大同小學(xué)導(dǎo)學(xué)案摸板.doc

大同小學(xué)年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題 竊讀記自學(xué)導(dǎo)航課型精讀課總課時(shí)課時(shí)主備人執(zhí)教人 班級(jí)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。2、能理解詞語(yǔ)的意思：知趣、依依不舍、饑腸轆轆。正確、流利地朗讀課文，能整體把握課文的主要內(nèi)容，給課文分段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握字詞，能正確讀寫(xiě)，理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、把握課文大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容，并分段概括段意。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容課題竊讀記課型精讀課班級(jí)教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。2、能理解詞語(yǔ)的意思：知趣、依依不舍、饑腸轆轆。正確、流利地朗讀課文，能整體把握課文的主要內(nèi)容，給課文分段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握字詞，能正確讀寫(xiě)，理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、把握課文大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，并分段概括段意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、自學(xué)自練內(nèi)容；（一）我知道。1.作者代表作2.關(guān)于讀書(shū)的名人名言3.看了課題，我想到（二）我會(huì)認(rèn)。1.我認(rèn)識(shí)：腋下 貪婪 饑腸轆轆（每個(gè)讀3遍）我會(huì)寫(xiě)：竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜 腋竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲（每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)2遍）2.我會(huì)組詞 （給下面的字找形近字朋友并組詞） 炒 （ ） 腋（ ） 柜（ ） （ ） （ ） （ ）鍋 （ ） 酸（ ） 餓（ ） （ ） （ ） （ ）3.請(qǐng)注意：容易讀錯(cuò)的字容易寫(xiě)錯(cuò)的字4.我理解：饑腸轆轆 依依不舍 急迫急切（近義詞的區(qū)別）知趣 （三）我會(huì)悟。1.默讀課文2遍，朗讀課文3遍。朗讀要注意讀準(zhǔn)多音字：隱藏 轉(zhuǎn)過(guò)身 目的地寫(xiě)出詞語(yǔ)中的多音字的其他讀音并組詞一個(gè)。2.本文共個(gè)自然段。可以分為個(gè)意義段。3.分段，寫(xiě)出段意。第一段（ ）段意：第二段（ ）段意：第三段（ ）段意：4.課文主要講了二、小班查練、排練要求、查練每個(gè)人的識(shí)記情況。、檢查學(xué)案完成情況并修訂。三、展練準(zhǔn)備小班內(nèi)分工，每位同學(xué)把自己要展練的內(nèi)容先在小班內(nèi)說(shuō)一說(shuō)四、大班展練的重點(diǎn)及方法、識(shí)記生字的方法，給生字組詞。、展練生字的書(shū)寫(xiě)。3、展練分段、歸納段意、主要內(nèi)容的方法。一、新課導(dǎo)入二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、小組合作，自主學(xué)習(xí)四、展示交流五、評(píng)價(jià)拓展導(dǎo)學(xué)反思大同小學(xué)年級(jí)冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題 課型總課時(shí)課時(shí)主備人執(zhí)教人 班級(jí)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自學(xué)導(dǎo)航:導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié):一、新課導(dǎo)入二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、小組合作，自主學(xué)習(xí)四、展示交流五、評(píng)價(jià)拓展導(dǎo)學(xué)反思附：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科自學(xué)導(dǎo)航模板1.