四年級下語文課本第一單元.doc

語 文（四年級第二學(xué)期）目錄第一單元1 燕子(3)2小溪流的歌(4)3筍芽兒(5)古詩誦讀江南春(6)觀書有感(6)4勤讀(6)*5爸爸和書(7)綜合練習(xí)1(8)第二單元6祖先的搖籃(14)7鳥語(1 7)8擁抱大樹(1 9)古詩誦讀絕句(22)赤壁(22)*9神奇的機(jī)器人(23)10奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)(24)綜合練習(xí)2(26)第三單元11揭開雷電之謎(29)12第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人(32)古詩誦讀畫眉鳥(35)越女詞(35)13晏子使楚(36)14哥倫布豎立雞蛋(39)*15東郭先生和狼(41)綜合練習(xí)3(43)第四單元16頤和園(46)17秦陵兵馬俑(48)*18昨天，這兒是一座村莊(51)古詩誦讀 白云泉(53) 山中問答(53)19音樂之都維也納(54)20天然動(dòng)物園漫游記(55)綜合練習(xí)4(58)第五單元21 父親的謎語(60)22看不見的愛(62)23我們家的男子漢(64)古詩誦讀逢入京使(67)渡浙江問舟中人(67)24十年后的禮物(68)*25獵人海力布(70)綜合練習(xí)5(72)第六單元26大倉老師(76)27小珊迪(79)古詩誦讀 竹里館(83) 種豆南山下(83)28列車上的“人造屏障” (84)29真正的憤怒(86)*30孫叔敖殺兩頭蛇(89)綜合練習(xí)6(90)第七單元31一幅名畫的誕生(93)*32推敲(95)古詩誦讀聽鄰家吹笙(97)題詩后(97)33蘇武牧羊(98)34笛聲(10)35將相和(1 02)綜合練習(xí)7(1 04)第八單元36尊嚴(yán)(1 08)37共同的秘密(11 o)38 中彩那天(1 1 3)古詩誦讀秋詞(1 1 5)客中作(11 5)39狼和鹿(11 6)*40天才之路(11 8)綜合練習(xí)8(1_9)(帶*號的為自主閱讀課文。)作文一我愛你，(1 24)二我和(1 24)三媽媽(爸爸)真辛苦(1 24)四 我聽見地球媽媽在哭泣(1 24)五 記一次的小試驗(yàn)(1 25)六我戰(zhàn)勝了(1 25)七游(1 25)八味道好極了(1 25)九難忘的班隊(duì)活動(dòng)(1 26)十我走進(jìn)了動(dòng)物王國(1 26)十一 我最愛聽的一句話(或我最不愛聽的一句話) (1 26)十二飯桌上的故事(1 26)十三美好的日子(1 27)十四 我做成了(1 27)(注：可根據(jù)班級實(shí)際，選做八篇。)詞語表(1 29)第一單元導(dǎo)語：同學(xué)，你有沒有聽到春的腳步聲，有沒有看到春的裊娜的身影，有沒有感受到春的沁人的氣息?春降人間，燕子回巢，小溪潺潺，春筍破土而出更令人心動(dòng)的是那絲絲春雨，它清新，它細(xì)膩，它滋潤著孩子們幼小的心田。在本單元的學(xué)習(xí)中，你將會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法，體會到學(xué)習(xí)的真諦。學(xué)習(xí)的第一步預(yù)習(xí)是非常重要的，愿你認(rèn)認(rèn)真真地對待，在課前先行一步。預(yù)習(xí)時(shí)，要讀通課文，理解詞句，了解課文的主要內(nèi)容。1 燕 子 一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。 陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。有幾對燕子飛倦了，落在電線上。嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜哇！ 1預(yù)習(xí)課文時(shí)請注意，文中最后一句說：“這多么像正待演奏的曲譜啊!”在認(rèn)真讀完課文后，你是否知道正待演奏的將是什么曲子嗎? 2讀了課文后，先填空，再想想這些詞語用得好不好，并說說理由。 從南方飛回來的燕子，( )著它剪刀似的尾巴，( )著身子在天空中( )過，為春光增添了許多生趣。有幾對燕子( )倦了，( )在電線上。這多么像正待演奏的曲譜?。?3選擇你喜歡的一節(jié)課文背誦。4你喜歡哪一種小動(dòng)物?請你抓住它的特點(diǎn)說一說。注釋：本文作者鄭振鐸(18981958)，作家，文學(xué)史家。2 小溪流的歌一條快活的小溪流唱著歌，不分日夜地向前奔流。山谷里不斷響著他唱歌的回聲。太陽出來了，太陽向著他微笑。月亮出來了，月亮也向著他微笑。小溪流不斷向他所遇到的朋友打招呼，對他們說：“你好，你好!”小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。小溪流笑著往前跑。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。小溪流在狹長的山谷里奔流了很久，后來來到了一個(gè)拐彎的地方，那里有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草。他們看見小溪流活潑歡快的樣子，就問：“喂，小溪流!這么高興，到哪兒去呀?”小溪流回答：“到前面去，到前面去呀!”枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉!忙什么呀吧!”枯黃的草也嘆口氣說：“唉，唉!累壞了可不是玩兒的，就在這兒待會兒吧。”