中小學(xué)生之教育現(xiàn)象及教育問題.doc

中小學(xué)生的教育現(xiàn)象及教育問題作者姓名：梁嘉鈴學(xué)號：201524080321系：財政會計系年級專業(yè)：財務(wù)管理1503班提交日期：2016年6月7日摘 要當(dāng)今的中國日新月異，教育質(zhì)量也普遍提高。但在光環(huán)的背后，陰影的一面有多少注意到，教育問題有多少人意識到。中小學(xué)生的教育現(xiàn)象和教育問題，它們之間息息相關(guān)，互相影響。教育現(xiàn)象的好與壞，都無時無刻不體現(xiàn)著教育問題的多與少。反之，教育問題的嚴(yán)重性，更會影響著教育現(xiàn)象的改變，因此，這兩大方面我們必須重視。我國的教育制度一直得到政府的關(guān)注，一直在不斷的完善。外在的完善宛如修建好的圍墻，然而，內(nèi)在的問題更是至關(guān)重要。中小學(xué)生在高等教育的環(huán)境熏陶下，雖然每天都學(xué)有所得，但是仍存在著許許多多的問題。因此，本論文分別對中小學(xué)生的早戀現(xiàn)象以及老師體罰學(xué)生的問題進行了研究，以此來體現(xiàn)中小學(xué)生的教育現(xiàn)象和教育問題的冰山一角。中小學(xué)生的早戀現(xiàn)象與日俱增，曾有一個采訪，當(dāng)今的00后的愛情觀已經(jīng)大概能堪比成年人了，他們的戀愛次數(shù)也讓多少成年人不禁感嘆，而且中小學(xué)生的初戀年齡逐漸減小。的確，在這個瞬息萬變的時代，人們的觀念也會逐漸變化，中小學(xué)生的成長也不例外。但是，早戀現(xiàn)象大多數(shù)會影響孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，、學(xué)習(xí)情況。因此，無論學(xué)校和家庭教育更加至關(guān)重要了。此外，還出現(xiàn)另外一種極端現(xiàn)象老師體罰學(xué)生，其原因何在？都說老師是園丁，為何如今到了如此令人震驚的地步。學(xué)校必須制止，老師的教學(xué)素質(zhì)也要加大力度提高。原因和行動缺一不可，必須從根本上解決問題，保證好學(xué)生學(xué)習(xí)的安全教育環(huán)境。關(guān)鍵詞：早戀 學(xué)習(xí) 體罰目 錄1 前言 21.1研究的問題 21.2 研究的目的 22 中小學(xué)生早戀 22.1 中小學(xué)生早戀的現(xiàn)象 22.2 中小學(xué)生早戀的原因 32.3對待早戀問題的教育措施 33 老師體罰學(xué)生 43.1體罰對學(xué)生的傷害 53.2教師是育人，不是罰人 5參考文獻 71 前言1.1 研究的問題中小學(xué)生們的心理教育問題，他們的身心健康需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。為何純真的兒童會集體打架斗毆？為何污濁的銅臭，勢利的眼睛會出現(xiàn)正茁壯成長的幼苗身上。因此，我們更應(yīng)該找出問題之源，早戀現(xiàn)象日益增加。一些孩子學(xué)習(xí)成績提不高，極少學(xué)習(xí)興趣，因為自己還是源于老師的教導(dǎo)方法出現(xiàn)了問題？不止這一切值得我們深思，我們的教學(xué)質(zhì)量真的提高了嗎？中小學(xué)生的健康成長是國家發(fā)展中一直最重視的問題。1.2 研究的目的培育好祖國的花朵，是國家新生命的繁衍。中國的軟實力格外重要，在國際上要保持強勢的姿態(tài)，人才的培育就十分重要了。所以，現(xiàn)在改革開放的中國不再搞文革，為的就是增加國家的軟實力。此外，我們重視教育情況，教育問題的重中之重就是受益于孩子們，這些未來的希望，必須無論是知識方面還是處事方面等，都必須享受優(yōu)質(zhì)的教育。2中小學(xué)生早戀2.1 中小學(xué)生的早戀現(xiàn)象 “蘇州公交站臺驚現(xiàn)小學(xué)生求愛。摟摟抱抱不說，小男生甚至雙膝跪地近5分鐘，全然不顧周圍成年人異樣的眼光?！?圖1 蘇州公交站小學(xué)生求愛此外，事實上，網(wǎng)絡(luò)上之所以對00后早戀問題如此關(guān)注，緣于該問題在現(xiàn)實中已成為一種趨勢。他們許多人從小學(xué)開始就有過戀愛經(jīng)歷，讓人驚訝的是，有些孩子的戀愛史甚至從學(xué)前班、幼兒園就開始了。00后早戀至今仍然成為網(wǎng)友熱議的焦點，其中暗含的或許不僅僅是調(diào)侃，更多的是對如今00后早戀現(xiàn)象的思考。2.2 中小學(xué)生的早戀原因內(nèi)因:1.青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。 2.是道德觀念相對薄弱的和自制力不強。 外因:1.家庭采取嚴(yán)厲禁止的態(tài)度，不允許孩子有正常的異性交往，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。 2.學(xué)校往往對這個問題采取回避的態(tài)度，對青少年早戀現(xiàn)象置若罔聞，導(dǎo)致早戀在學(xué)校里蔓延。更多的是采取一種回避態(tài)度，絕對禁止男女生的個別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，便公開處罰，這樣就挫傷了學(xué)生的自尊。 3.社會對中學(xué)生早戀給予過多的渲染。 4.媒體輿論的不正確導(dǎo)向，不良書報雜志、低級趣味甚至是黃色的影、錄象等。 