—高一政治人教版必修2 第七課 第2框 民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度 教案.doc

第七課 7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度一、教材分析本課是第三單元建設(shè)社會(huì)主義政治文明的第三課，第五課的內(nèi)容是我國(guó)的根本政治制度人民代表大會(huì)制度；第六課的內(nèi)容是我國(guó)的基本政治制度之一中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；而本課的內(nèi)容則是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的另一項(xiàng)基本政治制度民族區(qū)域自治制度。同時(shí)，由于民族和宗教問(wèn)題存在著緊密的聯(lián)系，所以，在本課還安排了有關(guān)國(guó)家的宗教政策的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記民族區(qū)域自治的含義、民族自治機(jī)關(guān)的主要自治權(quán)，理解我國(guó)民族區(qū)域自治政策的必要性。根據(jù)我國(guó)國(guó)情和實(shí)踐說(shuō)明實(shí)行民族區(qū)域自治制度的正確性和優(yōu)越性，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（二）能力目標(biāo)闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的一項(xiàng)基本政治制度；結(jié)合中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法有關(guān)自治權(quán)的規(guī)定，用實(shí)例說(shuō)明我國(guó)民族自治制度的優(yōu)越性。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)民族政策，擁護(hù)和執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策，增強(qiáng)民族觀念，增強(qiáng)維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性教學(xué)難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的含義四、學(xué)情分析1、針對(duì)本框在教材中是第二框，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于民族的一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治是我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政策，有是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度； 2、民族區(qū)域自治的含義是本框的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)概念的分解加深學(xué)生的理解；3、民族區(qū)域自治是適合國(guó)情的必然選擇是本框的重點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史知識(shí)、地理知識(shí)來(lái)突破，以老師啟發(fā)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用；4、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性同樣是本框的重點(diǎn)，可以結(jié)合前面對(duì)民族區(qū)域自治含義的分析，幫助學(xué)生理解。五、教學(xué)方法建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程1、這個(gè)過(guò)程依賴(lài)于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)2、學(xué)生的建構(gòu)活動(dòng)必然受外部環(huán)境的刺激影響，從而它是一個(gè)社會(huì)建構(gòu)。3、這種理論，為本節(jié)課設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)： 本節(jié)課采用引導(dǎo)探究型“教學(xué)模式”設(shè)計(jì)，即教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分析探究，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與，學(xué)生達(dá)到主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，其模式如下：復(fù)習(xí)舊知提出問(wèn)題引導(dǎo)探究形成概念鞏固運(yùn)用內(nèi)化回味 表述分析深化完善本節(jié)課運(yùn)用的教具有：投影、多媒體六、課前準(zhǔn)備1、熱點(diǎn)材料搜集與整理2、導(dǎo)學(xué)案的印制七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲天路教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對(duì)照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。一、民族區(qū)域自治的含義民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。前提：國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)民族自治地方的設(shè)置：我國(guó)民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。自治機(jī)關(guān)：自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府。自治權(quán)：我國(guó)自治機(jī)關(guān)在行使一般國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，享有和行使自治權(quán)（核心內(nèi)容）“解決民族問(wèn)題，中國(guó)采取的不是民族共和國(guó)聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。我們認(rèn)為這個(gè)制度比較好，適合中國(guó)的情況。我們有很多優(yōu)越的東西，這是我們社會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)，不能放棄。” 鄧小平（引用名言）通過(guò)鄧小平同志的這段話(huà)過(guò)度到民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性，并指出這是本框的重點(diǎn)內(nèi)容。二、民族區(qū)域自治是適合國(guó)情的必然選擇1、由歷史特點(diǎn)決定的。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng),我國(guó)民族在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成形成了相互依存的民族關(guān)系；2、由現(xiàn)實(shí)情況決定的“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的新型民族關(guān)系3、實(shí)踐證明:我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。多媒體展示一組圖片和數(shù)字，說(shuō)明民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。三、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性1、有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安全2、有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利3、有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系4、有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性，而民族問(wèn)題和通常和宗教問(wèn)題交織在一起，要求學(xué)生預(yù)習(xí)宗教政策的相關(guān)內(nèi)容。多媒體展示課堂鞏固練習(xí)，以檢測(cè)課堂效果，并及時(shí)糾錯(cuò)，以期取得課堂的最大收益。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書(shū)上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固民族區(qū)域自治制度的知識(shí)點(diǎn)。2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框我國(guó)的宗教政策的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。九、板書(shū)設(shè)計(jì)民族區(qū)域自治制度含義：必然性：優(yōu)越性：地位：基本民族政策，基本政治制度1、由歷史特點(diǎn)決定的。2、由現(xiàn)實(shí)情況決定的3、實(shí)踐證明:我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。1、有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安全2、有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利3、有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系4、有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展前提：國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)民族自治地方的設(shè)置：自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。自治機(jī)關(guān)：自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府。自治權(quán)：（核心內(nèi)容）十、教學(xué)反思本節(jié)課政