竊書(shū)記自學(xué)導(dǎo)航 班級(jí) 姓名 一、我知道。 1.作者 代表作 2.關(guān)于讀書(shū)的名人名言 3.看了課題，我想到 二、我會(huì)認(rèn)。 1.我認(rèn)識(shí) 竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜 腋 婪 轆 2.我會(huì)組詞 竊（ ） 腋（ ） 喲（ ） 婪（ ） 懼（ ） 轆（ ） 撐（ ） 3.請(qǐng)注意：容易讀錯(cuò)的字 容易寫(xiě)錯(cuò)的字 4.我理解：饑腸轆轆 依依不舍 急迫急切（近義詞的區(qū)別） 知趣 三、我會(huì)悟。 1.我已默讀課文 遍，朗讀課文 遍。朗讀要注意讀準(zhǔn)多音字： zhun 轉(zhuǎn)變 cng 埋藏 de 真的 轉(zhuǎn) 藏 的 d 目的地 zhun 轉(zhuǎn)動(dòng) zng 寶藏 d 的確 2.課文主要講了 3.本文共 個(gè)自然段?？梢苑譃?個(gè)意義段。 4.分段，寫(xiě)出段意。 第一段（ ）段意： 第二段（ ）段意： 第三段（ ）段意： 四、挑戰(zhàn)難關(guān)。 1.“竊讀”算是“偷”嗎？為什么？ 2.怎樣體會(huì)作者“竊讀”的復(fù)雜滋味呢？（在文中找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)讀一讀） 3.理解：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的深刻含義。 五、質(zhì)疑問(wèn)難。 通過(guò)預(yù)習(xí)和做作業(yè)，你如果還有不明白的地方，在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。 1. 2. 六、知識(shí)鏈接。 1.連動(dòng)句的運(yùn)用：連動(dòng)句式指含有兩個(gè)或兩個(gè)以上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的句子。 如：文中第1自然段的第一句。（換出來(lái)讀一讀） 2.我會(huì)寫(xiě)一個(gè)連動(dòng)句： 2.*小苗與大樹(shù)的對(duì)話自學(xué)導(dǎo)航 班級(jí) 姓名 一、我知道。 1.作者 2.了解人物季羨林 3.看了課題，我想到 二、我會(huì)認(rèn)。 1.我認(rèn)識(shí)：彭 俠 嗯 2.我理解：綠林好漢： 一百單八將： 滾瓜爛熟： 偏科： 三、我會(huì)悟。 1.朗讀課文時(shí)要注意多音字： l (綠林) jing( ) 綠 將 l (綠色) jing( ) 2.主要內(nèi)容： 3.季老先生小時(shí)候喜歡看什么書(shū)？ 4.“小苗”和“大樹(shù)”各指什么？有什么含義？ 5.文中苗苗和季老交流了幾個(gè)話題？分別是什么？ 6.在苗苗和季老先生交流的問(wèn)題中，你感受最深的是哪一個(gè)問(wèn)題？ 7.你認(rèn)為季老是一個(gè)怎樣的人？ 四、質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)預(yù)習(xí)和做題，你如果還有不明白的地方或感受深的地方，去下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。 五、知識(shí)鏈接。 1.訪談錄：顧名思義就是對(duì)訪問(wèn)談話的記錄。它是一種常見(jiàn)的新聞文體。文字形式的訪談錄屬于記敘文。 2.怎樣寫(xiě)好訪談錄？ 答：要寫(xiě)好訪談錄，首先，訪談的主題要鮮明；其次，要以真實(shí)的采訪過(guò)程為基礎(chǔ)；尊重主人公的談話內(nèi)容；再次，要根據(jù)采訪過(guò)程，確定好寫(xiě)作的順序；最后，要注意訪談錄的語(yǔ)言風(fēng)格：口語(yǔ)化、通俗化為主，同時(shí)語(yǔ)言要符合人物性格特點(diǎn)和身份。3.走遍天下書(shū)為侶自學(xué)導(dǎo)航 班級(jí) 姓名 一、我知道。 1.作者 代表作 2.寫(xiě)一句讀書(shū)的名人名言 3.看了課題，我想到 二、我會(huì)認(rèn)。 1.我認(rèn)識(shí)： 侶 娛 趟 誦 2.我會(huì)組詞： 侶（ ） 娛（ ） 盒（ ） 豫（ ） 趟（ ） 誦（ ） 零（ ） 編（ ） 某（ ） 3.請(qǐng)注意：容易讀錯(cuò)的字 容易寫(xiě)錯(cuò)的字 4.我理解：周游 背誦 片斷 故地 毫不猶豫 品味品嘗（體會(huì)近義詞的不同用法） 5.反義詞： 熟悉陌生 忽略重視 毫不猶豫猶豫不決三、我會(huì)悟。 1.我已默讀課文 遍，朗讀課文 遍。要注意讀準(zhǔn)多音字： gng （供認(rèn)） ch( )供 處 gng （提供） ch( ) 2.課文主要敘述了 3.本文共 個(gè)自然段，分為 個(gè)意義段。 4.分段，寫(xiě)段意。 四、挑戰(zhàn)難關(guān)。 1.作者的觀點(diǎn)是什么？