽車的外形特征，激發(fā)幼兒拼搭汽車的樂(lè)趣2.幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些車？她們由哪些部分組成？3.引導(dǎo)幼兒觀察公共汽車、卡車的圖片和結(jié)構(gòu)圖例，進(jìn)一步了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，嘗試拼搭三種汽車。4.介紹游戲環(huán)境和建構(gòu)材料，提出游戲要求。（1）選擇自己喜歡的膠粒拼搭自己喜歡的汽車，最好是先學(xué)習(xí)搭公共汽車，然后再變成轎車。（2）將搭好的汽車放在已經(jīng)鋪好的馬路上，擺放作品時(shí)要小心，不要碰壞別人的作品（3）游戲中，能互相商量，合理使用工具，不爭(zhēng)搶。5.幼兒開始游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分工合作。 （1）重點(diǎn)觀察幼兒在建構(gòu)汽車時(shí)有什么困難，問(wèn)題在哪？（2）提醒幼兒將膠粒按照種類和形狀分類收拾好。6.評(píng)價(jià)指導(dǎo): 分享介紹自己的汽車，說(shuō)說(shuō)在當(dāng)中有遇到什么困難？下次想怎么解決？第十八周 時(shí)間：6月17日星期四下午 執(zhí)教：肖艷琴預(yù)設(shè)總主題馬路上（二）總目標(biāo) 1.能在原有拼插的基礎(chǔ)上，嘗試配色模擬汽車、高樓、護(hù)欄、路燈等。 2.遵守游戲規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 3.喜歡參加結(jié)構(gòu)游