松鼠與松果教案.doc

1、 導(dǎo)入師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡！師：今天老師要給大家?guī)硪粋€(gè)可愛的小動(dòng)物，在請它出來之前，我們一起來猜一則謎語吧?。ǔ鍪局i語）謎底是什么呢？大家一起來回答好嗎？生：松鼠！板書“松鼠”。師：大家了解小松鼠這種動(dòng)物嗎？小松鼠愛吃些什么呢？生：松果！板書“松果”。師：誰能把“松鼠”和“松果”用一個(gè)字聯(lián)系起來呢？生：“和”板書“和”。師：今天我們要來學(xué)習(xí)的是第十課，松鼠和松果。誰能來讀讀課題？指名讀。師：讀得真好！一起來美美地讀一下!齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文師：松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？大家一起把課本翻到第43頁，自己讀一下課文。讀的時(shí)候遇到生字要請拼音朋友幫幫忙，多讀幾遍，記得要標(biāo)上自然段序號哦。自讀課文。師：讀了課文，大家都對松鼠有了大致的印象，那么，它是一只什么樣的松鼠呢？生：聰明，活潑。課件出示“聰明、活潑”。師：老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“聰”字很有趣，包涵了我們?nèi)松眢w的好幾種器官，知道是哪幾種嗎？（耳、口、心、眼）是啊，所以我們可以將聰字拆分開來記，多用耳朵/眼睛/嘴巴/心，我們就能變得更聰明。哪位小朋友來記一下“活潑”兩個(gè)字呢？（板書聰/活潑）認(rèn)讀“聰明”“活潑”，小朋友們讀得都很響亮，誰能用“聰明”“活潑”來造一句響亮的句子呢？1、 學(xué)習(xí)第一自然段 師：這是一只聰明又活潑的小松鼠，它學(xué)會(huì)了摘松果。它摘的松果多嗎？（多）從哪里看出來的？（一個(gè)又一個(gè)）對了，松果的味道如何呀？（又香又可口）請一位聰明的小朋友讀一讀這一自然段，怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！師：在這個(gè)句子里有個(gè)“那么、那么、”，老師發(fā)現(xiàn)，有它們在，句子一下子變得好聽起來了，誰能用“那么。那么?！闭f一句話呢？2、 學(xué)習(xí)第二自然段 師：真棒！我們的小朋友每一個(gè)都是那么聰明，那么可愛！而且也很喜歡吃是嗎？有好吃的東西在你面前，你最想做什么事呀？生：一口吃掉。師：松鼠也是這樣想的，它一口一口吃呀吃呀，吃得很開心。.松鼠高興的吃著松果想到了一個(gè)問題，他想到了什么呢？忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：（課件出示段落，包含“忽然”“眨眼睛”）（板書忽然眨）師：哪位預(yù)習(xí)得好的同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小老師，讀讀這兩個(gè)詞語？（指名讀）大家一起讀一讀（齊讀）眨眼睛的動(dòng)作會(huì)做嗎？互相做做看，（眨跟眼睛有關(guān)，因此是目字旁）師：小松鼠心里想起來了什么呀？用橫線把它想的句子畫出來?？纯锤蠋煯嫷囊徊灰粯樱ㄕn件出示：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了）師：哪位聰明的小朋友用剛才的辦法記一下“如”與“總”兩個(gè)字？（板書如） 誰能用“如果”造個(gè)句子？師：說說松鼠這個(gè)時(shí)候是什么樣的心情，還是高興的嗎？生：應(yīng)該是焦急的心情。師：我們一起來用焦急的語氣讀一讀這段話?。ㄕf一說松果、松樹的關(guān)系: 如果有松樹，就會(huì)有松果。 如果沒有松樹，就沒有松果。 如果栽松樹，就會(huì)有松果。 如果不栽松樹，就沒有松果.）三：復(fù)習(xí)生字和詞語。師：接下來故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讓我們一起來回顧一下剛才學(xué)過的生字。課件出示：聰 活 潑 忽 然 如