語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題.doc

語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題班級(jí)_姓名_分?jǐn)?shù)_一、語(yǔ)海暢游。（36分）1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（12分）jinminudnwi y pn b zu lu mn yn()()()() ( ) ( )miozhnknzhjin rn k su shn yn su ch()()( )() ( ) ( )2、查字典。（3分）“居高臨下”的“臨”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母；用部首查字法，應(yīng)查；第七畫(huà)是。用筆畫(huà)查字法，查“率”，該查畫(huà)；第六畫(huà)是。用這個(gè)字組一個(gè)詞是。3、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用“”畫(huà)出來(lái)。(4分)蜷(qun jun)縮 挪(nu lu) 動(dòng) 冰雹(bo bo) 扭(li ni)轉(zhuǎn)殲 (jin qin)滅 繃(bn bn)臉 撒(s s)種 脊(j j)背4、我能正確區(qū)分，并且能正確組詞。（6分）論( )嗽( )壁（ ）磅（ ）仗（ ）瞄( )掄( )漱( )璧（ ）傍（ ）杖（ ）描( )5、我能選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分）既然就 不管都 寧可也不 雖然但1）邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀(jì)律。2）我們都應(yīng)該做言行一致的人，（）說(shuō)了，你（）得去做。3）（）困難有多大，他（）堅(jiān)持學(xué)習(xí)。4）（）小明今天不舒服，（）他還是堅(jiān)持到學(xué)校上課。6、我能按要求寫句子。（7分）1）學(xué)習(xí)上取得了成績(jī)，怎能沾沾自喜，自滿自足呢？改成陳述句： 2）邱少云是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士。改成反問(wèn)句： 3）小貓爬上樹(shù)。擴(kuò)句： 4）修改下面的病句。今天的語(yǔ)文測(cè)試，我估計(jì)自己肯定能得98分。改： 經(jīng)過(guò)老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點(diǎn)。改： 5）長(zhǎng)征路途遙遠(yuǎn)艱難。紅軍戰(zhàn)士們毫不畏懼。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。） 6）春風(fēng)輕輕地吹拂著我們的臉。（改寫成擬人句）改： 二、積少成多。（31分）1、我能按要求根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）1）為了 ，為了 ，為了 邱少云像 ，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。我的戰(zhàn)友邱少云2）“金沙水拍云崖暖， ?！边@兩句出自 寫的 ，這兩句詩(shī)寫了長(zhǎng)征途中 和 兩個(gè)感人的故事。3）天高云淡， 。 ，屈指行程二萬(wàn)。六盤山上高峰， 。今日長(zhǎng)纓在手， ？清平樂(lè).六盤山2、我能把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）居高（ ）下 斬釘（ ）鐵 （ ）落山澗 粉身（ ）骨 昂首（ ）胸堅(jiān)強(qiáng)不（ ） 氣（ ）山河 （ ）絲不動(dòng) （ ）動(dòng)人心 若有所（ ）不屈不（ ） 大義（ ）然 （ ）情壯志 臨危不（ ） 前（ ）后繼同仇敵（ ） 披荊（ ）棘 眾志成（ ） 中流（ ）柱 舍生（ ）義3、課文內(nèi)容回放。（8分）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我從課文中認(rèn)識(shí)了一些難忘歲月的英雄人物，如英勇跳崖的抗日英雄 ，機(jī)智勇敢的抗日小英雄 ，嚴(yán)守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的 ，關(guān)心群眾、熱愛(ài)人民的 ，寫下囚歌甘愿在烈火中永生的 等，另外，我還從課文 中了解到紅軍不怕二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中的困苦艱險(xiǎn)。想起這些英雄人物，我就會(huì)聯(lián)想到 、 等這樣一些描寫英雄人物形象（人物品質(zhì)）的四字詞語(yǔ)。三、閱讀平臺(tái)（21分）（一）課內(nèi)賞析我的心繃（bn bn）得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈５俏胰滩蛔〔豢?，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。 為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪(nu lu)動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。1、在文章中的括號(hào)里，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)上橫線。（1分）2、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。（2分）疼痛時(shí)發(fā)出的聲音。（ ） 慢慢地移動(dòng)。（ ）3、閱讀第一段，思考后填空。（3分） 這段文字主要描寫了“我”的 描寫，從中我體會(huì)到當(dāng)時(shí)“我”的內(nèi)心感受很復(fù)雜，有難受、 、 、 等。“這怎么忍受得了呢？”意思是 ，句中的“這”指的是 4、邱少云在烈火中是怎樣做到“紋絲不動(dòng)”的？用橫線在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。(1)5、為什么說(shuō)邱少云是偉大的戰(zhàn)士？（1分） 6、面對(duì)這位偉大的戰(zhàn)士，你有什么想說(shuō)的？用一兩句話寫下來(lái)。（1分） （二）課外挑戰(zhàn) 華佗學(xué)醫(yī) 有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（ 解除消除 ）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（ 艱辛 辛苦 ），來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。 華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗（ ）耐心地侍侯病人，（ ）留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。（ 因?yàn)?所以 ），他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。 3年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)（磨煉 鍛煉 ）了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典。”他帶華佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（ 閱讀 攻讀 ）起醫(yī)書(shū)來(lái)。 暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書(shū)，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看?！?華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的?！比藗兌迹?埋怨 責(zé)怪 ）華佗不懂醫(yī)道， 就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺?tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。 “有志者，事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。 1.將文中括號(hào)內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“”劃掉。（2分） 2.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）風(fēng)餐露宿： 如饑似渴： 3、用“”在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。（2分） 4、給文中的括號(hào)里選填合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分） 雖然但是 因?yàn)樗?如果就 不但而且5、用波浪線畫(huà)出本文的中心句。（1分） 6、短文的主要內(nèi)容是 ，給我們的啟示是 。 （2分）7、我能寫兩個(gè)形容醫(yī)術(shù)高超的成語(yǔ)： （1分）四、筆下生輝。（25分）同學(xué)們，你一定看過(guò)很多的