可愛的小貓說課稿 2.doc

可愛的小貓說課稿侯秀娟說教材可愛的小貓是北師大版一年上冊第三單元“加減法（一）”中的第3節(jié)。本課是在認(rèn)識(shí)加減法的意義以及5以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算的基礎(chǔ)上，為了突破得數(shù)是0的減法這一難點(diǎn)，通過“小貓吃魚”的故事情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。讓學(xué)生體會(huì)、理解得數(shù)0的得出過程。說教學(xué)目標(biāo)1通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識(shí)。2理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。3初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義難點(diǎn)：初步體會(huì)加減法互逆關(guān)系的思想說教法學(xué)法：本節(jié)課我采用情景演示法和啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則采用自主探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又直觀易懂。說教學(xué)過程 一、引入數(shù)學(xué)情境教師出示“小貓吃魚”圖。有一天，貓媽媽釣了3條魚，做好，有事外出，小貓一個(gè)在家，等媽媽，它等著急了，餓了，同學(xué)們猜，會(huì)發(fā)生什么事情。生：小貓把魚吃了 二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法 1、師：在“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?（一幅圖一幅圖的提問題，）生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚?小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚?小貓?jiān)俪粤艘粭l魚，還剩幾條魚? 2師：你們能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式？生獨(dú)立思考后，同桌互相交流并說說是怎么想的。師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個(gè)數(shù)都表示什么，為什么要這樣寫。教師講解每個(gè)算式的意義3、加減法的互逆關(guān)系師首先用計(jì)數(shù)器撥珠子，學(xué)生列算式。然后再讓學(xué)生撥，再列算式，師最后總結(jié)加減法的互逆關(guān)系。4出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?1+34 4-( )( ) 學(xué)生可能出現(xiàn)4-13 或 4-31說一說，每個(gè)算式所表示的意思，算式中的每個(gè)數(shù)表示什么？這兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系？（通過這個(gè)練習(xí)，體會(huì)加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學(xué)生興趣）還有其他的可能嗎？你能列出算式嗎？和同桌說一說。 三、練習(xí)應(yīng)用：本節(jié)練習(xí)題難易適中，體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)，可以很好的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。說板書我設(shè)計(jì)了3道算式，看起來既簡單明了，又突出了重點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，讓學(xué)生輕松地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在情境創(chuàng)設(shè)階段，通過學(xué)生所喜愛的童話故事，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、思考等一系列活動(dòng)，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)