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文檔簡介
涪陵城區(qū)第七小學校備課教案設計單元第八單元課題29課時第1、2課時課型新授教學目標 1、 認識5個生字,會寫12個生字,正確認讀并理解部分詞語“呼風喚雨、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、洞察、探索”。2、 有感情地朗讀課文,體會語言簡潔,條理清楚的表達特點,根據(jù)語言現(xiàn)象,進行語言、說話訓練,以達到積累的目的。3、 了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學的情感。教學重難點教學重難點:體會語言簡潔與條理的過程中,感悟語言、積累語言,了解科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學準備多媒體課件教 學 過 程批注 第一課時一、揭示課題1、板書課題 今天我們要學的課文是中國科學院院長路甬祥爺爺特意為我們四年級小朋友寫的呼風喚雨的世紀 (1)解詞:看到“呼風喚雨”你想到什么?為什么?讀題(2)世紀呢?一個世紀多少年嗎?我們現(xiàn)在幾世紀?剛剛過去的是20世紀。從19001999年。(你真了不起,知識面還真廣?。┫氩幌胫缆佛闋敔攲懥诵┦裁矗口s緊讓我們打開課文讀一讀吧。二、初讀課文,整體感知1、自由讀課文,要求:把課文讀通順,把生字讀準確,讀不通順的或是比較拗口的地方標注一下,并且多讀幾遍。2、反饋難讀的句子,在反饋的過程中讀詞并理解。(你覺得哪些句子第一次讀的時候比較拗口?)(1) 在20世紀一百年的時間里,人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。(2)、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。(課件出示)這句話到底該怎么讀,聯(lián)系上下文,讀讀第三自然段,自由讀,讀出不同的感受,讀出正確的理解。是的,達到了一百萬年以上的才是上百萬年!指名讀,齊讀讀讀第四自然段,帶上筆劃劃哪些是發(fā)明,哪些是發(fā)現(xiàn)?你知道了嗎?什么叫發(fā)明?什么叫發(fā)現(xiàn)?導:長句難讀,但有些句子不長,它的標點特別,這樣的句子讀好了,有一種情感就會油然而生!出示:是誰來呼風喚雨呢?當然是人類;靠什么呼風喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。自由讀學生問師答交換讀學生自問自答讀出來了嗎?一種什么情感?板書:設問在反饋難讀的句子的過程中,把“引用”這一方法也帶過。3、咱們差不多又把課文讀了一遍,路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁磧?nèi)容?其實大家表述的不外乎就是“20世紀,是一個呼風喚雨的世紀?!饼R指指指,有問題嗎?“為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀?”。三、精讀課文,感受內(nèi)容快速讀課文,找一找、畫一畫哪個地方最能體會到20世紀是個“呼風喚雨”的世紀?學生默讀,點畫文句。預設一:出示:20世紀人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話,因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。1、 自由讀2、 再讀(以師生接讀的形式),20世紀人類登上,潛入,洞察,探索,3、 這么一讀,你感受到了什么? 再來讀一讀,把你們的感受帶進去!4、 你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(動詞)我們也用上一些動詞來說說20世紀的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?同桌討論一下。5、 繼續(xù)接讀,20世紀,等,這個等里還有什么?預設:舉例出示讀:20世紀,是一個呼風喚雨的世紀。齊讀預設二:出示:20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。(出示)(1)導:是呀,這就是二十世紀,短短100年可以擁有那么多的成就,真可以用齊讀,(2)簡介: 這句詩原是唐朝詩人岑參,選自白雪歌送武判官歸京用來形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀(3)為什么這句詩被作者引用到課文中來了呢?學生說(4)這是用了詩人的語言來描述,你能不能用咱們自己的話來描述?20世紀的成就,真可以用( )形容。預設三:那你們有沒有發(fā)現(xiàn),課文是寫20世紀的這個社會,卻寫了20世紀以前的社會,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是為什么?(對比)讀句子,20世紀前的社會是一個什么社會?板書:農(nóng)耕社會(耕)1、 農(nóng)耕社會是一個怎樣的社會?2、 交流拓展:讀好文中句:那時沒有(電燈 ),沒有(電視),沒有(收音機),也沒有(汽車)。就直接讓學生接說沒有沒有沒有想象:孩子們,沒有這樣的東西,你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面,老師給你句式想象在農(nóng)耕社會里,人們沒有( ),只能( )。(日出而作、日落而息,農(nóng)耕社會什么都沒有,人們的生活多么不方便)于是古人充滿了幻想,他們幻想有古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實?千里眼順風耳騰云駕霧千里馬嫦娥奔月作為二十世紀出生,長在二十一世紀里的孩子,請你再讀課文的第一自然段,你會怎么讀?(自豪)四、寫話訓練:20世紀的科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡,讓人出乎意料。它讓我們的生活舒適和方便,連過去的王公貴族想也不敢想,那么給我們帶來了哪些舒適和方便呢?這兒路甬祥爺爺沒有舉例子,我們也來舉個例子說說,活學活用!老師這兒有一個小小的提示:出示:當我看電視時,只需輕輕地按動遙控器,清晰的畫面就會展現(xiàn)在眼前;當我 交流,學生寫的話。小結(jié):回顧20世紀的百年歷程,科學的確創(chuàng)造著一個又一個神話,它為我們創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活!