小伙伴第二課時(shí)教案第7稿5月7日.doc

小伙伴（第二課時(shí)）一教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固“伙伴、汽車”等詞語，會(huì)寫會(huì)用“問、間、共”三個(gè)字，初步掌握帶“門字框”類漢字的書寫規(guī)律，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好對話中帶有省略號和感嘆號的句子，初步感知省略號的作用。3.使學(xué)生從安東和其他小伙伴的言行中受到啟發(fā)，產(chǎn)生樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。二教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。三教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生從安東和其他小伙伴的言行中受到啟發(fā)，產(chǎn)生樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。四教學(xué)過程（一）、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，課題是齊讀課題1. 復(fù)習(xí)詞語： 午餐 背包 丟失 糟糕 粗心 保管 大概 公共汽車 掰成兩半2.這是文中的插圖，你還記得這幾個(gè)小朋友嗎？他們是誰呀？出示課件：（ ）、（ ）和（ ）是瑪莎的小伙伴。這節(jié)課就讓我們細(xì)讀課文，看看發(fā)生在這幾個(gè)小伙伴之間的故事，請大家自己讀課文，邊讀邊思考，故事中的瑪莎遇到了什么困難？（二）、細(xì)讀文本，讀懂讀好課文1.讀懂瑪莎遇到的困難指名答：瑪莎遇到了什么困難？讀瑪莎說的話，你知道瑪莎的困難是什么嗎？沒有食物和水（板書）。你們看這是什么標(biāo)點(diǎn)？一句話說完了為什么不用句號呢？大家讀讀13自然段，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)瑪莎的心情了嗎？瑪莎很難過，說不下去了，誰再來讀讀。過渡：瑪莎沒有食物和水，午飯就要挨餓了。面對瑪莎的困難，小伙伴們表現(xiàn)各不一樣，同學(xué)們讀讀課文的48自然段，看看這幾個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)，你喜歡誰呀？為什么？2.順學(xué)而導(dǎo)，在學(xué)生原認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)提升（1）交流喜歡安東，為什么喜歡（讀第8自然段，讀懂讀好安東的行動(dòng)和語言）大家都喜歡安東，請大家自由讀第八自然段，說說你們?yōu)槭裁聪矚g他呀？A、第一層次學(xué)生可以讀出安東把吃的給了瑪莎圈一圈安東的動(dòng)作，把安東怎么做的讀出來B、讀出安東把好吃的給了瑪莎通過“夾著黃油、大的分給瑪莎”讀出安東將美味的食物給了沒有午餐的瑪莎。假如你就是安東，把安東對小伙伴的關(guān)心讀出來吧！采訪瑪莎：你就是瑪莎，此時(shí)此刻你又是怎么想的呢？（2）不喜歡維加和安娜，為什么不喜歡呢？A、說說不喜歡的原因（讓學(xué)生把所有的觀點(diǎn)全都亮出來）B、第一層理解維加和安娜的語言與動(dòng)作把你理解到的讀出來指名讀讀4、5、7三個(gè)自然段中的人物語言。過渡：（采訪活動(dòng)）同學(xué)們，此時(shí)你就是丟了背包沒有午餐的瑪莎，你聽了伙伴的話之后會(huì)怎么想？你來讀讀：“瑪莎小聲地說：我也不知道。說著，低下了頭?！痹u讀：你為什么這么小聲啊？瑪莎此時(shí)會(huì)是什么樣的心情?。空l再來體會(huì)這瑪莎的心情讀讀此時(shí)瑪莎說的話。C、引導(dǎo)提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)（順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言，說到誰就讀誰的話）你們都不喜歡維加和安娜嗎？那他們倆有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？你們再讀讀17自然段，看看他們倆有沒有優(yōu)點(diǎn)??？想象讀維加的語句（課件出示維加的語句）、引導(dǎo)學(xué)生，明確維加想到瑪莎還有很長時(shí)間才能回家，很同情她。讀出維加的同情和關(guān)心。、指名讀，評導(dǎo)：你的朗讀讓我們聽出了維加特別為伙伴擔(dān)憂！老師范讀指名讀（3）讀懂讀好安娜的話。安娜除了指責(zé)瑪莎粗心外還有什么意思在里面？（關(guān)心瑪莎詢問她把背包丟哪里了？）是?。≡儐柆斏驯嘲鼇G哪兒了？怎么這么粗心哪！（她是這樣關(guān)心瑪莎的，責(zé)怪中帶著對伙伴的關(guān)心呢）（老師范讀指名讀）（4）讀安娜的第二句話安娜又說你來讀（指名讀）追問：你想告訴瑪莎什么？3. 對比讀三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們，剛才我們也從維加和安娜的語言中讀出了關(guān)心，可是為什么他們的關(guān)心你們不喜歡呢？你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g安東呢？在瑪莎最需要幫助的時(shí)候，安東將自己的面包與她一起分享，給予了瑪莎最需要的幫助，讓我們再次朗讀描寫安東的語句，感受安東的這份情意吧！再次朗讀描寫安東的段落。（自由讀）5.拓展：（1）、同學(xué)們，看到安東的行動(dòng)之后，我們想像一下維加和瑪莎會(huì)怎么做呢？ 請你用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來想象一下，也給予瑪莎最需要的關(guān)懷吧！ 課件出示拓展說話訓(xùn)練小結(jié)：是?。∩钪?，一句關(guān)心的話語、一句善意的批評都可以表達(dá)朋友間的關(guān)愛；而伸出我們的手，用實(shí)際行動(dòng)來幫助伙伴更是難得的情意！如何能夠給予朋友最需要的，解決他的實(shí)際困難，才是真正的好伙伴應(yīng)該做的！讓我們再次齊讀課題！（三）、指導(dǎo)書寫“問、間、共”通過學(xué)習(xí)我們對小伙伴有了更深的認(rèn)識(shí)，相信同學(xué)們也一定通過努力可以寫好下面的三個(gè)漢字課件出示“問、間、共”1、先觀察“問、間”出示“閉”字，學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意什么？整體看，是門字框，半包圍結(jié)構(gòu)，要注意門字框要寫得舒展一些，門字框里邊的字要居中。獨(dú)立練習(xí)書寫實(shí)投