2、我們的班規(guī)我們訂教案.doc

人教部編版道德與法治四年級上冊教案課 題 2、我們的班規(guī)我們訂課時1日期教學目標1、通過學習，認識到班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班級里愉快安全的學習和生活。2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會班規(guī)的作用。3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實際情況，制定出科學合理的班規(guī)。4、認識到每一位學生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護者，我們一起制定的班規(guī)，每個人都應該自覺遵守.5、懂得所有的班規(guī)都會隨著情況的變化和發(fā)展，出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們就可以對班規(guī)進行改進。教學重點認識到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學合理的班規(guī)，并遵守執(zhí)行。教學難點根據(jù)本班實際情況，組織學生制定科學合理的班規(guī)。根據(jù)情況的不同修改班規(guī)。教學準備多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。預習要求了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？教 學 過 程旁 注導入新課1、同學們，我們生活在社會中，就要遵守法律；在學校里，我們要遵守學校的紀律。那么，在班級中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）今天這節(jié)課，我們就來跟大家聊一聊班規(guī)這個話題。2、板書課題：2、我們的班規(guī)我們定活動一：班規(guī)的作用1、教師引導：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！边@句話是說，做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。在社會中，我們要遵守法律法規(guī)，在學校里，我們要遵守學校紀律，在班級中我們就要遵守班級規(guī)章制度。那什么是班規(guī)呢？（班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。）班規(guī)又有什么作用呢？（班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快安全的學習和生活。）出示課本第8頁的三幅插圖，引導學生看一看，進一步體會班規(guī)的作用。進一步出示學生班級活動的圖片，引導學生看一看，認識到活動的有序進行，都是因為班規(guī)的作用。教師小結(jié)：同學們，我們在班集體中生活學習，離不開班規(guī)的約束。有了班規(guī)，我們就可以健康有序、安全愉快的進行學習和活動。那么班規(guī)主要有哪些內(nèi)容呢？2、出示課本第9頁的班規(guī)（一），引導學生讀一讀，并說一說班規(guī)一中包含了哪些方面的內(nèi)容？預設：要早睡早起，按時到校。對人有禮貌。主動學習，能夠與其他同學合作，完成學習任務。上課的時候?qū)Ｐ穆犞v，積極思考。認真值日，打掃衛(wèi)生。誠實守信，講信用。排隊的時候要做到快靜齊。在教室內(nèi)外都不要追逐打鬧。注意用餐的秩序，不挑食。愛護公物。2、教師：班規(guī)（一）雖然只有5排10句話，卻涵蓋了我們學習生活的方方面面，內(nèi)容非常全面。我們再來看一看班規(guī)（二）的內(nèi)容。出示課本第9頁的班規(guī)（二），學生認真讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含了哪些方面的內(nèi)容？3、全班交流，教師引導：當然，每個班的班規(guī)是不一樣的。因為班級情況的不同，所以班規(guī)的內(nèi)容也有所不同。不過，總體上講，班規(guī)的內(nèi)容都差不多。活動二：班規(guī)我們定1、教師引導：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級的實際情況制定的，那么我們四（2）班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來看一看。制定方式2、班規(guī)的制定方式有很多種，請大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合理？出示課本第10頁的兩種班規(guī)的制定方式，學生看一看，了解兩種班規(guī)制定方式的不同之處，并選出自己認為合理的方式，說一說自己的理由。預設：第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因為第2種是老師帶領同學們一起討論后再確定的，這樣制定出來的班規(guī)，更加符合班級的情況，更能全面反映同學們的學習生活需求。3、不過，班規(guī)的制定可不是一件簡單的事情，他有比較復雜的程序和方法，我們要想制定一個合理的班規(guī)，必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。出示課本第11頁的班規(guī)制定的程序和方法，引導學生讀一讀，再選一選，并且想一想還有什么可以補充的，再說一說。全班交流，引導學生說一說在制定班規(guī)的時候，需要注意些什么？教師強調(diào)：班規(guī)一定要根據(jù)班級的實際情況，針對班級中存在的問題，在大家的共同討論和商量之下制定出來。4、制定班規(guī)學生分小組討論，說一說我們該制定哪些班規(guī)，并把小組討論的班規(guī)內(nèi)容寫下來，在全班交流。全班交流討論，各小組派代表說一說本小組討論的班規(guī)的內(nèi)容，其他同學認真傾聽，針對不足之處提出自己的看法。5、教師對全班的討論加以總結(jié)，形成四2班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導學生讀一讀，了解相關的內(nèi)容。四（2）班班規(guī)1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。