所以說:20世紀,是一個呼風喚雨的世紀。課前我們提的那個問題你明白了嗎?回文第一自然段,再讀第一自然段。(自豪地讀,驕傲地讀)20世紀已經(jīng)過去了,那就讓我們帶著憧憬,暢想21世紀吧!第二課時教學目標:1正確流利朗讀課文,體會語言表達特點。了解說明文舉例子、作比較的說明方法。2理解課文,了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)學生愛科學的情感。教學重點:了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學難點理解文中含義深刻的句子。教學準備1學生收集20世紀的科學成就資料。 2學生了解自己家庭祖輩們的不同生活。教學過程一、齊讀課題,確立中心1齊讀課題。2.師:你能用一句完整的話說說課題嗎?生齊讀:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。師:下面的時間,我們就圍繞這句話去學習課文。二、圍繞重點研讀課文1. 出示自學要求:請同學們認真讀課文第四節(jié),思考:20世紀的百年間,科學技術(shù)為人類社會帶來了哪些巨大的變化?把相關(guān)語句畫下來,在旁邊寫上你的感受。(一)交流第4自然段:預設:(1)生:我是從 “20世紀,人類登上月球,潛入深海,探索百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;”我從這句話可以知道在20世紀人類能登上月球,潛入深海,探索百億光年外的天體。20世紀的科技十分發(fā)達。(相機變字體為紅色,出示相關(guān)圖片。)(2)生:“20世紀,電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。我可以讀出來,在世紀的時候,人類有程控電話、因特網(wǎng)、高速火車、遠洋船舶,這是個了不起的成就,地球似乎變成了一個村子。讓我感受到 20世紀是一個呼風喚雨的世紀。(重點理解“地球村”。1.為什么地球會變成村呢?2.地球怎么會變成村呢?出示圖片,師簡介)(3)我是從:“人類生活的舒適、方便,是過去王公貴族想也不敢想的?!备惺艿轿覀儸F(xiàn)在的生活真是太幸福了。師小結(jié):“科學在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活”。(4)指導有感情的朗讀。20世紀科技如此令人矚目,我們怎能不高興地說生齊讀:“世紀是一個呼風喚雨的世紀。(5)其實我們的家庭也享受到了很多科技帶來的方便,請隨便說一說吧?師:20世紀取得這么偉大的科技成就,我們怎能不說(手指板書)。生齊讀:“世紀是一個呼風喚雨的世紀。(二)交流第3自然段接下來,我們?nèi)タ纯慈祟愒谏习偃f年的歷史中是怎樣的一種生活狀態(tài)。(1)出示課件:“人類在上百萬年的歷史中,一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車?!敝该x。農(nóng)耕社會是個怎樣的社會?生回答,師相機變紅字說話訓練:沒有沒有沒有也沒有展示課件:農(nóng)耕社會的圖片。(2)祖先的愿望是什么?生答后,出示課件:“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己美好的愿望?!敝缸x,相機變紅字。師:是啊,他們的生活這樣貧乏。多么希望有一雙千里眼能看得更遠,有一對順風耳能聽得更遠,會騰云駕霧能走得更遠。20世紀都幫他們實現(xiàn)了嗎?生回答后教師課件箭頭顯示“千里眼“-望遠鏡、網(wǎng)絡視頻;“順風耳”-電話、耳麥;騰云駕霧-航天飛機。師:何止這3個幻想,人類上百萬年的很多幻想20世紀都一一實現(xiàn)了。你隨便代祖先說一個幻想,現(xiàn)在一定能實現(xiàn)。嫦娥奔月-宇宙飛船;去海底-潛水艇等。師:20世紀上天入地、咫尺天涯都變成了現(xiàn)實。*人類上百萬年的幻想,20世紀在短短的100年的時間里都實現(xiàn)了。所以說(手指板書)生齊讀:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。(3)古今對比板書:一百年上百萬年師:是啊,20世紀的科技成就,使我們的生活發(fā)生巨大變化。更加充實,更加快樂,更加幸福。課文中用了一句詩來贊揚20世紀的成就。(4)體會變化之大。出示這句話:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”引導學生體會“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!钡暮x。引導學生舉例說出從農(nóng)耕社會到20世紀科技變化之大,之多,之快。師:20世紀,科技翻天覆地,令人振興鼓舞,我們可以激動地說生齊讀:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。三、學習課文第五節(jié)師述:20世紀的科學使我們這個時代可以呼風喚雨,英國的一位數(shù)學家哲學家這樣說1出示波特蘭羅素的名言:1923年,英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說:“歸根到底,是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?!?.指讀,變時間(2009年2023年)齊讀3.師述:回顧20世紀的百年歷程,科學確實給我們帶來了很多,而且還會帶來更多4.出示課件:指讀最后一節(jié)四、回應開頭,突出中心師:同學們,課文學到這兒,你們有沒有發(fā)現(xiàn),無論是和過去的對此,還是舉出的實例,引用詩句都是在圍繞一句話寫的。哪一句話?能一起告訴我嗎?*生齊讀:世紀是一個呼風喚雨的世紀。師:那現(xiàn)在讓你讀這句話,你會用什么情感去讀呀?預設:生自豪地:世紀是一個呼風喚雨的世紀!生激動地:世紀是一個呼風喚雨的世紀!生高興地:世紀是一個呼風喚雨的世紀!五、同學們,20世紀已經(jīng)過去,21世紀已經(jīng)來到。21世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀。法國科學家居里夫人說過這樣一句話:“我要把生活變成科學的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實?!币胱屛覀兊膲糇兂涩F(xiàn)實,我們小學生現(xiàn)在能做些什么呢?從小學科學,愛科學。
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