小木偶故事教案.doc

12小木偶的故事學(xué)習(xí)目標1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。教學(xué)重點了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。教學(xué)難點提高閱讀能力。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、模擬表演，導(dǎo)入新課1、前幾天，我們大家都當了一回小演員，表演了童話巨人的花園。今天我再請大家當一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉2、你怎么看待這些表情?3、小結(jié)：是??！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會?？墒牵绻蠹抑粫靶Α边@一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。二、認識字、詞。1、要求借助拼音讀準生字字音，2、出示詞語，自讀、指名讀。過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。三、聽、讀課文，整體感知。今天我們采用一種新的方式來了解課文，聽課文。1、聽課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？2、 小木偶遇到一系列挫折后他心里是怎么想的。理解最后一段話的含義。重點指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”你體會到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。）四、角色體驗，練習(xí)對話。1、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對話。（1）、大家讀了這個故事，感受都很深。（2）、這個童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？默讀課文，將人物的對話用不同符號表示出來。（3）、隨機指讀各位童話人物的“臺詞”，體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。（4）、重點指導(dǎo)小木偶的語言：因為只用有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時候你的心情是怎樣的？ 口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？當小木偶與熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫對話時應(yīng)該是怎么樣的表情。五、放飛想象，延伸拓展。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格