人教版必修二 第13課 對外開放格局的初步形成1 教案.doc

課題：第13課 對外開放格局的初步形成第1課時教學目標知識目標分析對外開放格局形成的背景；分析經濟特區(qū)建立的條件，含義及特區(qū)建設的重大成果；能力目標學生通過自主閱讀教材、合作探究問題，參與討論等活動，掌握好基礎知識，養(yǎng)成獨立思考問題的好習慣，提高同他人合作學習和交流的能力。運用上網查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內容的理解，培養(yǎng)學生觀察、思考、探究問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標通過改革開放30年偉大成就的學習，培養(yǎng)學生的時代自豪感、責任感。教育學生珍惜生活、奮發(fā)學習，為改革開放的偉大事業(yè)推波助瀾。3、教育學生關心社會，關心國家，與時俱進。重點、難點1、重點：對外開放格局是如何形成的2、難點：經濟建設在社會主義現代化建設中的作用和影響教學方法、手段問題探究式教法，同時配合史料閱讀、課堂討論教學過程（教學設計）：步驟、內容、教學活動二次備課 【導入新課】：利用中國近代史上被迫開放的問題引入新課?！局v授新課】（一）、對外開放的含義：指在獨立自主、自力更生的基礎上遵循平等互利、互守信用的原則，同世界各國發(fā)展經濟合作和技術交流。它是加強我國社會主義現代化建設的重大戰(zhàn)略決策。 1、前提國家主權和社會主義制度2、內容引進外國的資金和技術，學習外國先進的經濟管理方法，擴大對外貿易3、經營方式合資經營、合作經營和外商獨資經營等多種經營方式4、原則平等互利5、目的引進資技、學習知管，促進國家經濟發(fā)展和社會進步特別提醒 對外開放的內容主要是擴大對外貿易，吸收和利用外資，引進先進技術和管理方法，引進人才等。途徑主要是建立經濟特區(qū)、開放沿海城市、設立經濟開放區(qū)、開放內地城市等。（二）、對外開放的背景：1、國際：（1）政治上，20世紀70年代的國際形勢走向緩和。（恢復聯合國合法席位、中美、中日關系正?；?；（2）經濟上，世界經濟一體化進程加快的必然要求。亞洲“四小龍”等騰飛的借鑒意義。2、國內：（1）十年“文革” 使社會經濟遭到嚴重破壞，急需恢復和發(fā)展。（2）以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體形成。（3）十一屆三中全會的決策。（4）是我國從計劃經濟到社會主義市場經濟體制轉變的必然結果。（5）是黨中央吸取歷史上閉關鎖國經驗教訓的結果。（三）、對外開放的過程a、經濟特區(qū)的創(chuàng)辦1、經濟特區(qū)概念：是指國家劃出一定的范圍，在這里實行與其它地區(qū)不同的經濟政策，如在吸引外資，減免稅收等方面，給予特殊待遇，以此引進外資、外國先進技術和管理經驗，推動國家經濟的發(fā)展。經濟特區(qū)的 “特” 體現在哪里？特區(qū)的“特”主要體現在中國政府對其實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制。2、經濟特區(qū)的特點（1）國家給予特區(qū)較大的經濟管理權限，在堅持四項基本原則的前提下，實行國家規(guī)定的特殊經濟政策和特殊經濟管理體制。（2）以吸引和利用外資為主，引進技術和人才。（3）實行以社會主義公有制為主導的多元經濟所有制形式。（4）經濟活動以市場調節(jié)為主，對外商投資給予優(yōu)惠和方便?！菊`區(qū)警示】經濟特區(qū)的“特”主要體現在中國政府對其實行特殊的經濟政策和不同于內地的經濟管理體制。經濟特區(qū)不是政治特區(qū)，仍然實行社會主義制度。經濟特區(qū)和特別行政區(qū)有何區(qū)別？（練習上）（1) 區(qū)域范圍：經濟特區(qū)限于內地；特別行政區(qū)限于統一后的港澳臺地區(qū)；（2）政策范圍：經濟特區(qū)只在經濟上享有特殊政策，在別的方面與其他地區(qū)相同；特別行政區(qū)除了外交權和國防權外，按照基本法規(guī)定可以行使其他權力；（3）社會制度：經濟特區(qū)實行社會主義制度；特別行政區(qū)實行資本主義制度。3、設立 ：（1）1980年，深圳、珠海、汕頭、廈門成為我國第一批經濟特區(qū)。（2）1988年，中國設立海南省，劃出海南島設置海南經濟特區(qū)。分析國家在設立經濟特區(qū)時，為什么首選廣東、福建等沿海地區(qū)？（1）靠近港澳，華僑多，有利于引進外資。（2）靠近沿海，交通便利。（3）兩省原有的經濟基礎較好，資源豐富。（4）靠近國際市場。（6）歷史上這些地方與海外有密切交往。（7）有廣闊的經濟腹地可依托。4 、影響（1）特區(qū)在發(fā)展外向型經濟方面，成為全國排頭兵；（2）對沿海地區(qū)實行外向型經濟戰(zhàn)略，具有探索