小溪流看著他們笑了笑：“為什么呀?不能夠停留!” 一轉(zhuǎn)眼，小溪流就把他們丟在后面。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨【m】等著他去推動(dòng)。小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流。漸漸地，又有許多別的小溪流來跟他匯合。小溪流長大了，成了小河，成了大江，唱著歌沖向茫茫的海洋。1預(yù)習(xí)課文，理解“清亮”和“清脆”有什么不同。再讀一讀文中的句子，想一想，為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”?2文中說小溪流是活潑歡快的，是不知疲倦的。你認(rèn)為小溪流還是怎樣的?請用一個(gè)詞語說一說。3讀下面的句子，想一想句子中為什么要用上不同的動(dòng)詞。 小溪流笑著往前跑。 小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。小溪流不知疲倦地奔流，匯入大海，一路上遇到了許多新朋友。他們之間會有什么交流?請選擇一個(gè)內(nèi)容，與同桌一起說一說。3筍芽兒 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!” 筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動(dòng)著小小的身子，撒【s】嬌地說：“誰叫我呀?我還沒睡醒呢!” “不能睡懶覺啦，孩子!快出來看看吧，地面上多美呀!”， 筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。 竹媽媽一聽，嚇得臉色發(fā)黃，一個(gè)勁兒地?fù)u頭：“你的身體這么嬌嫩，能到地面上去嗎?寒風(fēng)會把你吹壞的!” 筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說“那我還是呆在這兒吧?！?轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。 筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去” 竹媽媽見阻攔不住，忙給筍茅兒穿上一件又一件的衣服，還不停地嘮叨：“唉!千萬別著涼。” 筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗!桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠(yuǎn)也看不夠似的。在筍芽兒的腳邊，有一棵小草在擺動(dòng)身子。筍芽兒問：“小草弟弟，你在做什么呀?” 小草向筍芽兒看了一眼，回答說：“我要趁著這美好的時(shí)光，快快長大!”筍芽兒聽得心里暖烘烘的，對自己說：“我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹得緊緊的。筍芽兒急得大叫：“我不怕冷，我要趕快長大!”她勇敢地脫下裹在自己身上的小衣服。 春雨姐姐笑了，用細(xì)細(xì)的雨絲愛撫著她，滋潤著她。太陽公公笑了，用和煦的陽光照耀著她，溫暖著她。終于，筍芽兒脫下了一件件阻礙自己長大的衣服，長成了一株強(qiáng)壯的竹子。她站在山岡上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大啦!” 1預(yù)習(xí)課文。嬌嫩的筍芽兒長成強(qiáng)壯的竹子得到了許多朋友的幫助，他們是誰?給了筍芽兒怎樣的幫助?你從中悟出了些什么呢? 2讀下面的句子，兩句話中都有“扭動(dòng)著身子”，它們所表達(dá)的意思一樣嗎?請你讀讀句子，做做動(dòng)作體會一下。 筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動(dòng)著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我呀?我還沒睡醒呢!” 筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去” 3背誦課文最后三節(jié)。哎呀，還有一些筍芽兒末鉆出地面呢!小朋友，你愿意對他們說些悄悄話，讓他們盡快破土而出嗎?古詩誦讀江 南 春唐杜 牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。觀 書 有 感宋朱 熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。4 勤 讀 人有從學(xué)者，遇不肯教，而云必當(dāng)先讀百遍。言“讀書百遍，而義自見”。從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?本課選自三國志魏書董遇傳。從：跟隨。遇：三國時(shí)代教育家董遇。云：說。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。見：同“現(xiàn)”?？嗫薀o日：苦干沒有時(shí)間。余：以外，剩余?；颍河腥?。歲：年。有人想跟隨董遇學(xué)習(xí)，董遇不肯教，他說：應(yīng)當(dāng)自己先讀一百遍。還說：“讀書一百遍，文章的意思自然就知道了。”跟隨學(xué)習(xí)的人說：“苦于沒有時(shí)間。”