（在文中找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀） 2.作者認(rèn)為“走遍天下書(shū)為侶”的原因是什么？ 3.文中體現(xiàn)作者讀書(shū)之樂(lè)、愛(ài)書(shū)之情的句子有哪些？（在文中作上記號(hào)，再讀一讀） 4.作者運(yùn)用了 修辭手法來(lái)表現(xiàn)自己的讀書(shū)之樂(lè)、愛(ài)書(shū)之情。（在文中作上記號(hào)，再讀一讀）五、質(zhì)疑問(wèn)難。 通過(guò)預(yù)習(xí)和做題，你還有不明白的地方或感受深的地方嗎？在下面寫(xiě)一寫(xiě)吧。 六、拓展延伸。 讀書(shū)筆記的幾種寫(xiě)法。 1.摘錄式： 2.體會(huì)式： 3.提綱式： 4.批注式： 5.卡片式：4. *我的“長(zhǎng)生果”自學(xué)導(dǎo)航 班級(jí) 姓名 一、我知道。 1.作者 代表作 2.看了課題，我想到了 二、我會(huì)認(rèn)。 1.我會(huì)讀： 喻 扉 吶 癮 囫 圇 莎 磁 鍛 鑒 嘔 瀝 2.我會(huì)讀寫(xiě)： 流光溢彩 津津有味 天長(zhǎng)地久 如癡如醉 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 黯然神傷 千篇一律 別出心裁 大顯身手 心安理得 嘔心瀝血三、我會(huì)悟。 1.朗讀課文時(shí)，要注意讀準(zhǔn)多音字： chi 差事 bn 狂奔 差 ch 差不多 奔 c 參差不齊 bn 奔向 ch 差強(qiáng)人意 2.課文主要講了 3.作者回憶了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？ 4.作者悟出了哪些寫(xiě)作之理？ 5.文中的“長(zhǎng)生果”指 6.本文按照 順序進(jìn)行了回憶。四、挑戰(zhàn)自我。 1.作者在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)：運(yùn)用了大量生動(dòng)的比喻，令語(yǔ)言生動(dòng)傳神。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)和飽含情感的敘述，增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。 2.用四字詞語(yǔ)概述作者是怎樣讀書(shū)的：看小畫(huà)片 看連環(huán)畫(huà) 讀文藝書(shū)籍 讀中外名著 3.把句子補(bǔ)充完整，并仿寫(xiě)。 人們愛(ài)秋天，愛(ài)她的 ，愛(ài)她的 ，愛(ài)她的 。仿寫(xiě)： 4.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“”。 比喻（y y） 鍛煉（dn dun） 吶喊（n ni） 囫圇吞棗（h w） 借鑒（jin qin） 嘔心瀝血（u u）大同小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)自學(xué)導(dǎo)航（第六單元）年級(jí)： 姓名：課 題：小數(shù)加法、減法的混合運(yùn)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的順序，會(huì)正確的進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異意識(shí)。學(xué)習(xí)方法：小組合作、討論探究一、我會(huì)預(yù)習(xí)。（自學(xué)教材，初步感知）自學(xué)內(nèi)容：教材第100頁(yè)例3。自學(xué)要求：1、帶著下面的問(wèn)題預(yù)習(xí)。2、邊學(xué)邊記，記下你的困惑和疑問(wèn)。二、我會(huì)探究。（探究展示，歸納整理）1、計(jì)算下面各題。說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？ 1364425163 96856189 2964（1561872） 2、從100頁(yè)表中你知道了哪些信息？今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了。你會(huì)提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、“完成比賽，運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？”你會(huì)怎樣列式計(jì)算？有幾種不同的解法？4、通過(guò)上面的幾種解法，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？歸納整理：小數(shù)加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（ ），在沒(méi)有括號(hào)的算式里，（ ）；在有括號(hào)的算式里，（ ）。 三、我會(huì)運(yùn)用。1 、計(jì)算下