人教版必修一 4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 作業(yè) (1).doc

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、選擇題1觀察在0.3 g/ml蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明()a細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜b洋蔥表皮細(xì)胞是活的c此時(shí)蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度d細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水解析：活的洋蔥表皮細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，在高濃度的蔗糖溶液中發(fā)生滲透作用，導(dǎo)致中央液泡失水而變小。答案：b2人體紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng)，浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂，浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞皺縮，則這三種食鹽水的濃度大小關(guān)系為()axyzbyxzczyx dzxy解析：紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞質(zhì)具有一定的濃度，當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹；當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，水分子進(jìn)出平衡。答案：d3利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液，可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的正確敘述是()a該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)b在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)c將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象d不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后都能復(fù)原解析：探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)變量是不同濃度的蔗糖溶液，因此本實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)設(shè)置了對(duì)照，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有：植物細(xì)胞必須是活細(xì)胞；細(xì)胞液濃度與外界溶液的濃度必須有濃度差；植物細(xì)胞必須有大的液泡。處于過高濃度溶液中的植物細(xì)胞和加熱后的植物細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離。答案：b4把體積相同的10%(質(zhì)量分?jǐn)?shù))葡萄糖溶液和10%(質(zhì)量分?jǐn)?shù))的蔗糖溶液用半透膜隔開，初始狀態(tài)其分子移動(dòng)的方向是()a葡萄糖分子向蔗糖溶液中移動(dòng)b蔗糖分子向葡萄糖溶液中移動(dòng)c水分子從蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移動(dòng)d水分子從葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移動(dòng)解析：葡萄糖是單糖，而蔗糖是二糖，其相對(duì)分子質(zhì)量較葡萄糖要大，因而相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的兩溶液中，10%的蔗糖溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量較小，而10%葡萄糖溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量則較大，因此，蔗糖溶液中水分子密度大，葡萄糖溶液中水分子密度小，所以水分子由蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移動(dòng)。答案：c5下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是()a在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞b將植物細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細(xì)胞c洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明此時(shí)根尖細(xì)胞仍為活細(xì)胞d將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光速照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞解析：能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的一定是活細(xì)胞，b項(xiàng)正確；細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞的代謝緩慢，但依舊是活細(xì)胞，a項(xiàng)錯(cuò)誤；洋蔥根尖經(jīng)解離后的細(xì)胞均為死細(xì)胞，c項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，不能說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞，可能該細(xì)菌不是好氧性細(xì)菌，d項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：b6為研究植物a能不能移植到b地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一測定植物a細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：濃度(mol/l)0.150.20.250.3質(zhì)壁分離情況不分離剛分離顯著顯著他們又測定了b地土壤溶液濃度。為保證植物a移植后能正常生存，該地土壤溶液的濃度應(yīng)()a0.2 b0.2c0.3 d0.2解析：植物a細(xì)胞液濃度在0.150.2之間，所以b地土壤溶液濃度必須小于0.2。故選d。答案：d7擴(kuò)散作用實(shí)驗(yàn)裝置如圖，甲、乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過，淀粉分子無法通過，當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)，下列有關(guān)甲、乙兩管溶液的敘述正確的是()a甲管中水位高度低于乙管b甲管中的葡萄糖濃度低于乙管c甲管中的淀粉濃度高于乙管d兩管的葡萄糖濃度皆為8%，淀粉皆為4%解析：因?yàn)榘胪改ぶ辉试S葡萄糖分子通過，兩側(cè)的葡萄糖通過擴(kuò)散作用達(dá)到平衡，而淀粉不能通過半透膜，甲管中的淀粉濃度高于乙管。水分通過滲透作用，使甲管中水位高度高于乙管。答案：c8用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗，一段時(shí)間后分別測定培養(yǎng)液中各種成分的百分含量，并與原培養(yǎng)液(各成分相對(duì)含量為100%)中相應(yīng)成分作比較，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()a不同種植物對(duì)同種離子的吸收量不同b同一種植物對(duì)不同離子的吸收量不同c植物甲對(duì)水分子和mg2的吸收量不成比例，吸收水的量大于吸收mg2的量d植物乙根細(xì)胞膜上sio的載體比植物甲根細(xì)胞膜上mg2的載體多解析：由題圖分析可知，植物甲和植物乙分別對(duì)mg2和sio的吸收量不同，因此a、b項(xiàng)正確。由于此題比較的是一段時(shí)間后培養(yǎng)液中各種成分的百分含量與原培養(yǎng)液中相應(yīng)成分百分含量之比，因此，若比值大于100%，說明培養(yǎng)液中此成分的百分含量較之前含量增大，植物對(duì)水的吸收量大于對(duì)該成分的吸收量。分析圖可知，植物甲對(duì)水分子的吸收大于對(duì)mg2的吸收量，即c項(xiàng)正確。此題比較的是含量百分比，不是數(shù)量，因此無法判斷sio的載體與mg2的載體哪個(gè)更多，d項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：d9如圖所示，用2 mol/l的乙二醇溶液和2 mol/l的蔗糖溶液分別浸浴圖甲所示的某種植物細(xì)胞，其原生質(zhì)體的變化情況如圖乙所示。