董遇說：“應(yīng)當(dāng)利用三種剩余的時(shí)間。”有人問三種剩余的時(shí)間是什么意思。董遇說：“冬天，是一年的剩余時(shí)間；晚上，是一天的剩余時(shí)間；雨天，是時(shí)令的剩余時(shí)間。”(注：那時(shí)，農(nóng)家子弟，一到冬天、晚上、雨天，不能干農(nóng)活了，就可抽空讀書。) 學(xué)習(xí)古文先要把文章讀通，不理解的字和詞借助注釋、譯文或工具書來解決。在你大致了解了全文的意思之后還必須把文章再讀幾遍。相信你一定會“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的。生活中的你是否也曾有過“苦渴無日”的感覺?學(xué)了本文之后你是否感到抓緊“三余”勤讀書是多么重要!再想一想，你的“三余”又有哪些?*5爸爸和書 我和姐姐有個(gè)書架，書架上整齊地排列著一百來本書，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫皇帝的悲哀。 小伙伴常常來我們這兒借書，從來沒有誰翻過這本皇帝的悲哀，因?yàn)樗婆f了。但是對我來說，這本書卻比任何一本都要珍貴。只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。 那時(shí)候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩。 有一天下班回家，經(jīng)過一家舊書店，爸爸突然停住了腳步，對我說“給你買本書吧!”我高興極了。 “不過，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。你愿意走路，就給你買?！薄昂茫蹅冏呋厝?”我說。 爸爸走進(jìn)舊書店，從一堆書里給我挑了這本皇帝的悲哀。盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。 我跟著爸爸往回走。路真遠(yuǎn)哪!我有些走不動(dòng)了，爸爸把我背了起來。過荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，我冷得直發(fā)抖。爸爸問我：“怎么樣，乘汽車比買書強(qiáng)-巴?” 我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受著刺骨的寒冷，大聲說：“不，買書比坐汽車強(qiáng)!” 爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，用他的上衣把我襄得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 “走這么長的路是很累的。但是，不這樣做，爸爸就沒法給你買這本書了!” 我仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話的。 那時(shí)我還沒上學(xué)，老纏著爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄薄的童話集，大概念了好幾十遍吧。聽著爸爸念書，我漸漸懂得了讀書的樂趣。 后來，爸爸病了，我們的生活更苦了?？墒?，爸爸的精神一直很好，只要有點(diǎn)兒錢，就一定會給姐姐和我買書看。每一回買了書回來，他總要對我們說：“從明天起，咱們又得節(jié)衣縮食啦!”說著笑了起來。 “節(jié)衣縮食，省吃儉用!”我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。我和姐姐的一百來本書，全是爸爸這樣省吃儉用買來的。他一心希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。綜合練習(xí) 一一、讀下面的詞語，注意帶“ ”的字念輕聲。 爸爸 舅舅 星星 燕子 尾巴 石頭 醒醒 謝謝 聽聽 心里 桌上 門外 看著 走了 掠過 優(yōu)美的 慢慢地 跑得快二、在括號里填上正確的詞語，其中一個(gè)可以從本單元的課文中找。 例： ( 沙 啞 )的嗓音 ( 清 亮 )的嗓音 ( )的衣服 ( )的海洋 ( )的燕子 ( )的衣服 ( )的海洋 ( )的燕子三、讀下面的句子，選一種你最熟悉的動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)(外形、聲音，動(dòng)作)，寫一兩句話。 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。 四、讀下面的詩歌，做后面的練習(xí)。 春的話大家都把我當(dāng)做姑娘，不是的，我是先生我是年輕的“春”先生。如果我不是年輕的先生，花兒怎么會嬌媚地對我微微笑?風(fēng)兒怎么會柔情地跟我說悄悄話?鳥兒怎么會為我唱?jiǎng)尤说母?溪水怎么會為我彈奏“愛的夢”?樹木怎么會見我來了就把頭發(fā)梳得發(fā)光?如果我不是年輕的先生，孩子們怎么會跟我一起放風(fēng)箏?海浪怎么會跟我一同跳迪斯科?小草怎么會鋪上了綠絨毯，要讓我打滾、玩疊羅漢?太陽怎么會高高興興地跟我一塊兒比賽扳手腕，漲得滿臉紅紅的呢? 1有感情地朗讀這首有趣的兒童詩，詩中連用了九個(gè)“怎么會”，你能體會春先生想要表達(dá)的感情嗎? 2讀讀下面描寫春天的詞語，你還能再寫幾個(gè)嗎? 春光明媚 春暖花開 春意盎然 春雨如油 3詩中說春先生的好朋友有 、 、 、 、 、 、 、 和 。你知道春先生的好朋友還有誰嗎?展開想像的翅膀，和同桌比一