2、上學期間穿校服，佩戴紅領巾，套桌套。3、愛護公共財物，不亂涂亂畫，保護學校財物，注意清潔，否則照價賠償。4、不攀爬護欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有意義的游戲。嚴格遵守交通規(guī)則。否則后果自負。5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生認真做值日，保持室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、同學之間要友好相處，不要因為小事發(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業(yè)，書寫工整、美觀，爭取取得優(yōu)異成績。9、上學期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機入課堂，做合格小學生。10、講文明，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。 課堂總結(jié)同學們，今天這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，認識到一個科學合理的班規(guī)對班集體起著非常重要的作用。同時，我們還根據(jù)本班的實際情況，制定出了合理科學的班規(guī)。，班規(guī)制定出來之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守）是的，是執(zhí)行。2、現(xiàn)在，我們來看一看，我們四（2）班的班規(guī)執(zhí)行情況。出示課本第12頁的兩幅插圖，引導學生看一看，說一說，圖上的這些同學在干什么？他們這樣做對嗎？為什么？3、其實像金東、李薔、趙方等同學的行為，還有很多很多。教師出示一組學生違反班規(guī)的圖片，引導學生看一看，并說一說這些不遵守班規(guī)的行為，會帶來怎樣的后果？教師小結(jié)：同學們，班規(guī)是制定出來了，可是班規(guī)如果沒有執(zhí)行，沒有人遵守，同樣就是一紙空文。針對這種情況，我們該怎么辦呢？請把你的小點子在小組內(nèi)交流交流。4、全班交流，各小組匯報本小組討論收集的金點子。（1）榜樣的作用教師引導：在我們班級中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)的，比如我們四（2）班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學，我們一起來夸一夸這些同學。學生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學，并在班級中評選出“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字寫進班級光榮榜，并為這些同學頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎狀。這些同學平時遵守班級規(guī)章制度，是我們學習的好榜樣，我們所有人都應該學習他們，遵守班規(guī)的行為。（2）適當?shù)奶幜P班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當?shù)奶幜P。出示課本13頁閱讀角的一段文字，學生讀一讀，了解事情的經(jīng)過，想一想：吳林同學犯了什么錯誤？班長對他進行了怎樣的處罰？這樣的處罰合理嗎？說一說你的看法，如果你認為不合理，那么應該怎樣處理這件事情？學生交流，說一說自己對這件事情的看法。（在這個問題上，沒有標準答案，只要學生說的有道理，方法合理，教師都應當給予肯定。）5、教師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應該成為班規(guī)的守護者，大家一起制定的班規(guī)，是對班集體所有成員提出的要求，每個人都應該自覺遵守，這樣，我們的班集體，才會更加和諧，積極向上。大家在這樣的班集體中，才能夠更加健康快樂的學習和成長。活動四：班規(guī)可改進1、同學們，老師想問大家一個問題，在一年級制定的班規(guī)，到我們四年級，還能適用嗎？（有的適用，有的不適用。）2、為什么在一年級適用的班規(guī)，到四年級就不適用的呢？（因為四年級的情況跟一年級的情況不一樣，隨著時間的推移，班級和學生情況都發(fā)生了變化，因此一年級的有些班規(guī)，就不再適用了。）是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會隨著情況的變化和發(fā)展，時間的推移，出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況的時候，我們應該怎么辦呢？首先我們來看一看同學們的觀點。3、出示課本第14頁的一段文字，引導學生讀一讀，了解同學們對班規(guī)修改有哪些觀點？這些觀點，你贊同嗎？說一說你的看法。教師小結(jié)：情況在變，時間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種情況下，我們還是要對班規(guī)進行適當?shù)男薷模@樣才能使班規(guī)符合當下的實際情況。4、出示四（2）班的班規(guī)，引導學生讀一讀，想一想，四（2）班的班規(guī)，有哪些內(nèi)容還不夠合理的？應該怎樣修訂？學生以小組為單位，對四（2）班的班規(guī)，進行討論，對班規(guī)中不夠合理的地方進行討論修改，把修改意見進行匯總，在全班進行交流。全班交流討論，對四（2）班班規(guī)不合理的地方進行修改，要說清楚不合理的地方是哪里？怎樣修改？為什么要這樣修改？全班同學進行評價，對修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見之后，對四（2）班的班規(guī)進行修改，形成新的班規(guī)。出示四（2）班新班規(guī)，引導學生讀一讀，了解新班規(guī)的內(nèi)容。5、教師小結(jié)：同學們，四（2）班的新班規(guī)制定出來了，老師認為，不管是新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。6、討論題在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容也需要遵守，你認為這種說法對嗎？說說你的理由。學生先在本小組內(nèi)討論，說一說自己的看法。小組推選代表在全班進行