下列敘述正確的是()a該細(xì)胞是根尖分生區(qū)的細(xì)胞bab段曲線表明此段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液濃度在逐漸增大ca處的狀態(tài)表明該細(xì)胞一定處于bd段曲線所示情況dec段曲線上升是由于細(xì)胞喪失選擇透過性解析：該細(xì)胞具有大液泡，故不可能是分生區(qū)細(xì)胞；a處可以處于bd段，也可以是處于ec段或ab段或ae段；發(fā)生ec段的原因是細(xì)胞選擇性吸收乙二醇，引起細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度。答案：b10用相同的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，在二者的吸水率幾乎相同的情況下，72 h后原培養(yǎng)液中的部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72 h后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的百分比)，分析下表不能得出的結(jié)論是()kmg2ca2sio水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118a.不同植物對(duì)同一離子的需要量不同，同一植物對(duì)不同離子的吸收量也不同b植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性c與番茄相比，水稻對(duì)sio需要量大，對(duì)ca2需要量小d植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中該離子的濃度呈正相關(guān)解析：對(duì)表中每一列數(shù)據(jù)分析可知，不同植物對(duì)同一離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的吸收量不同，水稻吸收的sio較多，對(duì)ca2、mg2吸收少。而番茄吸收的ca2、mg2較多，對(duì)sio吸收少。由表中數(shù)據(jù)不能得出植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中該離子的濃度呈正相關(guān)的結(jié)論。答案：d二、非選擇題11回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題。(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有_(填序號(hào))。觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)觀察洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞中dna的分布探究酵母菌的呼吸方式紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/ml的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。圖中a、b處的顏色分別是_。如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到a、b處顏色分別是_。如果將步驟二中浸潤在0.3 g/ml的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3 g/ml的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷a處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是_、_。如果a處呈綠色，可能的原因是_。解析：本題主要考查教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力。(1)中鹽酸處理后細(xì)胞死亡，中紅細(xì)胞吸水破裂血紅蛋白才能釋放出來。(2)滴加含有伊紅的蔗糖溶液后，a處為紅色、b處仍為綠色，因?yàn)橐良t為植物細(xì)胞不吸收的紅色染料。(3)要觀察清楚無色的部分，需使視野稍暗些，可改變光圈大小和調(diào)節(jié)反光鏡(或調(diào)節(jié)電光源亮度)。在高溫下如果a處為綠色，則可能是高溫使細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進(jìn)入了a處。答案：(1)(2)無色、綠色紅色、綠色改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度)高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進(jìn)入a處12將等量的nh、k、ca2、po共同溶解于500 ml蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根。幾小時(shí)后，測得混合液中四種離子的含量變化如下表所示，并發(fā)現(xiàn)水稻根變小。項(xiàng)目水nhpokca2減少量(%)083729784(1)根變小的原因是_。(2)上表中四種離子減少的原因是_。(3)四種離子減少量的不同說明_，從而證明細(xì)胞膜是一種_。答案：(1)溶液的濃度過大，導(dǎo)致根細(xì)胞失水(2)根細(xì)胞吸收了四種離子(3)根細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性選擇透過性膜8某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究，假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員，請(qǐng)分析回答下列問題：(1)材料用具：1 000 ml燒杯，帶刻度的長頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、水浴鍋、冰塊等。請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑挟嫵鲆唤M裝置示意圖：(2)實(shí)驗(yàn)步驟：組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。在兩組燒杯中分別加入_，在長頸漏斗中分別加入_，保持管內(nèi)外液面高度相等。對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用_加熱至37 ，2組的燒杯外加_降溫。兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。(3)分析回答本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散，即_作用速率來進(jìn)行探究。此實(shí)驗(yàn)的自變量是_；為了直觀地表示相對(duì)速率，用_作為因變量。(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論若1組漏斗液面比2組高_(dá)低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快_解析：實(shí)驗(yàn)中的自變量就是我們要研究的實(shí)驗(yàn)因子，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究低溫是否會(huì)影響滲透作用，因此滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境就是該實(shí)驗(yàn)的自變量。隨自變量而變化的變量為因變量，漏斗液面高度會(huì)因滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境的變化而變化。答案：(1)(2)等量的蒸餾水等量同一濃度的蔗糖溶液水浴鍋冰塊(3)滲透滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境漏斗液面高度的變化(4)低溫會(huì)影響滲透作用，且使?jié)B透速率減慢若1組漏斗液面比2組低若1、2兩組漏斗的液面高度相同低溫不會(huì)影響滲透作用13將水稻和番茄分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測定培養(yǎng)液中各離子的濃度。圖中表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時(shí)的濃度的百分比。分析此圖，回答問題：(1)圖中的結(jié)果能說明的問題有_；_。(2)引起不同植物吸收離子不同的原因是_。(3)從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高，原因是_。(4)上述實(shí)驗(yàn)及結(jié)果對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么指導(dǎo)意義？_。(5)方法啟示：在研究礦質(zhì)元素吸收量時(shí)，直接測定植物對(duì)某離子的吸收量比較困難，通常利用測定_中該離子的含量來間接推知植物對(duì)其的吸收量。解析：從圖中可見，同一種植物(如水稻)對(duì)不同離子的吸收量不同；同一離子(