2.3 對待早戀問題的教育措施對待孩子的早戀問題，無論是家長還是學(xué)校，都不應(yīng)該粗暴的指責(zé)或制止，更不能放任其自行發(fā)展。我們的孩子需要的是一盞明燈，一盞心燈，這樣才能照亮他們前進的路。 1. 引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往。 2. 分析青少年早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準(zhǔn)確認(rèn)識，自覺產(chǎn)生免疫力。 3. 尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)。 4. 學(xué)校應(yīng)及時和家長聯(lián)系，說服家長教育孩子時不責(zé)罵不辱罵。 5. 曉之以理，束之以規(guī)。 6. 多方面配合。 這樣，我們的家長和老師會發(fā)現(xiàn)，早戀雖然是教育過程中的一只令人生畏的“攔路虎”，但是只要我們的每個教育者都能以寬容的態(tài)度個和合理的方式加以引導(dǎo)，會發(fā)現(xiàn)它不過是只“紙老虎”。3 老師體罰學(xué)生一段“湖北省大悟縣河口鎮(zhèn)中學(xué)女教師怒打?qū)W生”的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻顯示，一名類似教師的女子在教室內(nèi)毆打一名學(xué)生模樣的女孩，連扇十幾個耳光后還用腳踹。一時間，“湖北教師毆打?qū)W生”的話題在網(wǎng)上引起爭議。對此，學(xué)校負(fù)責(zé)人則表示，打架事件確實在該校發(fā)生，但打人者是該校一名休學(xué)的學(xué)生，并非老師。圖2 曝教師毆打?qū)W生3.1 體罰對學(xué)生的傷害1、難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。雖然體罰可能達到制止某種行為的目的，卻很難轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。體罰與變相體罰只能使學(xué)生學(xué)會逃避體罰，而不是誠心轉(zhuǎn)變態(tài)度，改正錯誤。2、難以形成良好的教育氛圍?！皻㈦u儆候”式的體罰使學(xué)生在行為上謹(jǐn)小慎微，時時、事事消極防衛(wèi)，害怕教師。這就不利于學(xué)生形成積極向上、勤奮學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)，也不利于班集體形成文明、和諧、輕松的氛圍。3、體罰與變相體罰會給學(xué)生帶來不必要的焦慮。體罰還會導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，使師生產(chǎn)生沖突乃至對抗。這既損害了教師的社會地位和人格魅力，也是違反了法律。表1 經(jīng)調(diào)查被體罰的學(xué)生的心態(tài)3.2 教師是育人，不是罰人體罰學(xué)生是教師教育手段貧乏的表現(xiàn)。那么，理解體罰原因后，不體罰怎么辦？表2 經(jīng)調(diào)查老師體罰學(xué)生的大致原因真正的嚴(yán)師不是“罰”師。真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。心理學(xué)家早已用實驗證明，對學(xué)生的肯定遠(yuǎn)比“必要的懲罰”有用得多。對學(xué)生的錯誤采取消極或負(fù)強化也比直接的懲罰更容易使學(xué)生接受和理解。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。雖然，現(xiàn)在學(xué)生的情況千變?nèi)f化，但只要讓每個學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到老師是可以信任的人。“親其師而信其道”這樣，教育學(xué)生就容易多了。 “榜樣的力量是無窮的?！睂Ρ憩F(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的表揚和鼓勵，也激起其它學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點。所以要抓住契機，捕捉學(xué)生的閃光點，只要學(xué)生有點滴進步，就采取不同方式鼓勵上進。當(dāng)然，對多次教育仍然不改的學(xué)生，在尊重人格的原則上進行適當(dāng)?shù)奶幜P對學(xué)生是很必要的。成人犯錯要受到社會輿論、刑法等處罰，孩子犯錯也應(yīng)當(dāng)受到一定的處罰。讓他知道犯錯所要承擔(dān)的后果，他才能知道該如何正確地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，那就是無論批評多么嚴(yán)厲，都不能打擊孩子，蔑視孩子，不能說傷孩子自尊心的話。第二是盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯，而不是懲罰。多理解學(xué)生，以法代替體罰。由于中小學(xué)生是未成年人，他們在成長過程中不可避免地要出現(xiàn)超越社會規(guī)則的行為，對這些行為教師要正確認(rèn)識，不要動輒發(fā)怒?？傊?，作為老師不能用體罰這樣的“人治”行為代替“法治”，從這個意義上講，必須用體罰才能完成“教育”，那是教育者無能的